Реферат: Положение является локальным нормативным актом школы, регулирующим порядок применения различных видов и определения размеров материальной компенсации и стимулирования. Общие положения

Согласовано Утверждаю
Председатель Профкома директор школы
_______Л.Ф.Седова ___________Е.И.Талызина
01.09.2009г. 01.09.2009г.


ПОЛОЖЕНИЕ
о доплатах и надбавках, премировании и социальных

выплат работникам
МОУ Антиповской СОШ.


Положение вводится для унификации методов о доплатах и надбавках, премировании и социальных выплат работникам, используемых в школе. Применяемая система оплаты труда основана на законодательстве о труде и направлена на повышение индивидуализации материального вознаграждения каждого из работников, всемирный учёт индивидуальных результатов и коллективных достижений. способствующих повышению эффективности деятельности школы по реализации уставных целей.
Положение является локальным нормативным актом школы, регулирующим порядок применения различных видов и определения размеров материальной компенсации и стимулирования.


1.Общие положения
1.1. Оплата труда работников МОУ Антиповской СОШ предусматривает единые принципы материального обеспечения и осуществляется в соответствии с законодательными и иными правовыми нормативными актами Российской Федерации.
1.2. Оплата труда работника определяется его личным трудовым вкладом с учётом конечных результатов работы школы и максимальными размерами не ограничивается. Установленные государством должностные оклады и часовые тарифные ставки являются гарантиями минимальных размеров оплаты труда.
1.3. Тарифные ставки и оклады работников устанавливаются в соответствии с разрядами Единой тарифной сетки с учётом повышений, установленных законодательством Волгоградской области и являются минимальными размерами ставок заработной платы для соответствующих профессионально-квалификационных групп работников.
1.4. Должностной оклад — это выраженный в денежной форме размер оплаты труда работника за выполнение закрепленных за ним должностных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором. Должностной оклад работника устанавливается в трудовом договоре на основе тарифной ставки соответствующего разряда ЕТС и коэффициента, позволяющего полнее учесть квалификацию работника, сложность и особенности выполняемых им работ, фактические условия труда.
1.5. Расходы по оплате труда работников, включая различные меры материальной компенсации и стимулирования, осуществляются за счёт экономии фонда оплаты труда, предусмотренного сметой школы. При этом меры материальной компенсации и стимулирования могут осуществляться за счёт средств надтарифного фонда школы.
1.6. Право инициативы по применению мер материальной компенсации и стимулирования предоставляется заместителям директора и руководителям соответствующих структурных подразделений, а также представительному органу трудового коллектива.

1.7. Применения мер материальной компенсации и стимулирования оформляется приказом директора школы.


I. Компенсирующая часть оплаты труда.


^ 2. Виды материальной компенсации.


2.1. В целях материальной компенсации работников в школе применяются следующие виды компенсации:
Надбавки;
Доплаты;
2.2. Доплаты и надбавки, носящие компенсационный характер (за условия труда, отклоняющиеся от нормальных, за работу в ночное время, выходные и праздничные дни и др.) применяются в порядке и размерах, установленных законодательством.

2.3 Доплаты и надбавки за дополнительную работу.

2.4 Надбавки компенсирующего характера к должностным окладам ставкам) устанавливаются за высокое качество работы, интенсивность и напряженность труда, а также работникам, имеющим отраслевые награды.


^ 3. Порядок установления доплат и надбавок компенсирующего характера.
3.1. Надбавка является постоянной дополнительной денежной выплатой к должностному окладу. Надбавка устанавливается в определенном процентном соотношении к ставке по разрядам ЕТС.
3.2. Доплаты постоянные тарификации (из надтарифного фонда):


п/п

Виды дополнительных работ

доплата

1.

Учителям за классное руководство и результативность деятельности 1-4
• при числе учащихся, до 14 человек;
• при числе учащихся 14 и более человек.
Учителям за классное руководство и результативность деятельности 5-11
• при числе учащихся до 14 человек;


• при числе учащихся 14 и более человек

До 1О%
до 20%


до 10%

до 20%




Учителям за проверку тетрадей
- в начальных классах 1-4:
• при числе учащихся до 15 человек;
• при числе учащихся 15 и более человек.
- русского языка и литературы:
• при числе учащихся до 15 человек;
• при числе учащихся 15 и более человек.
- математики:


До 10%
до 15%

До 10%
до 20%







при числе учащихся до 15 человек;

при числе учащихся 15 и более человек.

- физики, химии, биологии, географии, иностранного языка, черчения, истории:

при числе учащихся до 15 человек;

при числе учащихся 15 и более человек.

До 7,5%

до15%


до 5%

до 10%

3.

Педагогическим работникам за заведование учебными кабинетами

До 15%

4.

Педагогическим работникам за заведование учебно-опытными участками, учебными мастерскими

До 25%

5.

Педагогическим работникам за работу в аттестационных комиссиях:

Руководство комиссии

Работа секретаря



До 20%

До 15%

6.

Учителям, преподавателям или другим работникам за обслуживание вычислительной техники (за каждый работающий компьютер)

До 5%

7.

Учителям, преподавателям за исполнение обязанностей мастера учебных мастерских:

Заведование учебными мастерскими

При наличии комбинированных мастерских



До 25%

До 40%

8.

Учителям, преподавателям за заведование учебно-консультативными пунктами, интернатами при школах

До 15%



9.

Педагогическим работникам за проведение внеклассной работы по физическому воспитанию в школах:

До 50%

10

Учителям, преподавателям и другим работникам за ведение делопроизводства и бухгалтерского учета

До 20%

11

Учителям, преподавателям и другим работникам за работу с фондами социального, медицинского и пенсионного страхования, выполнение работ по воинскому учету, выполнение обязанностей начальника штаба ГО и ЧС, работу по противодействию терроризму

До 20%

12

Работникам учреждений образования за ненормированный рабочий день

До 70%

13

Мастерам производственного обучения за внедрение современных технологий производства и обучения

До 30%

14

Работникам образовательного учреждения за погрузочно-разгрузочные работы и складирование (при отсутствии в штатном расписании профессии грузчика)

До 25%

15

Водителям автотранспортных средств при отсутствии в штате учреждения должности механика за техническое обслуживание автотранспортных средств

До 50%

16

Работникам рабочих специальностей за выполнение работ по нескольким смежным профессиям и специальностям при их отсутствии в штатном расписании учреждения. Обеспечение исправного технического состояния автотранспорта, обеспечение безопасной перевозки детей, отсутствие ДТП, замечаний

До 70%

17

Руководителю, административно-учебному персоналу, другим специалистам и служащим за экспериментальную работу по повышению квалификации работников, за консультативную работу в экспертной комиссии по присвоению квалификационных категорий и проведение аттестации учреждений образования

До 100%

18

Учителям за индивидуальное обучение больных детей на дому, страдающих хроническими заболеваниями

До 5%

19

Библиотекарю за работу с библиотечным фондом в зависимости от количества экземпляров учебников в ОУ:

от 200 до 800 экземпляров;

от 800 до 2000 экземпляров;

более 2000 экземпляров



До 10%

До 15%

До 20%

20

Другие показатели:

Высокая результативность работы, качество работы, напряженность, интенсивность труда, за выполнение особо важных работ, за работу с фондом социального, пенсионного страхования, за выполнение работ по воинскому учету,



До 40%

21

Заместителям директора по УВР, ВР:

организация предпрофильного и профильного обучения;

выполнение плана внутришкольного контроля, плана воспитательной работы;

высокий уровень организации и проведения итоговый и промежуточной аттестации учащихся;

высокий уровень организации и контроля (мониторинга) учебно-воспитательного процесса;

качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школой (экспертно-методический совет, педагогический совет, органы ученического самоуправления и т.д.);

сохранение контингента учащихся в 10-11 классах;

высокий уровень организации аттестации педагогических работников школы;

поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;




До 40%

22

Заместителю директора по АХЧ:

обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях школы;

обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда;

высокое качество подготовки и организации ремонтных работ




До 30%

23

Библиотекарю:

высокая читательская активность обучающихся

пропаганда чтения как формы культурного досуга;

участие в общешкольных и районных мероприятиях;

оформление тематических выставок;

выполнение плана работы библиотекаря;




До 20 %

24

Обслуживающему персоналу (уборщицам, дворникам и т.д.):

проведение генеральных уборок;

содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН,

качественная уборка помещений;

оперативность выполнения, заявок по устранению технических неполадок

До 40 %



^ 3.3. Доплаты (на определенный срок)


№ п/п

Виды дополнительных работ

Доплата



Педагогическим работникам за руководство школьным методическим объединением

До 10%-до 15%



Педагогическим работникам за проведение работы с детьми из социально-неблагоприятных семей и детьми, находящиеся под опекой и попечительством

До 40%



За участие в проведение ремонтных работ при подготовке ОУ к новому учебному году

До 10%-до 15%



Ремонт оборудования ОУ

До 20%-до 50%



Ремонт наглядного пособия, ТСО

До 20%-до 50%



Педагогические работы за организацию летнего оздоровительного отдыха учащихся в пришкольном лагере во время каникул

До 10%-до 25%


^ 3.4. Компенсационные доплаты и надбавки (из фонда оплаты труда)


Компенсационные надбавки и доплаты устанавливаются за условия труда, отклоняющиеся от нормальных, на основании заключения экспертной комиссии по перечню должностей, которые устанавливаются компенсационные выплаты:

За работу в ночное время ( с 22-00 вечера до 6-00 часа утра) – 35%;

За работу с неблагоприятными условиями труда (при условии аттестации рабочего места) – 10-12%




№ п/п

Категории работников

Виды работ

Доплата

1.

Воспитатель

Работа по хлорированию воды, приготовление дезнормированных растворов

До 12%

2.

Уборщики служебных помещений

Использование дезинфицирующих средств, уборка общественных туалетов

До 10%

3.

Учителя

- химии

- информатики

До 10%

До 10%

4.

Лаборант

За работу в кабинетах химии, информатики

До 7,5%

5.

Повар, кухонный работник

За работу у горячих плит, жаровых шкафов, разделку мяса

До 10%



II. Стимулирующая часть оплаты труда.


Стимулирующая часть оплаты труда включает:

стимулирующие выплаты педагогическим работникам школы;

стимулирующие выплаты другим категориям работников школы за результативность и качество труда.

Доплаты до минимального размера оплаты труда

Премии (за счет экономии оплаты труда)

Показатели проявления компетентности для распределения стимулирующих выплат педагогическим работникам и административно-управленческому составу школы.


Общие положения




Установление стимулирующих выплат педагогическим работникам школы находится в прямой зависимости от результативности и качества их труда и факторов, выделяющих особенности конкретного работника среди остальных.

Ключевым параметром для определения размера стимулирующих выплат за проявленные способности и личностные качества, высокий профессионализм, результативность и качество труда педагогического работника является суммарная оценка показателей проявления компетентности педагогического работника, отражающая динамику и результаты обучения обучающихся (усвоение ими государственных образовательных стандартов, развитие ключевых компетентностей, социализацию, достижения в социально-личностной сфере), а также показатели здоровья обучающихся.

При одновременном исполнении педагогическим работникам обязанностей на постоянной основе учителя и руководителя малочисленного общеобразовательного учреждения расчет стимулирующих выплат проводится в соответствии с порядком расчета стимулирующих выплат педагогическим работникам общеобразовательных учреждений (учителям, педагогам-организаторам, педагогам-психологам и др. категориям педагогических работников).

Расчет стимулирующих выплат педагогическим работникам школы как работающих на постоянной основе так и совместителей) производится 1 раз в год по состоянию на 1 сентября по сумме показателей проявления компетентности педагогического работника за предыдущий учебный год с учетом педагогической нагрузки и средних показателей наполняемости классов по школе. Стимулирующие выплаты производятся ежемесячно.

Перерасчет стимулирующих выплат педагогическим работникам школы в течение года производятся исключительно в следующих случаях:

При изменении квалификационного разряда одного из педагогических работника школы;

При изменении штатной численности педагогических работников школы.

Установление стимулирующих выплат заместителям директора школы кроме (зам. по АХЧ) работающим на ставку, зависит от результативности и качества труда (средних показателей) наполняемости классов, среднего значения показателя проявления компетентности педагогических работников по школе, степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемого образования и степени удовлетворенности педагогических работников организацией образовательного процесса), проявленных за предыдущий учебный год.

Расчет стимулирующих выплат заместителям директора школы (кроме зам. по АХЧ) производится 1 раз в год по состоянию на 1 сентября. Стимулирующие выплаты производятся ежемесячно.



^ 2. Перечень показателей проявления компетентности педагогического работника общеобразовательного учреждения (кроме педагога-психолога)


№


^ Компетентности педагога

Характеристика компетентностей

Показатели проявления

компетентности

Оценка проявления компетентности педагогического работника

(выраженная в процентах)

данный показатель не проявляется, данная компетентность педагога не сформирована

данный показатель проявляется неполно и эпизодически, результаты проявления данной компетентности недостаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся

данный показатель проявляется полно и наглядно, результаты проявления данной компетентности достаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся



Компетентность в преподаваемом предмете (учебной дисциплины) и методах преподавания

Глубокое знание предмета; сочетание теоретического знания с видением его практического применения как условия установления личностной значимости обучения.

Обеспечивает возможность эффективного усвоения ГОСа обучающимися.

1. Динамика результативности выполнения обучающимися как текущих, так и итоговых диагностических и контрольных работ.

0

1

2

2. Положительная динамика в образовательных достижениях обучающихся в сравнении с предыдущим периодом (за анализированный период).

0

1

2

3. Отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где преподает этот учитель, по причине недовольства качеством предоставляемых им образовательных услуг.

0

1

2

4. Признание высокого профессионализма учителя обучающимися и их родителями. Рейтинг учителя, определяемый по результатам социологических исследований.

0

1

2



Компетенция в организации информационной основы деятельности обучающихся.

Подготовка к современному уроку вызывает необходимость иметь высокую ИКТ-компетентность, постоянный поиск новой информации, что значительно превосходит традиционную подготовку к уроку. Процесс подготовки учителя к уроку уже не ограничивается чтением методик и чужих разработок, учитель постоянно находится в поиске новой информации.

1. Использование различных баз данных в образовательном процессе. Использование интерактивных возможностей информационного пространства разного уровня.

0

1

2

2. Использование возможностей дистанционного обучения.

0

1

2

3. Создает ситуации необходимости поиска обучающимися дополнительной информации для решения учебной задачи.

0

1

2



Компетентность в организации воспитательной работы

Обеспечивает целостность образовательного процесса, как единство обучающих и воспитывающих воздействий.

1. Организация деятельности обучающихся в социально- ориентированных проектах, социально-значимых общественных акциях (волонтерство и др.).

0

1

2

2. Организация предметных кружков, секций по интересам и т.д.

0

1

2

3. Позитивная динамика в развитии коллектива школьников (методика вычисления коэффициента сплоченности коллектива класса).

0

1

2

4. Высокий уровень развития детского самоуправления.

0

1

2

5. Создание учителем условий для формирования нравственно-смыслового отношения школьника к собственному образованию - обучению и саморазвитию (методика изучения уровня социализированности личности обучающихся; методика «Размышление о жизненном опыте» и др.)

0

1

2

6. Эффективность действий педагога в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (организация работы по привлечению детей «группы риска» в технические и иные кружки, спортивные секции; осуществление контакта с неблагополучными семьями; снижение количества учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних).

0

1

2



Компетентность в установлении контактов с родителями и общественностью.


Данная компетентность позволит педагогу привлечь родителей и представителей общественности к совместному формированию критериев качества образования. Конкретизировать социальный заказ общества школе; сделать школу инвестиционно привлекательной.

1. Степень участия родителей и общественности в образовательной деятельности школы.

0

1

2

2. Участие родителей в разработке образовательной программы; индивидуального учебного плана и индивидуального образовательного маршрута обучающихся

0

1

2



Компетентность в реализации образовательных программ повышенного (профильного, углубленного) уровня подготовки.

Свободное владение предметом на повышенном уровне, свободная ориентация в специальной и научно-популярной литературе.


1. Работа в классах повышенного уровня подготовки (профильных), реализация программ углубленного изучения предметов.

0

1

2

2. Наличие системы работы с одаренными детьми

0

1

2

3. Результативность работы (наличие учеников - победителей и призеров предметно-ориентированных олимпиад и конкурсов, соревнований (школьных, районных, городских, областных, всероссийских, международных - за анализируемый период)

0

1

2



Компетентность в выстраивании индивидуального образовательного маршрута обучающегося

Организация собственной педагогической деятельности с опорой на индивидуальные особенности обучающихся. Создание условий для реального выбора обучающимися индивидуальных траекторий развития.

1. Умение выявить индивидуальные предпочтения (индивидуальные образовательные потребности), возможности ученика.

0

1

2

2. Умение построить индивидуальную образовательную программу обучающихся

0

1

2

3. Выполнение тьюторских функций, активное применение технологий индивидуального и группового обучения.

0

1

2

4. Педагогическая деятельность в классах коррекционного обучения

0

1

2



Компетентность в разработке образовательных программ (элективных курсов, факультативов, проектной деятельности, программ учебных практик и др.)

Данная компетентность обеспечивает реализацию принципа академических свобод на основе свободного выбора обучающимися индивидуальных образовательных программ. Компетентность в разработке образовательных программ позволяет осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся.

1. Наличие персонально разработанных образовательных программ, прошедших процедуру экспертизы в установленном в Волгоградской области порядке.

0

1

2

2. Обоснованность использования образовательных программ.

0

1

2

3. Соответствие образовательных программ индивидуальным образовательным потребностям обучающихся.

0

1

2

4. Презентация образовательных программ ученикам, родителям, педагогическому сообществу.

0

1

2

5. Степень востребованности разработанных учителем образовательным программ в ОУ, муниципальной и региональной образовательной сети.

0

1

2



Компетентность во владении современными образовательными технологиями (информационные, имитационного моделирования, проектирования т.п.)

Позволяет осуществить компетентностный подход в образовании, способствует развитию обобщенных способов деятельности обучающихся, позволяющих им свободно ориентироваться в различных ситуациях жизненного самоопределения.

1. Эффективное и регулярное применение в обучении современных (в том числе, информационных) технологий, применение на уроках в качестве технических средств обучения компьютера, интерактивной доски, сети Интернет и т.д.

0

1

2

2. Наличие учеников - участников международных, всероссийских, областных, муниципальных конференций; конкурсов (фестивалей) учебных проектов.

0

1

2



Компетентность профессионально-личностного совершенствования

Обеспечивает постоянный профессиональный рост и творческий подход к педагогической деятельности. Современная ситуация быстрого развития предметных областей, появление новых образовательных и педагогических технологий предполагает непрерывное обновление собственных знаний и умений, что обеспечивает потребность в постоянном саморазвитии.

1. Личное участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах (за анализируемый период).

0

1

2

2.Руководство методическими объединениями учителей разного уровня.

0

1

2

3. Участие в различных профессиональных ассоциациях (союзах, объединениях и др.)

0

1

2

4. Участие (победы) в конкурсах профессионального мастерства.

0

1

2

5. Выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; публикации в специализированных педагогических изданиях.

0

1

2

6. Демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов, творческих лабораторий, реализуемых грантов и т.д.

0

1

2

7. Участие учителя в реализации приоритетных проектах, определяемых коллективом школы.

0

1

2

8. Повышение квалификации (не реже чем в 5 лет)

0

1

2



Креативная компетентность педагога

Для оценки этого направления следует учесть, насколько учитель отличается поиском и внедрением в практику новых педагогических идей, новых способов решения педагогических задач. Позитивное отношение к новым идеям, стремление


реализовать их на практике по собственной инициативе без воздействия администрации.

Обеспечивает индивидуальный подход к творческой личности и ее развитие.

1. Работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием.

0

1

2

2. Активное участие в опытно-экспериментальной работе ОУ.

0

1

2

3. Наличие своих технологических «находок», авторской школы.

0

1

2

4. Подготовка участников и призеров конкурсов творческих работ разного уровня

0

1

2

5. Участие в реализации грантовых программ, направленных на повышение эффективности образовательного процесса.

0

1

2

6. Организация работы на учебно-опытных участках (теплицы, парниковые хозяйства и др.)

0

1

2



Компетентность в субъект-субъектных условиях деятельности

Позволяет осуществить дифференцированный и индивидуальный подход к организации образовательного процесса. Служит условием реализации гуманизации образования. Обеспечивает высокую мотивацию образовательной деятельности обучающихся.


1. Проведение диагностики индивидуальных особенностей обучающихся (возможно со школьным психологом).

0

1

2

2. Учет особенностей учебных коллективов (классы, группы) в педагогическом процессе, конкретизация целевых и содержательно-процессуальных характеристик образовательного процесса в соответствии с выявленными особенностями.

0

1

2

3. Снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций.

0

1

2



Компетентность в организации здоровьесберегающих условий образовательного процесса

Данная компетентность обеспечит наличие критерия нового качества образования – создание условий для сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.

1. Обеспечение психофизической безопасности обучающихся (соблюдение мер противопожарной безопасности во время проведения уроков и внеклассных мероприятий, мер антитеррористической безопасности, привитие навыков поведения в чрезвычайной ситуации; обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм в учебном процессе и внеучебной деятельности).

0

1

2

2. Реализация мероприятий направленных на искоренение вредных привычек обучающихся.

0

1

2

3. Позитивная динамика уровня тревожности и степени невротизации учащихся.

0

1

2

4. Позитивная динамика изменения ценностного отношения школьников к своему здоровью в результате целенаправленных и систематических занятий педагога с ними по особым программам.

0

1

2



3. Надбавки стимулирующего характера:


^ Критерии оценки результативности

профессиональной деятельности учителей


№ п\п

Критерии

Показатели критериев

Кол-во баллов по каждому показателю критериев








1. Обеспечение качества обучения учащихся




1.1.

Учебные достижения обучающихся

Освоение обучающимися образовательных стандартов:

- Единый государственный экзамен в 11 классах (обязательные экзамены и экзамены по выбору, % выбравших экзамен не менее 80%);




Успеваемость учащихся по предмету:

100% - 5 баллов;

95 - 99% - 3 балла;

91 - 94% - 1 балл;

90% и ниже – 0 баллов.

Дополнительные баллы за качество знаний:

85 – 100% - 10 баллов;

75 – 84% - 8 баллов;

65 – 74% - 6 баллов;

51 – 64% - 4 балла.

Примечание: баллы устанавливаются сроком на один учебный год.

- государственная (итоговая) аттестация в 9 классах в новой форме (обязательные экзамены и экзамены по выбору, % выбравших экзамен не менее 80%);



Успеваемость учащихся по предмету:

100% - 5 баллов;

95 - 99% - 3 балла;

91 - 94% - 1 балл;

90% и ниже – 0 баллов.

Дополнительные баллы за качество знаний:

85 – 100% - 8 баллов;

75 – 84% - 6 баллов;

65 – 74% - 4 балла;

51 – 64% - 2 балла.

Примечание: баллы устанавливаются сроком на один учебный год.

-независимые региональные и муниципальные срезовые контрольные работы, тестирование и др.


-административные контрольные работы, если не проводились независимые региональные и муниципальные срезовые контрольные работы, тестирование и др.



Успеваемость учащихся по предмету:

100% - 5 баллов;

95 - 99% - 3 балла;

91 - 94% - 1 балл;

90% и ниже – 0 баллов.

Дополнительные баллы за качество знаний:

85 – 100% - 6 баллов;

75 – 84% - 5 баллов;

65 – 74% - 4 балла;

51 – 64% - 2 балла.

43 – 51% -1 балл


43 % и выше (2 балла)



Успеваемость учащихся на «4» и «5» по итогам учебного года или I полугодия

80% и более – 10 баллов;

70 – 79% - 7 баллов;

60 – 69% - 5 баллов;

51- 59% - 3 балла.

При значительном расхождении оценок по итогам внешней независимой экспертизы снимаются «штрафные» баллы.

1.2.



Внедрение современных образовательных технологий



Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе;


3 балла – использует систематически;

1 балл – использует периодически


Вовлечение учащихся в создание мультимедийных продуктов, проектов, презентаций и др.



При наличии призовых мест в конкурсах проектов, Интернет-конкурсах:

6 баллов – всероссийский уровень;

4 балла – региональный уровень;

2 балла – муниципальный уровень;

1 балл- уровень ОУ.

1.3.

Восстановление и развитие традиционной народной культуры

Формирование духовно-нравственных качеств личности, национального самосознания, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию, сохранение и возрождение традиций, обычаев, обрядов, проведение праздников


9 баллов – высокий уровень

6 баллов – средний уровень

3 балла – ниже среднего уровень

1.4.

Результативность внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

Достижения учащихся на предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, конференциях, спортивных соревнованиях и др.

Очные:

8 баллов – международный и всероссийский уровень;

6 баллов – региональный уровень;

3 балла - муниципальный уровень;

1 балл – уровень ОУ.

Заочные:

3 балла – международный и всероссийский уровень.

При значительном количестве призовых мест учащихся могут устанавливаться дополнительные

1.5.

Профессиональные достижения

Результативное зафиксированное участие в профессиональных конкурсах


Курсы повышения квалификации

Дисциплинарное исполнение обязанностей


Очные:

10 баллов – всероссийский уровень;

6 баллов – региональный уровень;

3 балла - муниципальный уровень.

Заочные:

4 балла – всероссийский уровень.

Примечание: баллы за участие и высокие показатели в конкурсах «Учитель года», «Педагог года» и т.п. устанавливаются сроком на один учебный год.

При участии за определенный промежуток времени в нескольких конкурсах профессионального мастерства устанавливаются дополнительные баллы.


2 балла

2 балла


Результативное зафиксированное участие в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях (выступления, организация выставок и др.)




4 балла – всероссийский уровень;

3 балла – региональный уровень;

1 балл - муниципальный уровень.

При неоднократном участии могут устанавливаться дополнительные баллы.

.


Зафиксированная демонстрация достижений через открытые уроки, мастер-классы, гранты




4 балла – всероссийский уровень;

3 балла – региональный уровень;

1 балл - муниципальный уровень.

При неоднократном проведении могут устанавливаться дополнительные баллы


Наличие публикаций



4 балла – всероссийский уровень;

3 балла – региональный уровень.

При значительном количестве могут устанавливаться дополнительные баллы

1.6.

Признание высокого профессионализма учителя обучающимися и их родителями

Наличие зафиксированных позитивных отзывов в адрес учителя со стороны родителей (просьбы к администрации о зачислении в класс, где работает данных педагог, и др.), отсутствие подтвержденных жалоб на учителя, отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где работает данный учитель, по причине недовольства качеством предоставляемых им образовательных услуг.

Результаты анкетирования, опроса, общественное мнение, рейтинги и др.

2 балла – при наличии

В случае обоснованных жалоб и обращений снятие «штрафных» баллов.

1.7

Участие в общественно значимой педагогической деятельности (вне прямых должностных обязанностей)

Руководители школьных методических объединений.



Единовременная ежеквартальная выплата в размере 1500 рублей.

1.8

Поощрительные выплаты

Юбилейные даты ( 30 лет, 45лет, 50 лет, 55 лет, 60 лет)

Базовый оклад







Профессиональные праздники

1000 руб








^ Критерии оценки результативности профессиональной деятельности классных руководителей





2.1.



Позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя

Наличие / отсутствие в деятельности классного руководителя воспитательной системы (системы воспитательной работы), индивидуальное мастерство

Наличие воспитательной системы (системы воспитательной работы), коллективный и творческий характер воспитательных дел, их комплексность - 5 баллов;

отсутствие – 0 баллов

Отсутствие или положительная динамика в сторону уменьшения количества правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися класса


3 балла – при отсутствии или положительной динамике в сторону уменьшения.

При наличии правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися класса снятие «штрафных» баллов.

Отсутствие или положительная динамика в сторону уменьшения количества пропусков занятий обучающимися без уважительных причин

4 балла – при отсутствии пропусков без уважительных причин;

1 балл – при наличии положительной динамики в сторону уменьшения

При наличии 30% пропусков снятие «штрафных» баллов.


Коллективные достижения обучающихся в социально значимых проектах, акциях и др.




10 баллов – международный и всероссийский