Реферат: Психолог школы Щеглова Вероника Александровна предлагает ученикам и их родителям совершить увлекательное путешествие в свой внутренний мир с помощью песочной терапии

Психолог школы Щеглова Вероника Александровна предлагает ученикам и их родителям совершить увлекательное путешествие в свой внутренний мир с помощью песочной терапии.

Песок является тем удивительным природным материалом, который способен передать одновременно многое: и ощущение разнообразия природы, и сущность жизни вообще с её текучестью, неожиданностью и множеством форм. Для многих людей, а в особенности для детей, обличение мысли в слово является трудной задачей. Но существует ещё и бессловесный язык, способный тонко выразить чувства и ощущения, и на песке помочь выстроить мосты между внутренним и внешним мирами. Тогда внутренний образ становится зрим во внешнем творении, и наиболее полно передает то, что таится в глубине души.

Песочная терапия позволяет создать картину мира в живом трёхмерном пространстве. Ребёнку или взрослому предоставляется возможность строить свой собственный мир, модель своего микрокосмоса и ощущать себя творцом. Песочная терапия является символическим языком для самовыражения, благодаря которому можно выразить свои чувства, эмоции и глубокие переживания в песочных картинах. Благодаря этому, данная методика работы помогает прорабатывать глубинные причины тех или иных проблем и разрешать существующие конфликты ребёнка или взрослого.

^ Песочная терапия помогает справиться:

с проблемами, связанными с эмоциональными и поведенческими расстройствами, с различными страхами и неуверенностью в себе,

со сложностями во взаимоотношениях с окружающими,

помогает развить творческий потенциал ребёнка,

активизирует пространственное воображение и образно-логическое мышление,

тренирует мелкую моторику руки ребёнка.

В песочной терапии используется деревянный ящик стандартного размера (50 х 70 х 8 см), песок, вода и коллекция миниатюрных фигурок. Дно и борта песочницы выкрашены в голубой цвет, что позволяет моделировать воду и небо. Коллекция включает в себя все возможные объекты, которые только встречаются в окружающем мире. Используются фигурки реальные и мифологические, созданные человеком и природой, привлекательные и ужасные. Использование естественных материалов позволяют ощутить связь с природой, а рукотворные миниатюры — принять то, что уже существует.

Манипулируя игрушками, ребёнок может показать более адекватно, чем выразить в словах, как он относится к себе, к значимым взрослым, к событиям своей жизни, к окружающим людям. Игру детей в песочнице можно оценить более полно, если признать, что она является для них средством коммуникации. Дети скорее выражают себя непосредственно в спонтанной, инициированной ими самими игре, чем в словах. В свободной игре ребёнок может выразить то, что ему хотелось бы сделать. К тому же, играя свободно, а не по чьей-то указке, он совершает целый ряд независимых действий, говорящих за него. «Отыгрывать» чувства и свой опыт – наиболее естественная и оздоравливающая деятельность, которой могут заниматься дети.

Методика ориентирована на работу со взрослыми и с детьми в возрасте от 5 лет.

Дорогие друзья, если вы хотите узнать о себе немного больше, чем знали раньше или у вас есть психологические проблемы, приглашаю вас в сказочный мир песочной терапии.

С уважением, психолог Щеглова В.А.