Реферат: Рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з іноземних мов

Рекомендації

щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з іноземних мов


Ущільнення вивчення навчального матеріалу у зв’язку з тимчасовим припиненням учбового процесу можна здійснювати за рахунок:

скорочення годин, передбачених на вивчення кожної теми, виносячи певний обсяг матеріалу на самостійне опрацювання;

об’єднання годин, передбачених на відпрацювання текстів домашнього читання;

самостійної роботи над новими лексичними одиницями та словниками за завданнями, наданими у режимі дистанційного навчання;

учням 9-х та 11 класів рекомендувати для опрацювання тести збірників завдань для ДПА та ЗНО, електронні засоби інтернет-ресурси.



Рекомендації

щодо ущільнення вивчення програмного матеріалу з географії та самостійного опрацювання


Ущільнення вивчення навчального матеріалу можна здійснювання за рахунок:

скорочення годин, передбачених на вивчення кожної теми, виносячи певний обсяг матеріалу на самостійне опрацювання;

оглядового опрацювання окремих тем курсів географії, беручи до уваги результати випереджального навчання у дистанційному форматі, яке здійснювалося у період тимчасового припинення навчальних занять;

можливості використання додаткової літератури, робочих запитів з друкованою основою, атласів, контурних карт, таблиць, схем, ілюстрацій, завдань для ЗНО, інтернет-ресурсів.



Рекомендації

для вчителів початкової школи на період тимчасового припинення навчальних занять з 31.01.11 по 04.02.2011р.


Визначити зміст навчальної діяльності на тиждень за темами навчальних предметів.

Надати назви для самостійного причитування.

Визначити завдання для самостійного опрацювання та виконання з математики, української мови, російської мови, природознавства, основ здоров’я.



^ Рекомендації учителям фізики

Здійснюючи коригування календарного планування в зв’язку з витратами робочих годин із-за карантину, вчитель на власний розсуд може розподіляти навчальний матеріал, об’єднувати два уроки в один або давати матеріал учням на самостійне вивчення. Доцільність відпрацьовування тієї чи іншої теми уроку вирішує вчитель.

Обов’язковим є проведення однієї письмової контрольної роботи в семестр. Лабораторні роботи підлягають відпрацьовуванню, але можна не оцінювати деякі лабораторні роботи, які є демонстраційними. Також необов’язково виставляти оцінки в класному журналі за ті лабораторні роботи репродуктивного характеру які спрямовані на спостереження фізичних явищ і процесів, ознайомлення учнів з будовою пристроїв.

Кількість тематичних оцінювань за бажанням учителів може бути зменшена, але мінімальна кількість тематичних оцінювань, а також лабораторних робіт, що підлягають оцінюванню яка визначена МОНУ повинна бути виконана (см. додаток).


Додаток


Клас

Річна кількість

годин

Мінімальна кількість тематичних оцінювань

Мінімальна кількість лабораторних робіт, що підлягають оцінці

7

35

4

6

8

70

6

8

9

70

6

8

10

Рівень стандарту

70

6

4

Академічний рівень

105

8

6

Профільний рівень

210

10

10

11

Художньо-естетичний, філологічний, спортивний,

суспільно-гуманітарний профіль

70

6

4

Універсальний, технологічний, профіль

122

8

4

Природничий профіль

140

8

4

Фізики-математичний профіль

175

10

10



Рекомендації

учителям суспільствознавчих дисциплін

Для своєчасного виконання програми з предметів суспільствознавчих дисциплін, корекції календарно-математичного планування вчителям слід враховувати:

програми освітньої галузі «Суспільствознавство» позбавлені жорсткого поділу, тому вчитель самостійно не порушуючи логіки викладання визначає розподіл тем курсів, скопрочення годин, передбачених ена вивчення кожної теми, виносячи певний обсяг матеріалу на самостійне опрацювання чи оглядово опрацьовуючи певні теми;

ущільнення можна здійснювати також за рахунок об’єднання тем курсів історії України та всесвітньої історії;

необхідно акцентувати увагу учнів на перелік державних вимог до рівнів навчальних досягнень, методичний апарат підручників із розгалуженою системою запитань і завдань. Посібники для ЗНО, ДПА, регіональні збірники моніторингу якості освіти будуть корисні учням для самоконтролю та систематизації знань з історії. Оскільки учні розрізняються за рівнями пізнавальних можливостей складність окремих частин змісту може бути підвищена інформації, інтернет-ресурсів, організації проектної діяльності учнів, виконання творчих завдань.



Математика

З метою забезпечення виконання програм з математики пропонуємо внести корективи до календарного планування. Здійснити ущільнення навчального матеріалу:

- за рахунок зменшення годин на вивчення окремих тем;

- за рахунок годин відведених на повторення, тощо.

Рекомендуємо передбачити найменші ризики впливу від ущільнення навчального матеріалу на якість математичної освіти учнів та підготовки до ДПА та ЗНО.

Звертаємо увагу на те, що кількість контрольних робіт за навчальний рік залишається незмінною.

Скорегований календарно-тематичний план. Табл.. 1.

Клас

Тема

Кількість годин за планом

Кількість ущільнених годин

Фактична кількість годин на вивчення
































З метою забезпечення виконання програми та попередження можливих прогалин в математичній підготовці учнів рекомендовано організувати самоосвітню діяльність учнів за технологічними картами.

Табл.. 2.

Клас

Тема

Де знайти матеріал

Треба знати.


Треба уміти.

Контрольні питання

Вправи для самостійного

виконання (за рівнями навчання)

Творчі завдання.

Література для опрацювання.












































Пропонуємо розглянути можливість організації самоосвіти учнів та надання індивідуальних консультацій в дистанційному режимі з використанням ІКТ.


Адреси сайтів для самоосвітньої діяльності учнів

з математики ( IPPO.dn.ua)

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://www.int-edu.ru/soft/geom.html - живая геометрия

http://www.9151394.ru/projects/math/livegeom/pantuev2/ - Материалы к урокам математики

http://www.college.ru/ - первый в России образовательный Internet-портал, включающий обучение школьников (On - line) (математика, физика, астрономия, химия, биология и другие предметы) и курсы для профессионального образования.

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (алгебра 7-9, геометрия 7-11)

http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://edu.tsu.ru/ -Образовательный портал ТГУ

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов

http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»

http://www.exponenta.ru/ - образовательный математический сайт, проекты для преподавателей, учеников и студентов.

http://www.en.edu.ru/ -естественно-научный образовательный портал

http://www.school.edu.ru/ - "Российское школьное образование".

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.mccme.ru/ - Цент непрерывного математического образования

http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН

http://pedsovet.alledu.ru/ -Всероссийский августовский педсовет

http://www.exponenta.ru/ -образовательный математический сайт

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september.ru/ru - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://bullbear.msm.ru/rus/fr_main512.html - построение, история, золотые пропорции в природе, связь с пентаграммой, числами Фибоначчи и др.

http://rusnauka.narod.ru/lib/philos/zolotsect.htm - философское обоснование понятия "золотая пропорция"

http://anomalia.narod.ru/text/877.htm - человек и "золотая пропорция"

http://www.astrologer.ru/denis/library/golden.htm - космическая функция "золотого сечения"

http://www.psn.ru/EP/Tsvetkov -сердце, "золотое сечение" и симметрия

http://gold-section.narod.ru/gold/page7.html - "Золотое сечение" - всеобщий и главный закон развития природы. По этому адресу вы можете купить интересующий вас раздел информации.

http://www.n-t.ru/tp/iz/zs.htm - как построить, история, литература, в природе и др.

Арбуз - занимательный мир http://arbuz.ferghana.ru/x_ssilki.html

Виртуальная школа юного математика http://math.ournet.md/indexr.html

Геометрия 7 класс http://schools.techno.ru/sch1529/geometr/geom7.htm

Заочная физико-техническая школа при МФТИ http://www.school.mipt.ru/

Интернет-портал "Абитуриент", проект "Физтех-центра" http://www.abitu.ru/

История русской математики http://kspu.kaluga.ru/mathematik/

Как стать отличником http://www.tomsk.fio.ru/works/269/chingaeva/index.htm

Мастер функций http://www.radiant.ru/~gras/main.htm

Математический мир (энциклопедия) http://mathworld.wolfram.com/

Образовательный математический сайт Exponenta.ru http://www.exponenta.ru/

Петербургская интернет-школа http://ipo.spb.ru/internet-school/

Репетитор: все о математике http://www.repetitor.nm.ru/

Сайт Дмитрия Гущина http://www.mathnet.narod.ru/

Сайт Федотова В.П. http://www.vphedotov.narod.ru/

Сетевое объединение методистов (СОМ). Раздел "Математика" http://center.fio.ru/som/subject.asp?id=10000191

Школьная математическая лига г. Кургана http://www.kurgan-matliga.narod.ru/

Энциклопедия головоломок http://www.golovolomka.narod.ru/

Ярославский институт развития образования. Дистанционная поддержка учителей математики http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/math/index.shtml

Мир многогранников http://www.nips.riss-telecom.ru/poly/

Библиотека электронных учебных пособий http://mschool.kubsu.ru/

История математики http://www.sch57.msk.ru:8101/collect/smogl.htm

Нетрадиционные уроки математики http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/math/kalmyk/contens.h

Математика on-line http://mathem.h1.ru/

Математика. Психология. Интеллект http://www.edu.nsu.ru/~mpi/

Статьи по математике http://www.ega-math.narod.ru/

Популярная математика http://dondublon.chat.ru/math.htm

Путеводитель «В мире науки» для школьников http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/index.htm

Математика и электронные калькуляторы http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hall/5525/Mainru.htm

GrafEq http://www.peda.com/grafeq/

Algebrator http://www.softmath.com/

Geometry in Motion http://www15.addr.com/~dscher/

Вариационное исчисление http://home.ural.ru/~iagsoft/vari.html

Виртуальная школа. http://vschool.km.ru/

Математические олимпиады и олимпиадные задачи http://www.zaba.ru/

Математическая гимнастика http://mat-game.narod.ru/

Планиметрия. Задачник http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/title.htm

Домашний компьютер и школа http://education.kudits.ru/homeandschool/

Математика для поступающих в вузы http://matematika.agava.ru/

Открытый Колледж. Математика http://www.mathematics.ru/

Информационно-поисковая система "Задачи" http://zadachi.mccme.ru:8101/

Математическая гостиная http://www.kcn.ru/school/vestnik/n36.htm

Задачник http://slovo.and.ru/z-181099.htm

Московский центр непрерывного математического образования http://www.mccme.ru/

Математический калейдоскоп http://mathc.chat.ru/

Головоломки для умных людей http://golovolomka.hobby.ru/

Занимательная математика с элементами физики http://www.tl.ru/~gimn13/docs/matem/nat.htm


^ Українська мова і література

Для своєчасного виконання програм з предметів філологічного напрямку і з метою попередження відставання, а також для організації самоосвітньої діяльності пропонуємо на період тимчасового припинення навчальних занять рекомендувати учням завдання (параграфи, вправи, контрольні питання тощо) для опрацювання згідно з календарно-тематичним плануванням на цей період. Рекомендуємо використовувати технологічні карти за тематичними блоками з мови і літератури:

№з/п

Тема

Треба знати,

Треба вміти

Де знайти матеріал

Що треба виконати

Для поглиблення (додаткова література, творчі завдання тощо)




















Вчителям забезпечити матеріали для самоконтролю учнів за аналогією до контрольних робіт з мовної або літературної теми (тести, контрольні питання, самодиктанти, електронні посібники).

Скласти для учнів кожної паралелі пам’ятки щодо організації самостійно-

навчальної діяльності.


Продумати, які теоретичні мовні теми можна дати учням для самостійного опрацювання з обов’язковим виконанням практичних різнорівневих завдань.

Визначити обсяг виконання вправ з мови відповідно до віку учнів, бажано враховувати репродуктивний, конструктивний та творчий характер завдань.


Відповідно до програм з української літератури запропонувати посильне навантаження на учнів щодо прочитання тих чи інших творів з виконанням певних навчальних завдань, як-от: скласти хронологічну таблицю щодо вивчення життєвого та творчого шляху письменника; відповісти на запитання за текстом прочитаного твору; визначити тему, головну думку твору; визначити жанр твору; визначити художні засоби; виписати тези щодо характеристики літературних героїв; висловити власну думку з приводу прочитаного тощо.


Для необхідної додаткової навчальної інформації з літератури учителі можуть використовувати посібник-довідник для 9-11-х класів «Інтернет на уроках української літератури» (К.: Грамота , 2007р., автори:В.В. Оліфіренко, С.М. Оліфіренко).


У режимі дистанційного навчання з української мови і літератури вчитель може орієнтувати учнів на використання навчальних дисків та Інтернет-сайтів.


Особлива увага повинна приділитись самостійній роботі учнів 11-х класів, де, крім виконання завдань за програмою, слід врахувати підготовку до зовнішнього незалежного оцінювання. Під керівництвом учителя учні в дистанційному режимі повинні виконати певний обсяг тренувальних завдань із збірників завдань. Для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання слід врахувати теми обов’язкового детального вивчення з української літератури

у 9 класі: Г. Квітка-Основ’яненко. «Маруся»; Тарас Шевченко. «Катерина», «Гайдамаки»

у 10 класі : Михайло Коцюбинський . «Intermezzo», «Тіні забутих предків», Василь Стефаник «Камінний хрест»; Ольга Кобилянська. «Земля», «Людина»;

у 11 класі: Остап Вишня. «Мисливські усмішки», Євген Маланюк. «Сучасники», «Шевченко», Василь Барка. «Жовтий князь», Юрій Яновський. «Вершники»(новела «Подвійне коло»), Микола Куліш «Мина Мазайло», Олександр Довженко. Україна в огні», «Зачарована Десна».

Для підготовки до ЗНО з української мови і літератури рекомендуємо для використання посібники : Авраменко О. М., Блажко М. Б. Українська мова і література. Довідник. Завдання в тестовій формі. І частина - К. : Грамота, 2010 – 496 с.

Авраменко О. М. Українська мова і література. Збірник завдань у тестовій формі. ІІ частина. - К. : Грамота, 2010 – 128 с. . Можна звернутись до інших посібників, рекомендованих МОНУ.