Реферат: Положение о моральном и материальном стимулировании работников Государственного образовательного учреждения средней образовательной школы №684 города Москвы. Общие положения

Положение о моральном и материальном стимулировании работников Государственного образовательного учреждения средней образовательной школы №684 города Москвы.


1.Общие положения

Настоящее положение регламентирует порядок морального и материального стимулирования работников ГОУ СОШ№684, осуществляемого в целях усиления их заинтересованности в проявлении творческой активности и инициативы при решении актуальных задач модернизации образования, укреплении материально-технической базы школы, создании современных условий для успешной реализации образовательной программы школы, достижения оптимального качества образовательных результатов.



Для реализации поставленных целей в школе вводятся следующие виды морального и материального поощрения работников:

объявление благодарности в приказе директора с занесением в трудовую книжку;

награждение Почётной грамотой школы;

представление к награждению Почётной грамотой управления образования САО г.Москвы, Почётной грамотой Департамента образования, Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации;

представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации»;

представление к присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»;

поощрительные выплаты (премии) за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности;

поощрительные выплаты (премии) за достижение высокой эффективности в работе;

поощрительные выплаты (премии) за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса в лицее.



1.3. При оценке труда работника школы учитываются следующие показатели качества:

качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;

проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;

сохранение контингента учащихся;

работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, организация школьного питания;

выполнение особо важной для школы работы;

активное участие в мероприятиях, проводимых в школе;

руководство внеурочной деятельностью обучающихся по предмету;

успешное выполнение плановых показателей;

применение современных технологий обучения и воспитания;

активная работа с общественностью;

создание и реализация планов и программ обеспечения качества образования;

отсутствие нарушений трудовой дисциплины и норм педагогической этики;

соблюдение норм здорового образа жизни, отсутствие больничных листов;

активное участие в общественной жизни лицея, организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж школы;

работа по развитию общественно-государственного управления школы;

эффективная работа с родителями.



^ 2. Порядок представления к награждению

2.1. Представление к награждению Почётными грамотами разного уровня, а также представление к награждению отраслевым нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» производится последовательно от уровня к уровню.

2.2. Награждение почетными грамотами разного уровня, а также представление к награждению нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоению почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» производится в следующем порядке:

выдвижение кандидатуры профессиональным сообществом методическим объединением или родительским сообществом класса;

обсуждение кандидатуры на научно-методическом совете или на совете трудового коллектива - определение рейтинговой оценки по показателям качества труда;

принятие решения на педагогическом совете или общем собрании трудового коллектива.



2.3. Своевременное оформление документов для награждения нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и присвоения почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» осуществляет специалист по кадрам.

^ Порядок установления и осуществления поощрительных выплат (премий)




Установление и осуществление ежемесячных поощрительных выплат, а также систематическое премирование работников школы производится Управляющим советом из средств стимулирующего фонда оплаты труда по представлению экспертной (конкурсной) комиссии и директора школы.



3.2. Стимулирующий фонд определяется на текущий финансовый период и распределяется по следующей формуле:

ФОТст = ФОТнадб + ФОТпрем,

где:

ФОТст– стимулирующий фонд;

ФОТнадб– доля стимулирующего фонда для ежемесячных надбавок, установленных за высокие результаты в профессиональной деятельности;

ФОТпрем- доля стимулирующего фонда для поощрительных выплат (премий), за качество выполняемой работы по результатам труда за определённый период.

Ежемесячные надбавки устанавливаются на определённый финансовый период за следующие результаты труда:




Пункт Положения о материальном и моральном стимулировании



Наименование показателя

3.3.1.

Достижение обучающимися высоких показателей промежуточной и итоговой аттестации

3.3.2.

Высокий уровень организации учебно-воспитательного процесса, предпрофильного и профильного обучения

3.3.3.

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

3.3.4.

Достижение обучающимися стабильно высоких показателей внеурочной творческой деятельности

3.3.5.

Высокая результативность участия лицея в конкурсах и смотрах регионального и федерального уровней

3.3.6.

Высокая эффективность коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с учащимися, требующими усиленного педагогического внимания

3.3.7.

Высокая эффективность организации работ по реализации программы развития школы

3.3.8.

Высокая эффективность разработанных программ, положений, экономических расчётов и других документов, способствующих институализации новой практики работы школы по достижению современных результатов образования

3.3.9.

Стабильно качественное содержание помещений и пришкольной территории в соответствии с требованиями СанПиНа, обеспечение безопасности образовательного процесса

3.3.10.

Качественное ведение документации

3.3.11.

Качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школой

3.3.12.

Высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих или восстанавливающих здоровье технологий

3.3.13

Высокая эффективность работы по расширению общественного участия в управлении и организации образовательного процесса в школе




Основанием для установления разовых поощрительных выплат (премий) работникам школы являются следующие качественные показатели:

3.4.1.

Обеспечение современного качества общего образования:

- стабильность и рост качества образовательных результатов и их соответствие интеллектуальным и личностным способностям обучающихся в сравнении с предыдущим периодом;

- достижения обучающимися высоких показателей успеваемости и общественных презентаций;

- высокие достижения в ЕГЭ, ЕМТ, итоговой аттестации в новой форме по окончании основной школы и других формах внешней независимой оценки качества;

- наличие призеров олимпиад, смотров, конференций и др. видов конкурсных соревнований различных уровней;

- наличие сертифицированных достижений коллективов обучающихся по результатам творческих конкурсов, фестивалей разных уровней кроме лицейского.

3.4.2.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса:

-сохранение уровня или положительная динамика состояния здоровья учащихся по результатам мониторинга;

- высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих технологий;

- высокая эффективность организации мероприятий, способствующих восстановлению здоровья учащихся;

- высокий процент (выше 70%) охвата обучающихся горячим питанием;

- высокая эффективность работы по профилактике вредных привычек.

3.4.3.

Обеспечение результативности и эффективности воспитательной работы:

- повышение уровня сформированности ученического и родительского сообщества класса или творческого объединения учащихся по сравнению с предыдущим периодом;

- снижение пропусков обучающимися уроков без уважительной причины;

- снижение количества обучающихся, состоящих на учете в школе и КДН;

- высокий уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей отношениями в системе «учитель-ученик», «учитель-родитель», условиями образовательного процесса.

3.4.4.

Обеспечение современного качества организационного, информационно-методического, психолого-педагогического и материально-технического сопровождения образовательного процесса педагогическими и другими работниками школы:

- высокая эффективность проводимых педагогом уроков, внеклассных и внешкольных мероприятий с применением современных, в том числе информационных образовательных технологий;

- высокая эффективность педагогического сопровождения творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся, индивидуальных образовательных программ и индивидуальных учебных планов;

- качественная разработка и своевременное внедрение программ сопровождения, рабочих программ и технологических карт реализации государственного стандарта, высокая эффективность выполнения образовательной программы школы;

- высокая эффективность инновационной и методической работы школы;

- качественная разработка и своевременное внедрение программ оценки качества образовательного процесса в школе;

- высокая эффективность содержательной деятельности информационного предметного центра, образцовое содержание кабинета;

- результативность коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания;

- снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: подготовки отчетов, заполнения журналов, ведения личных дел, посещения организационно-методических мероприятий и т.д.




Руководителям локальных профессиональных сообществ, заместителям директора по УВР, ВР, ЗС:

- высокий уровень организации мониторинга учебно-воспитательного процесса – системы оценки качества образования в школе;

- качественная организация предпрофильного и профильного обучения;

- качественное выполнение плана воспитательной работы;

- качественная организация систематического контроля за информационно-методическим обеспечением образовательного процесса, ведением учебной документации и др. направлениями внутришкольного контроля;

- высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации;

- качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школы;

- сохранение контингента учащихся;

- высокий уровень организации аттестации педагогических работников школы;

- поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;


заместитель директора по АХР и другие представители учебно-вспомогательного персонала:

- оперативное материально-техническое, ресурсное обеспечение образовательного процесса;

- качественное обеспечение санитарно-гигиенических условий в школе (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- качественное обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда;

- высокое качество подготовки и организации ремонтных работ;

- высокое качество организации работы по обеспечению санитарно-гигиенических норм в школе в соответствии с СанПИН;

- своевременное и качественное сопровождение новой системы оплаты труда, разработка новых положений, подготовка экономических расчетов;

- своевременное и качественное предоставление отчетности;

- качественное ведение документации;

воспитатель ГПД:

- высокая эффективность педагогического сопровождения творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся, индивидуальных воспитательных планов;

- результативность коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания;

- снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: заполнения журналов, посещения организационно-методических мероприятий и т.д.


педагог дополнительного образования:

- осуществление разнообразной развивающей деятельности обучающихся в области дополнительного образования
- комплектование состава кружка, секции, студии, клубного объединения и других форм внеурочной работы с обучающимися и принятие мер по его сохранению в течение срока их работы

- участие в разработке и реализации образовательных программ, ответственность за качество их выполнения
- составление планов и программ занятий, обеспечение их выполнения
- выявление творческих способностей обучающихся, развитие их интересов и склонностей, поддержка одаренных и талантливых обучающихся
- организация участия обучающихся в массовых мероприятиях

- оказание консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции
- обеспечение при проведении занятий соблюдения правил охраны труда и требований СанПиН
- систематическое повышение своей профессиональной квалификации

социальный педагог:

- организация различных видов социально-ценной деятельности обучающихся, педагогов и родителей по определенному направлению

- разработка и осуществление мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ

- взаимодействие с общественностью, учителями и родителями специалистами служб, молодежных служб занятости, благотворительными и другими организациями по определенному направлению

- осуществление мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации

- определение способов решения личных и социальных проблем школьников, принятие мер по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся

педагог-организатор музея и документовед музея:

- помощь в организации образовательного процесса;

- охрана и пропаганда памятников и материалов Великой Отечественной войны;

- дальнейшее совершенствование, оформление музея, формирование фонда и обеспечение его сохранности;

- активная экскурсионно-массовая, поисковая, исследовательская работа с учащимися, ветеранами, родителями;

- сотрудничество с другими музеями (школьными, государственными) и общественными объединениями.


старший вожатый:


- помощь в программировании деятельности детских общественных организаций на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся


- содействие обновлению содержания и форм деятельности детских организаций, объединений, организация их коллективной творческой деятельности в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни


- обеспечение условий для широкого информирования обучающихся о действующих детских и молодежных организациях, объединениях


- организация наглядного оформления школы по тематике проводимой им работы


- создание в школе благоприятных условий, позволяющих обучающимся проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой проводить свободное время

- забота о здоровье и безопасности доверенных ему обучающихся; соблюдение норм и правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности


- изучение и использование передового опыта работы с детьми и подростками, повышение квалификации

- ведение в установленном порядке документации

техник-информатик:

- обеспечение бесперебойного функционирования программно-технических средств и локальной сети школы, также комплексной защиты информации от несанкционированного доступа

- анализ, выявление, устранение причин аварийной ситуации в работе программно-технических средств и локальной сети

- организация приобретения, учет и ввод в эксплуатацию программно-технических средств комплектующих и расходных материалов

- работа с обслуживающей организацией на договорной основе

- контроль качества каналов связи, принятие мер для их поддержания на высоком уровне

заведующий библиотекой и библиотекарь:

- высокая читательская активность обучающихся;

- участие в общешкольных и городских мероприятиях, оформление тематических выставок, организация мероприятий по пропаганде чтения как формы культурного досуга;

младший обслуживающий персонал:

- содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, качественная уборка помещений;

- оперативность выполнения заявок по устранению технических неполадок;

всем работникам школы - достижения по показателям, указанным в пункте 1.3 настоящего Положения.




Размеры разовых поощрительных выплат (премий) по результатам труда устанавливаются один раз в полугодие в следующем порядке:

управляющий совет утверждает Показатели для поощрительных выплат (премий) сотрудникам лицея за достижения в определённый период, в которых конкретизирует содержание показателей, основания для назначения премий, размер поощрительных выплат в баллах и доводит утверждённый документ до сведения трудового коллектива;

локальное профессиональное сообщество (методическое обьединение, профсоюзный комитет) составляет и рассматривает Основания для премирования и выдвигает работников на материальное поощрение за определённые достижения;

управляющий совет рассматривает и утверждает Основания для премирования по каждому локальному профессиональному сообществу и определяет размеры поощрительных выплат (премий) каждого поощряемого работника по формуле:



где Пр - размер разовой поощрительной выплаты (премии) работнику школы;

Фо - доля стимулирующего фонда, определяемого для разовых поощрительных выплат (премий);

Бо - общая сумма баллов, набранная всеми работниками школа, прошедшими конкурсную комиссию;

С - сумма баллов, набранная работником для поощрительных выплат (премирования);

Для определения поощрительных выплат (премий) за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности используются итоги:

школьного мониторинга качества освоения учащимися учебного содержания предметов;

Единого Государственного Экзамена;

государственной аттестации выпускников основной школы в новой форме;

независимого тестирования выпускников начальной школы;

регионального тестирования классов-участников эксперимента;

других форм внешней независимой оценки качества образования;

участия обучающихся и педагогов в городских, региональных, всероссийских и международных научно – практических конференциях;

участия обучающихся и педагогов в творческих ассамблеях, интеллектуальных турнирах, смотрах, конкурсах, олимпиадах и других формах общественного предъявления образовательных достижений.



Для определения поощрительных выплат за достижение высокой эффективности в работе используются результаты:

школьного мониторинга здоровья;

школьного мониторинга системы отношений «учитель – ученик», «учитель-родитель»;

школьного мониторинга психологического климата;

школьного мониторинга адаптации обучающихся к условиям образовательного процесса;

школьного мониторинга уровня сплоченности ученических (классных, творческих) коллективов;

исследований отношения родителей и детей к образовательному процессу, предметам и учителям;



Поощрительные выплаты за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса в школе, осуществляются при условии:

создания работником (или группой работников) качественного «продукта» творческого труда – методической разработки, доклада, рекомендации, программы, проекта, сценария и т.д.;

получения высокой рейтинговой оценки педагога по итогам аналитической работы методического обьединения;

получения высокой экспертной оценки созданного педагогом продукта со стороны экспертной группы.



Ежемесячные доплаты и надбавки, а также премирование директора производится учредителем школы из общего стимулирующего фонда. Размер доплат, надбавок и поощрительных выплат директору определяется учредителем по следующим показателям деятельности школы:

обеспечение качества школьного образования:

- по результатам аттестации (в т.ч. ЕГЭ и других форм независимой оценки качества);

- наличие призёров олимпиад, конкурсов, конференций разных уровней;

- высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации (в т.ч. обеспечение участия в процедуре ЕГЭ общественных наблюдателей);

- высокие результаты методической, инновационной деятельности школы;

- создание эффективной системы оценки качества образования в школе;

- организация и проведение семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участие в методической работе на уровне города, области);

- низкий по сравнению с городом процент обучающихся в возрасте до 15 лет, не получивших основного общего образования в школе;

эффективность управленческой деятельности:

- обеспечение общественно-государственного характера управления;

- исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное представление отчётов и др.материалов и др.);

- отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень разрешения конфликтных ситуаций;

- своевременное и эффективное использование бюджетных и внебюджетных средств;

- создание эффективной системы оплаты труда сотрудников, повышение заработной платы педагогических работников;

- призовые места школы в смотрах (конкурсах) окружного, городского, всероссийского уровня;

создание условий для качественного осуществления учебно-воспитательного процесса в школе:

- материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса (учебное оборудование, информационно-методическое обеспечение, соответствие всем требованиям санитарных норм и норм безопасности);

- обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий;

- обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объёмов текущего и капитального ремонта;

- эстетические условия, оформление здания школы, кабинетов, состояние пришкольной территории;

кадровые ресурсы :

- укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав;

- развитие педагогического творчества (участие педагогов в научно-исследовательской , конкурсах, конференциях);

- стабильность педагогического коллектива, привлечение и сохранение молодых специалистов;

социальные критерии:

- отсутствие отчислений из школы учащихся 1-9 классов, сохранение контингента 10-11-х классов;

- снижение количества учащихся, состоящих на учёте в КДН, отсутствие преступлений и правонарушений;

- высокий уровень организации внешкольной и внеклассной воспитательной работы;

- высокий уровень организации педагогического сопровождения детей «группы риска»;

сохранение здоровья учащихся в школе:

- высокий уровень работы по сохранению здоровья учащихся, наличие Программы здоровья;

- качественная организация обеспечения учащихся горячим питанием;

- наличие системы проведения мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья всех участников образовательного процесса (дни здоровья, спартакиады, туристические походы, полевые практики и т.д.).

Установление показателей стимулирования, не связанных с эффективным обеспечением образовательного процесса, не допускается.


3.11. Премии, поощрительные выплаты назначаются при соблюдении следующих условий:

– отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций;

- высокий уровень исполнительской дисциплины: отсутствие дисциплинарных замечаний, своевременное заполнение журналов, ведение личных дел, подготовка отчетов, посещение организационно-методических мероприятий и т.д.