Реферат: Проект стратегия развития муниципальной системы образования Кондинского района до 2020 года

ПРОЕКТ


Стратегия развития муниципальной системы образования

Кондинского района до 2020 года


Стратегия развития муниципальной системы образования Кондинского района до 2020 года направлена на определение и реализацию долгосрочных приоритетов развития муниципальной системы образования, находящихся в неразрывной связи с общенациональными и региональными стратегическими приоритетами.

Стратегическое планирование развития образовательной сферы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры основывается на признании образования одним из приоритетных направлений социально-экономического развития округа.

Стратегия исходит из признания общей целью развития образования подготовку человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегося к повышению уровня экономического и социального развития общества и государства в соответствии с социально значимыми ценностными ориентирами.

Цель деятельности управления образования и подведомственных образовательных учреждений – формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования.

Реализация указанной цели возможна через решение следующих задач:

в сфере дошкольного образования:

развитие сети образовательных учреждений различных типов, видов и форм;

создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста;

развитие новых организационно-экономических механизмов;

обновление содержания и повышение качества дошкольного образования;

создание системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей, с учётом индивидуальных потребностей и способностей ребёнка.



в сфере общего и дополнительного образования:

обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования;

обновление содержания и технологий образования, развитие вариативности образовательных программ;

обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей;

создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей;

создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания здорового образа жизни;

развитие информационной образовательной среды образовательного учреждения, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;

разработка системы мер, направленных на формирование высококвалифицированных педагогических кадров;

в сфере управления образовательной системой:

развитие новых организационно-экономических механизмов, повышающих экономическую и социальную эффективность образовательных учреждений;

участие в мероприятиях по отработке механизмов оценки качества общего образования;

внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление образованием;

развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности.


^ Основные направления деятельности по реализации поставленных задач:

в сфере дошкольного образования

Задачи

Направления деятельности



Развитие сети образовательных учреждений различных типов, видов и форм

Разработка нормативно-правовых и организационных механизмов развития новых типов и видов учреждений (организаций), в том числе:

интегрированных со школой, учреждениями дополнительного образования;

автономных учреждений;

семейных групп, как структурных подразделений муниципальных дошкольных образовательных учреждений;

организационная поддержка частных детских садов;

увеличение количества мест для организации дошкольного образования за счет:

строительства (618 мест),

реконструкции (70 мест),

оптимального использования имеющихся помещений муниципальных дошкольных образовательных учреждений;




существенное расширение инновационных организационно-педагогических форм дошкольного образования, в том числе консультационных пунктов;

обеспечение учреждений дошкольного образования высоко квалифицированными педагогическими кадрами.

Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста

внедрение моделей предшкольного образования, обеспечивающих каждому ребенку возможность обучаться по программам для детей старшего дошкольного возраста, формирование готовности к обучению в школе;

поддержка семейного воспитания, в первую очередь для семей с детьми до 3-х лет;

Развитие новых организационно-экономических механизмов

создание благоприятных условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес - структурами, частными лицами.

Обновление содержания и повышения качества дошкольного образования

широкое внедрение нового поколения программно-методического обеспечения дошкольного образования;

создание единого образовательного пространства преемственности дошкольного и начального общего образования, единых требований детского сада и школы к уровню функциональной готовности детей к школьному обучению;

развитие системы мониторинга качества дошкольного образования.

Совершенствование системы ранней диагностики и постоянного сопровождения, учитывающей индивидуальные потребности и способности ребёнка

ранняя диагностика детей с составлением индивидуальной карты развития для последующего непрерывного психолого-медико-педагогического сопровождения;

внедрение адаптивных моделей образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработка индивидуальных образовательных маршрутов, способствующих их последовательной социализации и интеграции в массовую практику дошкольного образования;

формирование системы выявления одаренности в раннем возрасте; внедрение инновационных технологий развития и сопровождения ребенка.

в сфере общего и дополнительного образования

Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования

создание условий для функционирования и развития эффективной сети и различных форм получения общего образования (ресурсные центры, базовые школы, экстернат, семейное образование, самообразование, дистанционное обучение, обучение на дому и др.);

развитие системы дополнительного образования школьников;

создание условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях;

создание системы интегрированного (инклюзивного) школьного образования, включая в качестве ее элементов индивидуальное обучение, обучение на дому, дистанционное обучение детей с особыми образовательными потребностями

строительство зданий общеобразовательных учреждений: Междуреченская СОШ (550 мест); комплекс – сельский дом культуры –школа- детский сад в п.Мулымья ( 150 мест/120уч./40 мест/); комплекс – школа- детский сад в п. Луговой ( 160учащ./53 мест), комплекс школа – детский сад - интернат в с.Алтай ( 50уч./25/м. /18 мест);

реконструкция и капитальный ремонт зданий образовательных учреждений (Юмасинская СОШ – 30 мест, Половинкинская СОШ – 40 мест).

Обновление содержания и технологий образования, развитие вариативности образовательных программ

внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов образования, основанных на компетентностном подходе и обеспечивающих получение качественного общего образования;

расширение использования современных образовательных технологий, обеспечивающих качественное освоение обучающимися основных образовательных программ;

создание условий для обучения школьников по индивидуальным образовательным программам с учетом особенностей психофизиологического развития детей;

организация предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений района;

обеспечение в образовательных учреждениях современных условий образовательного процесса в соответствии с новыми образовательными стандартами (учебное оборудование, технические средства обучения).

Обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей

разработка и внедрение индивидуальных программ сопровождения каждого школьника через развитие сетевого взаимодействия в социокультурном пространстве территории;

развитие системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи с участием научных школ, бизнес-структур и других институтов гражданского общества.

Создание условий для формирования духовно-нравственной, социально активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей

развитие механизмов интеграции системы образования, семьи, институтов гражданского общества для формирования толерантной, поликультурной личности;

развитие социокультурной основы учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.




Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания здорового образа жизни.

создание безопасной среды в образовательном учреждении путем обеспечения соблюдения стандартов, регламентирующих необходимые и достаточные материально-технические нормы и правила организации образовательной деятельности;

осуществление мер по оптимизации учебной, физической нагрузки школьников путем введения многообразия форм организации образовательного процесса, создания разнообразной учебной среды, индивидуализации образовательного процесса;

внедрение инновационных образовательных технологий сохранения и развития здоровья детей и подростков, основанных на самоорганизации здорового образа жизни;

поддержка и развитие системы высококачественного питания школьников;

реализация системы мер по организации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей и подростков.

Развитие информационного обеспечения современных образовательных технологий, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения

создание условий и механизмов для применения новых образовательных технологий, основанных на использовании электронных образовательных ресурсов;

мониторинг развития информационной образовательной среды образовательных учреждений;

расширение доступа участников образовательного процесса к ресурсам сети Интернет, оснащение современными средствами информационно-коммуникационных технологий (далее-ИКТ);

организация подготовки в общеобразовательных учреждениях кадров, обладающих ИКТ - компетентностью, владеющих средствами вычислительной техники по всем направлениям образовательного процесса;

развитие методов и средств коллективной образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий;

организация предоставления образовательных услуг в электронном виде (дистанционное обучение).

в сфере управления образовательной системой

Развитие новых организационно-экономических механизмов, повышающих экономическую и социальную эффективность образовательных учреждений

расширение программно-целевых методов финансирования, концентрация бюджетных средств на реализации стратегических приоритетов развития общего образования;

развитие экономической самостоятельности школ;

совершенствование системы оплаты труда на основе дифференцированного подхода с учётом качества и результативности их труда;

внедрение новых организационно-правовых форм образовательных учреждений (автономные учреждения и др.);

развитие механизмов частно-государственного партнерства в реализации перспективных проектов, направленных на развитие школьного образования.

Разработка системы мер, направленных на формирование новых высококвалифицированных педагогических кадров

внедрение системы мер по мотивации роста профессионального уровня педагогов путем введения системы оплаты труда за качество и результаты, системы «социальных пакетов» и др.;

обеспечение образовательных учреждений высококвалифицированными педагогическими кадрами;

создание условий для формирования профессиональных ассоциаций, совета руководителей, объединений работников системы образования, эффективных механизмов их участия в управлении образованием и оценке его качества;

Участие в мероприятиях по отработке механизмов оценки качества общего образования

внедрение системы объективного учета внеучебных достижений обучающихся;

использование результатов независимой оценки качества общего образования обучающихся района при комплексной оценке деятельности педагогов и образовательных учреждений;

участие обучающихся всех ступеней общего образования в отработке механизмов объективной оценки качества образования;

повышение активности общественности в оценке качества образования через вовлечение в процедуры лицензирования, аккредитации образовательных учреждений, итоговой аттестации обучающихся.

Развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности

повышение эффективности деятельности органов государственно-общественного управления на школьном и муниципальном уровнях;

внедрение механизмов привлечения общественности к оценке результатов образовательной деятельности;

развитие межотраслевого партнерства.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление

модернизация и функционирование межшкольного методического центра;

организация широкого доступа к нормативным, правовым, справочным, библиотечным и др. ресурсам и сети Интернет;

организация оснащения административного персонала образовательных учреждений современными средствами вычислительной техники;

обеспечение информационной безопасности субъектов и организация защиты информационных ресурсов сферы образования



^ Механизм реализации

Стратегии развития муниципальной системы

формируется из элементов правового, экономического и организационного характера в соответствии с федеральной и региональной социально-экономической политикой.


^ Правовой составляющей механизма реализации Стратегии являются:

закон Российской Федерации «Об образовании»;

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года;

Стратегия социально-экономического развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Приоритетный национальный проект «Образование»;

материалы ежегодных посланий Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации,

посланий Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа - Югры Думе и жителям автономного округа в части образования.



^ Экономическая составляющая будет развиваться на основе внедрения финансово-экономических механизмов, таких как:

концентрация бюджетных средств на реализации приоритетов развития образования в среднесрочной перспективе;

активное привлечение внебюджетных источников финансирования, в том числе через участие в различных проектах, программах;

развитие механизмов частно-государственного партнерства в реализации перспективных проектов, направленных на развитие образования.

Данные механизмы будут реализовываться в том числе при активном участии органов государственно-общественного управления.

Для решения задач и достижения целевых показателей предусматривается использование средств бюджета автономного округа, федерального бюджета, местных бюджетов и внебюджетных источников.

Эффективность организационной составляющей механизма реализации определяется созданием целостной системы стратегического управления развитием образования и наличием стратегий на всех уровнях управления образованием. Это предполагает разработку взаимоувязанных программ развития на уровне отдельных образовательных учреждений. Тесная взаимосвязь между всеми управленческими уровнями обеспечит согласованность действий и рациональное использование ресурсов системы образования в достижении целевых показателей.

Для обеспечения решения приоритетных задач развития системы образования, обозначенных в настоящей Стратегии, развитие системы образования до 2020 года будет осуществляться преимущественно на основе управления проектами.

^ Ожидаемые результаты

Основным ожидаемым социально-экономическим эффектом реализации Стратегии должно стать:

обеспечение условий для достижения главной цели - подготовка человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегося к повышению уровня экономического и социального развития общества и государства в соответствии с социально значимыми ценностными ориентирами;

повышение открытости муниципальной образовательной системы, привлечение общественности к формированию и реализации социального заказа на образование;

повышение конкурентоспособности учреждений муниципальной образовательной системы;

обеспечение доступности качественного образования;

удовлетворение различных образовательных запросов населения Кондинского района;

рост ресурсообеспеченности системы образования, повышение её инвестиционной привлекательности.



Контроль реализации Стратегии предполагается осуществлять через представление ежегодных публичных докладов о состоянии и результатах развития муниципальной системы образования, отчётов о реализации ведомственных целевых программ в сфере образования Кондинского района.