Реферат: Мета програми: Створити умови для оптимальної соціальної та творчої самореалізації особистості, інтелектуального самовдосконалення; Формувати медіа культуру у профільній орієнтації учнів та стимулювати їх активність у пошуках професії

Зугреський різнопрофільний ліцей

з класами загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Харцизької міської ради

Донецької області







Підготувала вчитель:

Левітова О.М.


2009-2010н.р.


Пояснювальна записка

Різновіковий гурток «Юний журналіст» є однією з форм навчання основ журналіс­тики учнів 6—11-х класів. На його засвоєння відводять 106 навчальних годин (1 година теоретичних та 2 години практичних занять на тиждень).

^ Мета програми:

Створити умови для оптимальної соціальної та творчої самореалізації особистості, інтелектуального самовдосконалення;

Формувати медіа культуру у профільній орієнтації учнів та стимулювати їх активність у пошуках професії;

Вивчити основи журналістської майстерності.


^ Перспективна мета – підготовка учнів до співпраці з міськими, обласними, державними періодичними виданнями та можливому обранню журналістики як майбутньої професії.


У процесі реалізації мети програми вирішуються наступні завдання:

І.Навчальні:

Озброєння учнів сукупністю знань про принципи журналістської діяльності, особливості журналістської професії, а також про професії що мають безпосереднє чи опосередковане відношення до медіа сфери;

Вивчення історії журналістики, етапів її розвитку;

Вивчення основ соціології та журналістської творчості;

Формування навичок журналістської майстерності, комунікативної компетентності та придбання первинного професійного досвіду та початкової професійної орієнтації;

Формування практичного досвіду створення шкільного друкованого видання;

Формування практичних умінь та навичок у вирішенні екологічних, здоров’язберігаючих та інших завдань, набуття відповідних знань.


ІІ. Виховні:

Формування навичок колективної діяльності та діалогового спілкування, сучасного світосприйняття, активної життєвої позиції;

Формування толерантності, культури міжнаціонального спілкування у багатонаціональному соціумі;

Формування уявлення про журналістику як професію, що відіграє специфічну роль у житті суспільства;

Прищеплення культури спілкування зі світом ЗМІ;

Пробудження інтересу до преси та формування свідомого ставлення до журналістики як виду суспільної діяльності;

Формування потреби в постійній підвищеній інформованості;

Формування почуття відповідальності за природу, екологію, у тому числі про власне здоров’я;

Формування в учнів та їх батьків розуміння необхідності використання оздоровчих заходів для відновлення та збереження здоров’я;

Виховання культури поведінки та мовлення.

ІІІ. Розвиваючі:

Всебічний розвиток творчих здібностей, індивідуального мислення, інтересів, схильностей, фізичного стану організму учня та на цій основі формування професійної спрямованості;

Розширення загальної обізнаності.


^ Форма подання матерілу - практико-орієнтована.

Форма організації - модульна

За метою навчання – прикладна, оскільки орієнтована на професійну освіту випускника в галузі журналістики, а також на вироблення актуальних навичок та вмінь.

^ Прогнозований результат навчання за програмою – створення шкільного періодичного видання з можливим його використанням у навчально-виховному процесі; створення учнями свого портфоліо; засвоєння учнями теоретичних та практичних знань, умінь та навичок журналістської діяльності.

Програма курсу «Основи жур­налістики» складається з чотирьох розділів.

Навчання здійснюється з ура­хуванням вікових та особистісних властивостей учнів.

До занять можна залучити й молодших школярів, які ма­ють добрі літературні здібності й інтерес до журналістської про­фесії.


^ Розгорнуте календарно-тематичне планування програми


№ п/п

Зміст

Кількість годин

Форма роботи

Дата

Лекційні

Практичні

І. Введення в історію журналістики

1

Вступ. Знайомство з поняття „Журналістка”.

Газетний світ

1

2

Реферат, евристична бесіда,

творча робота №1, тести




2

Як і чому виникла журналістика

1

2

Евристична бесіда, творча робота, „круглий стіл”




3

З історії дитячої преси

1

2

Творча робота, евристична бесіда




4

Знайомство з дитячими та підлітковими ЗМІ

1

2

Творча робота з виданнями, евристична бесіда. екскурсія




5

Знайомство з законами про ЗМІ

1

2

Творча робота, екскурсія




6

Підсумкове заняття

1

2

Посвята у юнкори




ІІ. Основи журналістики

7

Знайомство із деревом жанрів

1

2

Евристична бесіда




8

Майстерня жанрів. Інформація.

1

2

Семінар-лекція, творча роботи




9

Замітка.

1

2

Творча робота, евристична бесіда




10

Звіт

1

2

Творча робота, евристична бесіда




11

Репортаж

1

2

Творча робота, евристична бесіда




12

Інтерв’ю

1

2

Творча робота, евристична бесіда




13

Прес-реліз. Опитування

1

2

Практика, акція, евристична бесіда. екскурсія




14

Огляд, коментарі

1

2

Евристична бесіда, робота з виданнями




15

Стаття

1

2

Творча робота, евристична бесіда




16

Нарис

1

2

Творча робота, екскурсія




17

Фельєтон, памфлет

1

2

Творча робота, робота з текстами




18

Есе

1

2

Творча робота




19

Соціологія як складова частина журналістських знань

1

2

Самостійна робота, „круглий стіл”, робота з анкетами




20

Культура мовлення

1

2

„Круглий стіл”, творча робота, евристична бесіда




21

Підсумкове заняття

1

2

Конкурс проектів




ІІІ. Художньо-технічне оформлення видання

22

Структура видання

1

2

Евристична бесіда, майстер-клас, екскурсія




23-24

Робимо газету

2

4

Екскурсія, екскурсія, майстер-клас, „круглий стіл”




25-26

Заголовки та ілюстрації

2

4

Творча робота, евристична бесіда




27

Типи та види шкільних газет

1

2

Творча робота, евристична бесіда




28

Підсумкове заняття

1

2

Захист проектів




ІV. Редакційно-видавнича діяльність

29-30

Особливості журналістської праці, редакція

2

4

Евристична бесіда, ділова гра, прес-коктейль




31-32

Редагування матеріалів різних форм та жанрів

2

4

Евристичний семінар, практика




33

Реклама у видавничій діяльності

1

2

Творча робота, „круглий стіл”, проект, акція




34

Підсумкове заняття

1

2

Захист проектів нагородження „Золотою плямою”