Реферат: Иях, ознакомить с основными положениями буддизма, формировать умения выполнения творческих проектов с привлечением компьютерных технологий и Интернет ресурсов

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №20


ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ

ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ ПО ИСТОРИИ


Учитель: Дегтярев К.А.


г. Королев 2011

Цель занятия: систематизировать знания о восточных религиях, ознакомить с основными положениями буддизма, формировать умения выполнения творческих проектов с привлечением компьютерных технологий и Интернет - ресурсов.

Оборудование: компьютер, проектор.

Организационный момент: учитель объявляет тему занятия: «Мировые религии Востока. Буддизм», а также основные вопросы:

основные религии Востока;

зарождение буддизма;

основные положения буддизма;

направления в буддизме.

Изучение нового материала.

Учитель объясняет, что мировыми религиями Востока являются: индуизм, буддизм, конфуцианство, ислам (слайд2).

Далее идёт объяснение выбора буддизма как первой мировой религии ( индуизм возник раньше, но не стал мировой религией). Объяснение сопровождается просмотром слайда 3.

Затем следует изучение слайда 4 с изображением карты распространения мировых религий. Учитель обращает внимание на регионы распространения буддизма.

На слайде 5 содержатся основные сведения о зарождении буддизма. Эту информацию учащиеся переносят в тетради. Учитель рассказывает информацию о принце Гаутаме.

Следующим этапом объяснения является показ слайда 6 и фиксация учащимися в тетрадях основных положений буддизма: сансара, карма, аскетизм, нирвана.

Далее учитель объясняет, что такое «восьмеричный путь в буддизме» (слайд 7). Основные положения записываются учащимися.

Затем учитель переходит к объяснению основных направлений в буддизме - хинаяне, махаяне, тантризму (слайд 8), особенностях каждого направления, отношении к Будде (слайды 9 и 10), появлению понятия рая и ада (слайд 10). Учащимся предлагается сформулировать отличия в понимании рая и ада в буддизме и христианстве ( в буддизме - душа находится временно, в христианстве - постоянно).

Далее следует объяснение роли монахов в буддизме, их образ жизни (обет безбрачия, отношения с населением). Учащимся предлагается сравнить буддистское и христианское монашество. Рассказ сопровождается показом слайда 11.

Слайд 12 сопровождает объяснение учителя о роли бодхисатв в махаяне, их роли в философии буддизма.

Далее учитель более подробно останавливается на объяснении тантризма и ламаизма, рассказывая как религия повлияла на жизнь воинственных племён Тибета (слайд 13) и обращает внимание на роль заклинаний в тантризме. Затем следует объяснение особенностей ламаизма (слайды 14 и 15) и рассказ учителя о поисках нового воплощения далай- ламы, мифах и легендах, связанных с Тибетом.

В конце объяснения учитель рассказывает об основных направлениях в искусстве буддизма, о храмах и статуях Будды (слайд 16).

После показа презентации учитель и учащиеся обсуждают основные положения буддизма.

Домашнее задание: учащимся предлагается составить творческие проекты по остальным религиям Востока по образцу данной презентации.