Реферат: М. Е. Глинка Ломоносовские дни

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1


ВИДЕОЖУРНАЛ «МИХАЙЛО ЛОМОНОСОВ»

Цели:

Знакомство с детством и отрочеством М. Ломоносова;

Формирование у молодёжи и зрителей нравственных и гражданских ориентиров.

Руководители: ученики 10 и 11 класса – 4 чтеца.

Координаторы: заместитель директора по воспитательной работе, инженер по техническому оснащению.

Участники: учащиеся 1–9 классов.

Подготовка:

– подбор видеосюжетов из художественного фильма «Михайло Ломоносов»,

– подбор литературного комментария к фильму,

– запись музыкального оформления к фильму,

– экран, диапроектор, микрофоны, зрительный зал.

Ход мероприятия:

На экране – кадры фильма.

Звучит музыкальное оформление.

Каждый кадр «озвучивают» ведущие – старшеклассники.


Примечание: Диск с фильмом и комментариями к нему находится в видеотеке школы.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ОБРАЗЕЦ МАРШРУТНОГО ЛИСТА

5 класс

«Изучаем. Творим! Дерзаем…»


«Пройдут века, а его имя с почтением будет произноситься уже не десятками, а сотнями тысяч, миллионами русских людей и уважаться не в одной России, а везде, куда проникнет русская речь, русская грамота»

^ М.Е. Глинка


Ломоносовские дни

Мероприятие

Участники

Подготовка, место, время



День

рождения

1. Видеолекция «МихайлоЛомоносов»

2. Презентация газеты «Кроссворды о Ломоносове»

3. Ломоносовские чтения

4. «Экскурсия» в «Кабинет Ломоносова»

1. Весь класс


2. Желающие


3. Весь класс


4. Желающие


1. Актовый зал (1 урок)

2. У ответственных каб. 20 (на большой перемене)

3.Книги, сборники о Ломоносове (урок литературы)

4. В кабинете химии (после уроков)


День

Науки

1. Научно-исследова-тельская конференция


2.«Академия наук»

1. Весь класс распределяется по научным секциям

2. Желающие

1. По расписанию


2. «Изобретения» (14.30)


День

путешествий

Экскурсия по городу «Имя Ломоносова на карте Архангельска» и в библиотеке имени Ломоносова


Весь класс


Поездка на автобусе

(10.00)


День

творчества

1.Конкурс мозаичных полотен

2. Конкурс рисунков

1. Группа … чел.


2. Группа … чел.

1. Материалы, кабинет технологии (4 и 5 уроки)

2. Изо-материалы,

кабинет ИЗО (5 урок)

День

интеллектуальных

игр

1. Урок химии

2. Урок физики

3. «Что мы знаем о М.В.Ломоносове».

4. Сдача ответов на кроссворды

1. Весь класс

2. Весь класс

3. Класс, разделённый на команды по 5 человек

4. Желающие

1. Кабинет химии

2. Кабинет физики

(по расписанию)

3. Кабинет № 18 (3 урок)

4. Кабинет № 20(в течение дня)



Герой

дня


1. «Герой дня»


2. Фильм «Вулкан страстей»


3. Подведение итогов

1. 2 корреспондента,

класс – зрители.


2. Весь класс


3. Весь класс


1. Подготовка своего «Ломоносова» (костюм, произведе-ние Ломоносова (наизусть), знание биогра-фии) и 2 вопроса корреспондентам о жизни и трудах учёного. Актовый зал (5 урок)

2,3. Акт.зал (6 урок)


ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ГАЗЕТА

«КРОССВОРДЫ о ЛОМОНОСОВЕ»

Кроссворд № 1
^ (составил ученик 4 «А» класса Бородин Денис).

























































8




























1


































1

























6








































9




















































4
































































2






















3

















































































































































7

























































































































5




































































































































































































































































































По вертикали:

1. Имя Ломоносова.

3. Кем был Ломоносов?

4. В какой семье родился Ломоносов?

8. Во сколько лет он поехал учиться?

9. Строение чего описал Ломоносов?

По горизонтали:

2. Что открыл Ломоносов на планете Венера?

5. Город, в который он поехал учиться.

6. Искусство, возрожденное Ломоносовым.

7. В каком селе родился Ломоносов?

10. В академии какого города учился Ломоносов?


Кроссворд № 2

(составил ученик 4 «А» класса Волынский Даниил)








1










5




4





















































































3





































2






















8












































































7










10






















6

































































































9



























































































































































































































































































По вертикали:

1. Изобретение Ломоносова, убившее его друга и помощника, с которого чуть не упал Ломоносов.

4. Чем был нагружен воз, на который сел Ломоносов, чтобы добраться до Москвы?

8. Сколько денег одолжил Ломоносов у соседа, чтобы сбежать из дома?

10. Как звали жену Ломоносова?

По горизонтали:

1. Как называется тот материал, из которого Ломоносов сделал портрет Петра I?

5. Как звали деда Ломоносова?

6. Как звали того, кто основал школу, где потом учился Ломоносов?

7. Как звали ту, которой Ломоносов писал похвалу?

9. Куда ехал Ломоносов, чтобы начать учебу?

Кроссворд № 3

(составил ученик 4 «А» класса Мартынов Никита)













3











































































































































1
















4










6




7



















2
















5
















8




9

Л




О




М




О




Н




О




С




О




В












































































































































































































































































































































































































































































1. Место рождения Ломоносова.

2. Месяц, в котором родился Ломоносов.

3. Название учебного заведения, в котором Ломоносов начал учиться в 19 лет.

4. Как назывался ученик, который учился в Спасских школах?

5. Какое учебное заведение с помощью Ломоносова было открыто в Москве в 1755 г.?

6. Какую машину соорудили два петербургских ученых: Ломоносов и Георг Рихман в 1745 г.?

7. Город, в котором Ломоносов поступил в первое для него училище?

8. Ломоносов – коренной…

9. Имя отца Ломоносова.

Кроссворд № 4.

(составил ученик 4 «А» класса Мороз Алексей)













5




7










11




1








































3













8

9













2




4




6










10



































































































































































































































































1. Недалеко от какого города родился Ломоносов?

2. По какой специальности Ломоносов получил первый диплом?

3. Кто написал: «Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он сам был первым университетом»?

4. Первый язык, который выучил Ломоносов.

5. Как называлась первая должность Ломоносова (помощник профессора)?

6. Ломоносов стал первым читать лекции на русском языке по…

7. Как сейчас называется деревня, в которой родился Ломоносов?

8. В какой город ушел Ломоносов пешком?

9. Кто написал: «Как архангельский мужик по своей и Божьей воле стал разумен и велик»?

10.Автор памятника Ломоносову.

11. …-греко-латинская академия, в которой учился Ломоносов.

Кроссворд № 5.

(составила ученица 4 «А» класса Ройтер Розана)







1





































2

























3








































4








































5































6































7








































8




























9
































































1. Место рождения Ломоносова.

2. Техника, в которой Ломоносов создавал свои картины.

3. Одна из первых книг, по которой учился Ломоносов.

4. Автор книги «Грамматика».

5. Чему посвятил себя Ломоносов?

6. Месяц рождения Ломоносова.

7. Имя отца М. Ломоносова.

8. Какие стихи писал Ломоносов?

9. Где Ломоносов научился делать модели кораблей, мельниц и всего, что связано с механикой и физикой?

Кроссворд № 6

(составила ученица 4 «А» класса Масеевская Анастасия)






































































5







9






















6































3































10
































































8
















1

2
















4
































































7























































































































































































































































По горизонтали:

1. Отчество Ломоносова.

7. С рыбным … М.В. Ломоносов добрался до Москвы в 19 лет.

8. Область знаний, в которой М.В. Ломоносов сделал много открытий.

10. Что изучал Ломоносов на Севере с той целью, чтобы суда активно работали в Арктике?

По вертикали:

1. Из чего, по мнению Ломоносова, состояли все вещества?

2. Деревня архангельской губернии, в которой родился и жил Ломоносов (ныне с. Ломоносово).

3. На какой планете Ломоносов открыл атмосферу?

4. Техника картин, которые делал Ломоносов.

5. Какое учебное заведение основал М.В. Ломоносов в 1755 г.?

6. Явление природы, которое изучал М.В. Ломоносов вместе с другим ученым, погибшим при проведении этих опытов.

Кроссворд № 7

(составила ученица 4 «А» класса Осташова Виктория)


































1




2
















3




























4




5

































































































6



































































7



















































































































8




























































































































По горизонтали:

5. Имя жены Ломоносова.

7. Учреждение, открытое по проекту Ломоносова в Москве в 1755 г.

8. Работы, за которые в 1763 г. Ломоносов был избран членом Академии художеств.

По вертикали:

1. Первые учебники Ломоносова – автора Смотрицкого.

2. Первые учебники Ломоносова – автора Магницкого.

3. Деревня, в которой в 1711 г. родился М. Ломоносов.

4. Великий русский ученый 18 века – наш земляк.

5. Город в Германии, где находится университет, в котором с 1736 по 1739 г. учился Ломоносов.

Кроссворд № 8

(составил ученик 4 «А» класса Ушаков Алексей)




































































2
















1




















































2







5








































3







4

















































































































































1






















6













































































































































































































4


































































































































3






































































































































































































































































































































По вертикали:

1. Кто дал Ломоносову его первые книги?

2. Ломоносов дал своим первым учебникам названия «Врата к …».

3. Как звали отца Ломоносова?

4. Куда поехал Ломоносов, чтобы учиться?

5. С чем сравнивал Ломоносова Пушкин?

6. Изобретение Ломоносова, которое направляет молнию в землю.

По горизонтали:

1. В какую академию пошел Ломоносов?

2. Что везла обоз, с которым Михаил отправился в Москву?

3. Кто автор грамматики, которую получил Ломоносов?

4. Какой университет создал Ломоносов?


Кроссворд № 9

(составила ученица 4 «А» класса Кононова Виктория)












































6




7

























































































































2























































4





























































1




























































































































3




























5

















































































































































































































































2









































































































































По вертикали:

1. Месяц, когда Ломоносов ушел в Москву.

2. Название судна отца Ломоносова.

3. Фамилия того, кто дал Михаилу Ломоносову 3 рубля и полукафтан для побега в Москву.

4. В каком немецком городе Ломоносов учился у И. Генкеля?

6. Имя второй жены отца Ломоносова?

7. Первый город в Германии, посещенный Ломоносовым.

По горизонтали:

1. Имя деда М. Ломоносова.

2. Месяц рождения Ломоносова.

5. Город, центр губернии, в которой родился М.В. Ломоносов.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 4


ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ


«Главная заслуга Ломоносова и писателей,

следовавших за ним до начала нынешнего

века, состояла в том, что они своими

произведениями возбуждали охоту к чтению

и мало-помалу увеличивали число людей,

интересующихся литературой».

А.С. Пушкин


В классах проходят уроки внеклассного чтения с использованием книги для учащихся «Младшим школьникам о М.В. Ломоносове», сборника материалов о Русском Севере «Морянка» и других.

Руководители: ученики 10 и 11 классов (1 чел. на класс).

Координаторы: преподаватели литературы, классные руководители, библиотекарь школы.

Участники: 1–5 классы.

Подготовка:

– наличие книг, сборников, материала о жизнедеятельности Ломоносова;

– наглядный материал – оформление слов для справок;

– портреты М.В. Ломоносова;

– руководители урока готовят урок совместно с преподавателем;

– работа в библиотечных каталогах и картотеках школы и города;

– беседа (викторина) после прочтения произведения.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

«КАБИНЕТ» М.В. ЛОМОНОСОВА

Цель: формирование интереса к личности великого учёного М.В.Ломоносова.

Изучив специальные материалы, в кабинете химии учащиеся и педагоги оформляют уголок «кабинета» М.В.Ломоносова. Здесь находятся:

– экспонаты химической и физической лабораторий;

– специальные инструменты;

– географические карты, глобус;

– «старинные» книги;

– тетради с записями;

– «телескоп».

Все экспонаты, включая мебель, создают атмосферу того времени, в которое творил великий учёный.

Здесь же оформлен стенд с фотографиями настоящего кабинета Ломоносова.

«Кабинет» открыт для посетителей в послеурочное время. Здесь дежурят два старшеклассника, которые следят за порядком и проводят экскурсию для желающих учеников.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

Научно-практическая конференция младших школьников

«Академия наук».

«Открылась бездна звезд полна,

звездам числа нет, бездне дна»

^ М.В. Ломоносов

Цели:

– развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся;

– активизация поисково-исследовательской деятельности учащихся.


План проведения:

Подготовительный этап




Организация деятельности учащихся:

Секция «Юные исследователи»

Объединение заинтересованных детей, способных к исследовательской деятельности, в микрогруппы (2–3 человека);

Выбор темы исследования;

Определение целей, задач и методик исследования;

Составление плана исследования;

Проведение исследования;

Сбор и анализ литературы по предмету исследования;

Обработка результатов;

Написание работы;

Подготовка к публичному выступлению на научно-практической конференции.


Секция «Юные изобретатели»

Поиск идей

Составление план-схемы изделия (конструирование)

Подбор материалов

Изготовление изделия

Подготовка к публичному выступлению на научно-практической конференции




Основной этап




Время

Вид деятельности

9.30 – 9.40

Встреча, регистрация гостей научно-практической конференции

9.40 – 10.00

Открытие конференции


10.00 – 10.40

Работа в секциях:

1. «Юные исследователи»

2. «Юные изобретатели»

10.40 – 11. 00

«Завтрак ученого»

11.00 – 11.30

Работа по направлениям:

1. Пресс-конференция (обсуждение, работа корреспондентов).

2. Интеллектуальная игра для участников и слушателей научно-практической конференции.

3. Подведение итогов (работа членов жюри).


11.30 – 12.00

Закрытие конференции (награждение участников)

12.00 – 12.40

Круглый стол для педагогов


Схема проведения исследования с младшими школьниками:

1. Актуализация проблемы. Цель: выявить проблему и определить направление будущего исследования.

2. Определение сферы исследования. Цель: сформулировать основные вопросы, ответы на которые мы хотели бы найти.

3. Выбор темы исследования. Цель: обозначить границы и исследования.

4. Выработка гипотезы. Цель: разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны быть высказаны и нереальные – провокационные идеи.

5. Выявление и систематизация подходов к решению. Цель: выбрать методы исследования.

6. Определение последовательности проведения исследования.

7. Сбор и обработка информации. Цель: зафиксировать полученные знания.

8. Анализ и обобщение полученных материалов. Цель: структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы.

9. Подготовка отчета. Цель: дать определения основным понятиям, подготовить сообщение