Реферат: Кризис и мва с одной стороны, нынешняя экономическая ситуация, угроза потерять работу заставляют людей становиться если не более экономными, то уж точно более рассудительными. С другой сто­роны, что может быть более надежным

ОБРАЗОВАНИЕ MBA

MBAнавыбор

ВОПРОС ПОВЫШЕНИЯ СОБСТВЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА АКТУАЛЕН ВСЕГДА, А ВЕСНОЙ ОСОБЕННО. ВЕДЬ ИМЕННО В ЭТО ВРЕМЯ БИЗНЕС-ШКОЛЫ НАЧИНАЮТ ПРИЕМ НА СВОИ ПРОГРАММЫ.

Подготовила Наталья Клименко




Представители «Карьеры» и лучших отечественных бизнес-школ собрались за круглым столом, чтобы помочь абитуриентам не заблудиться в огромном количестве предложений и дать несколько практических советов по выбору бизнес-школы.

^ КРИЗИС И МВА

С одной стороны, нынешняя экономическая ситуация, угроза потерять работу заставляют людей становиться если не более экономными, то уж точно более рассудительными. С другой сто­роны, что может быть более надежным,

чем инвестиции в собственное будущее, в образование?

СИНЕРГИЯ: На международ­ном рынке бизнес-образования уже наметились основные тенденции. Массовые увольнения и значительные выходные пособия отчасти способ­ствуют тому, что спрос на дополни­тельное образование, на программы МВА, не только не сокращается, а напротив, в ряде стран (например, в США и Великобритании) возрастает. Кризис — хорошее время переосмыс­лить свою карьеру и перспективы ее развития. К тому же у тех менедже­ров, которые попали под сокращение,

У^ ЧАСТНИКИ КРУГЛОГО СТОЛА

Елена Бешкинская, пер- Сергей Календжян, бизнеса Финансовой ака-

вый проректор по стра- декан Высшей школы кор- демии при правительстве

тегическому развитию поративного управления РФ(МШБ ФА).

Московской международ- (ВШКУ) АНХ при прави- ^ Александр Чеканский,

ной высшей школы бизне- тельстве РФ. декан факультета стра-

са «МИРБИС». Лариса Карташова, тегического управления

Юрий Чеботарь, заме- проректор Института ИБДА АНХ при правитель-

ститель директора Центра экономики и финансов стве РФ.

финансовых программ «СИНЕРГИЯ». Юрий Мосейкин, дирек-

МВА Московской между- Елена Лидэ, замдиректо- тор Института мировой

народной высшей школы ра Международной школы экономики и бизнеса

бизнеса «МИРБИС». бизнеса Финансовой ака- (ИМЭБ) Российского уни-

^ Михаил Григорьев, про- демии при правительстве верситета дружбы наро-

ректор по маркетингу РФ (МШБ ФА). дов, член совета РАБО.

Международного институ- Тамара Рыжикова, Константин Хомкин,

та менеджмента ЛИНК. руководитель Учебно- заместитель декана

Наталия Жеребенкова, методического факультета инновационно-

директор по рекламе и PR отдела и кафедры технологического бизнеса

Международного институ- «Инновационный бизнес» (ФИТБ) АНХ при прави-

та менеджмента ЛИНК. Международной школы тельстве РФ.

появилось время на обучение. При этом тенденции к понижению цен, как правило, не наблюдается, напротив, в ряде известных бизнес-школ, цены продолжают расти.

Что касается России, то наиболее показательной ситуация на рынке бизнес-образования будет осенью, так как не все отечественные школы открывают программы весной и масс-совый набор приходится на сентябрь. Тогда и можно будет сделать оконча-тельные выводы. То же можно сказать и про цены: сейчас школы определяют стратегию и политику. Могу добавить, что наша школа пока не собирается увеличивать стоимость обучения.

МИРБИС: К сожалению, сейчас нет хороших данных, которые помогли бы спрогнозировать ситуацию. Данные последних опросов неоднозначны, по одним прогнозам спрос на программы может уменьшиться на 35%, по дру-гим — в несколько раз.

ИМЭБ: Вряд ли можно говорить о том, что в нашем менталитете уже сформировалась традиция профессии-ональной мобильности. Это вполне объяснимо и отсутствием традиций, и мизерным размером накоплений, и неопределенностью, и я бы даже сказал непредсказуемостью действий властей, хотя все это и не оправдывает отдельно взятого человека. Но пред-ставьте себя на месте потерявшего работу, а если он еще обременен семьей, кредитами? И вы думаете, он будет тратить свои небольшие нако-



ОБРАЗОВАНИЕ MBA

Мнение эксперта



СЕРГЕЙ КАЛЕНДЖЯН, декан Высшей школы корпора-тивного управления АНХ при правительстве РФ:

Отдавая предпочтение той или иной бизнес-школе, человек выбирает не только конкретную учебную программу, но и получает определенный набор дополнительных «бонусов». Каждая школа имеет свои отличительные черты. Например, наши программы ориентированы на евроменеджеров, а программа «Евроменеджмент для руководителей» существует уже 15 лет, и мы всегда работали в формате «двойного диплома». Зарубежная Аккредитация программы позволяет слу-шателям параллельно с российским получать дипломы МВА ведущих европейских и американских бизнес-школ. Основа для этих дипломов — модули западных бизнес-школ, которые входят в программу и составляют ее конкурентное преимущество. При этом в рамках программы проводятся две линии: глобализация и локализация, то есть преподают­ся как общие принципы ведения бизнеса, так и локальные особенности. Сочетание общего и частного дает плодотворные результаты и позволяет предоставлять слушателям образовательные услуги высочайшего качества.

пления. если таковые у него имеются, не на свою семью, а на то, чтобы пойти учиться в надежде сменить профессию и получить работу? Скорее, он будет искать работу либо по своему профилю, либо не требующую затрат на переучивание. Поэтому сегмент возможной клиентуры для бизнес-школ не так уж и велик, в отличие от ситуации на Западе. Конечно, если не будут предприняты шаги на государственном уровне по финансированию мероприятий по переподготовке.

МИМ ЛИНК: Осенью мы соста­вили модель развития рынка бизнес-образования: прогнозировали падение рынка летом 2009 года примерно на 35%, а начало подъема — осенью того же года. Но уже сейчас можно сказать, что кризис будет более глубокий. Однако стоит различать рынок краткосрочных и долгосрочных программ. Так, по некоторым опенкам, рынок тренинговых услуг сократился на 80%, в то время как сокращение рынка программ МВА может составить 35%. Но, конечно, у всех ситуация будет индивидуальная. ЛИНК, например, кроме имеющихся двух программ МВА запускает еще одну — Executive МВА. Первые две проходят в формате дистанционного смешанного обучения. Третья также основана на этой технологии, но она более интенсив­ная и усилена практической составляющей обучения — именно то, что сегодня будет востребовано у целевой аудитории.

ИБДА: Уже сейчас российский спрос сократился на 20—30%. Конечно, бизнес-образование — это сезонный бизнес, и безусловно, пик активно­сти приходится на осень. Поэтому те школы, которые не делают весенних наборов — а таких довольно много, — падения спроса пока не ощущают. Остальные уменьшение числа абитуриентов почувствовали очень сильно: в некоторых школах программы не открылись вовсе, в других вместо привычных 35 человек теперь смогли набрать только 14. Стоит отметить, что это процесс неравномерный. Например, этой весной мы, как и в прошлом году, открываем три программы МВА, одна из которых — Executive MBA. Однако уже сейчас видно, что спрос будет ниже, чем в прошлые годы.

ИМЭБ: Мы, как бизнес-школа «международного» вуза, традиционно набирали на свою программу МВА порядка 30—35% иностранцев, которые работают в России. Этой осенью ситуация существенно поменялась. Помимо того, что у нас, как и у коллег, сократилось число слушателей, гораздо меньше стало иностранных студентов. Видимо, это связано с положением тех компаний, в которых они работают. Мы пошли на активную диверсификацию предлагаемых программ и наш мониторинг показывает, что в этом сегменте со стороны иностранцев может быть спрос, в отличие от программ full-time.

МШБ ФА: Многое зависит от того, какие у бизнес-школы слушатели. Разные отрасли испытывают разные трудности. Кого-то кризис коснулся в первую очередь, кого-то не коснется вообще. Вот мы, например, работаем в основном с банками. И мы почув-ствовали с их стороны увеличение спроса на короткие корпоративные программы, сфокусированные на их насущных проблемах. На открытых программах МВА мы ощущаем, что слушатели, за которых платили орга-низации, меняют форму оплаты, начи-нают оплачивать свое обучение само-стоятельно. Поскольку мы изначально рассчитывали на открытый рынок, считаем, что кризис не очень повлияет на набор. Те, кто платил за себя сам, продолжают это делать.

^ Мнение эксперта



ЮРИЙ МОСЕЙКИН, директор Института мировой экономики и бизнеса РУДН, член совета РАБО

Года два назад совет РАБО при­нял решение отказаться от участия в каких-либо рейтингах, потому что в условиях российской действительности оценка получается слишком необъективная. Но хотим мы этого или нет, спрашивают нас об этом или не спрашивают, рейтинги существуют и лучшим ответом на это, с моей точки зрения, должна быть качественная подготовка слушателей. Что касается аккредитации, тут тоже встречаются разные точки зрения. Так, некоторые российские бизнес-школы считают, что аккредитация им не нужна, потому что она усредняет выпускников, приводит их к некоторому стандарту, а потребности растущего рынка уложить в «прокрустово ложе» стандарта вряд ли возможно, да и не нужно. С другой стороны, аккредитация не должна быть самоцелью, это лишь свидетельство еще одной взятой вершины.

^ МВА ОБРАЗОВАНИЕ





М ИРБИС: Мы столкнулись с про-тивоположной ситуацией. Еще осенью мы предположили, что более при-влекательны будут именно короткие, особенно антикризисные программы. Но программы повышения квалифи-кации никакого увеличенного спроса не показали. С другой стороны, мы начали традиционный весенний набор на программы МВА, и пока интерес к ним не ниже, чем в прошлом году. При этом цена осталась прежней — 480 тыс. руб.

Заморожен, конечно, корпоратив-ный рынок. Например, у нас число запросов сократилось на 30%. Но здесь меняется структура спроса. Так, запрос идет на тренинги для тренеров (сей­час компании нацелены на создание собственных систем обучения, подго-товку внутренних тренеров, накопле-ние и передачу внутреннего опыта), появился запрос на новые форматы (например, проблемные семинары с элементами консалтинга).

МИМ ЛИНК: По данным Яндекс -Директ, по сравнению с прошлым годом количество запросов по темам «бизнес-образование» и «профессио-нальная переподготовка» вырос в два раза. Причем этот рост начался имен-но в сентябре, когда Россия вступила в кризис. А если говорить исключи-тельно о дистанционном обучении, которое в период кризиса, как прави-ло, более востребовано, то количество запросов по сравнению с прошлым годом выросло в 100 раз.

^ ВЫБИРАЕМ ШКОЛУ Принять решение о том, как распоря­диться своими сбережениями, это только начало пути. Перед теми, кто предпочел образование, встает другой вопрос: какую школу и какую программу выбрать? Ведь если уже после посту-пления окажется, что программа вам не подходит, поменять что-либо без потери вложений практически невоз-можно. А значит, выбирать нужно вдум-чиво и тщательно.

ИМЭБ: Я бы, наверное, начал с того, что посмотрел, на какие специи-альности есть спрос. Потому что зани-маться самоподготовкой, не думая о том. где ты потом найдешь свое применение, бесполезно. Так что вна-чале надо узнать, какие секторы рынка наиболее перспективны, а потом уже

задуматься о том, где и как готовят тения велосипеда», исправлений соб-

таких специалистов. ственных просчетов лучше получить

ВШКУ: Для топ-менеджеров совре- систематизированное образование

менных компаний, особенно получив- и необходимые навыки, которые вос-

ших не бизнес-образование, обучение требованы самой жизнью, практикой

на программе МВА обязательно, управления бизнеса.

Руководить компанией, не зная марке- МШБ ФА: Порой на программу

тинга. основ стратегического, финан- МВА приходят люди, которых инте-

сового управления, управления чело- ресует второе высшее образование,

веческими ресурсами, делегирования То есть они хотели бы просто приоб-

полномочий, крайне трудно. Вместо рести знания, например в финансах.

проб и ошибок, постоянного «изобре- И их путает, сбивает с толку специали-






^ ОБРАЗОВАНИЕ МВА

Программы бизнес-образования

Программы

Стоимость обучения

^ Дополнительная информация




Академия народного хозяйства при правительстве РФ

факультет инновационно-технологического бизнеса




Магистратура «Технологический менеджмент», МВА «Инно­вационный и проектный менеджмент», ПП: «Управление ин­теллектуальной собственностью», президентская программа: «Инновации и риски в бизнесе» и «Топ-менеджер», ПК

Магистратура: 288 тыс. руб., МВА: 375-405 тыс. руб., ПП: 5 тыс. у.е., ПК: 32,5-42 тыс. руб.

Программы носят учебно-консультационный характер, что по­могает самостоятельно развивать собственный проект под руко­водством опытного преподавателя-консультанта




^ Высшая школа корпоративного управления АНХ при правительстве РФ




«Евроменеджмент» (ПП, ПК. MBA), MBA/EMBA «Предпринимательство», DBA

ПП: 240 тыс. руб., МВА: 540 тыс. руб., DBA: 940 тыс. руб.

Индивидуальный подход, постоянная связь со слушателями и выпускниками. Слушатели программ имеют возможность под­готовить и защитить диссертацию на соискание ученой степени кандидата экономических наук

^ Высшая школа международного бизнеса АНХ при правительстве РФ







МВА: «Менеджмент — международный бизнес», «Профес­сиональная специализация» (6 направлений), ЕМВА: «Стра­тегический менеджмент — международный бизнес», «Key Executive MBA — корпоративные и отраслевые стратегии», ПП.ПК

МВА: 395-595 тыс. руб., ЕМВА: от 780 тыс. руб., ПП/ПК: зависит от про­граммы

Программы МВА разработаны на основе американского, британского, голландского, итальянского опыта с учетом российских реалий




^ Институт бизнеса и делового администрирования АНХ

при правительстве РФ




ЕМВА: «Стратегическое управление», российско-бельгийская программа; МВА: «Маркетинг и управление продажами», «Управление стоимостью компании», «Управление персона­лом», «Предпринимательство и управление компанией»; ПП: «Директор по экономике и финансам», бакалавриат и маги­стратура: «Менеджмент»

ЕМВА: 840 тыс. руб./€18 950, МВА: 405-600 тыс. руб., ПП: 290 тыс. руб., в/о: 276-282 тыс. руб.

Руководители с экономическим (управленческим) образовани­ем могут пройти программу МВА за 15 мес. Основой учебного процесса являются интерактивные методики преподавания (тренинги, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций и др.). Программы МВА и ЕМВА входят в список лучших программ мира по версии BusinessWeek

^ Институт коммуникационного менеджмента ГУ-ВШЭ







МВА: «Политические и бизнес-коммуникации», «Фармацев­тический менеджмент», ЕМВА: «Менеджмент маркетинга в рекламном бизнесе», «Управление организационными изменениями компании: международные современные прак­тики», ПП: «Современные технологии обучения персонала», программы для фармацевтической индустрии, ПК

МВА: 470 тыс. руб.. ПК: 75 тыс. руб.

При разработке программ учитываются требования заказчиков, продолжительность и направленность курсов. Осуществляется консалтинг по различным направлениям коммуникационного менеджмента и связей с общественностью

^ Институт магистерской подготовки МЭСИ







МВА: General, «Маркетинг», «Стратегическое управление», «Управление человеческими ресурсами», «Финансовый ме­неджмент»

352 тыс. руб. (~ $10 тыс.)

Сертификат качества ISO 9001:2000 международной организа­ции MOODY гибкость и адаптивность программ к потребностям и целям слушателей, помощь в развитии карьеры, возможно посещение дополнительных бизнес-семинаров в рамках работы Клуба выпускников «Магистр»

^ Институт мировой экономики и бизнеса РУДН







МВА: «Общий менеджмент»(Gеnеrаl), «Финансовый менед­жмент», «Международный бизнес», в/о: «Реклама», «Мировая экономика»

В/о: 7500-8300 у.е., МВА: 8400-12 400 у.е.

До 30% слушателей программ МВА традиционно составляют иностранцы, работающие в России

^ Институт экономики и финансов «Синергия»







В/о: «Маркетинг», «Менеджмент организации», «Коммерция», «Маркетинг-менеджмент», «Маркетинг моды», МВА: «Стра­тегический менеджмент», «Стратегический маркетинг», «Фи­нансовый менеджмент», «Управление бизнес-процессами», «Производственный менеджмент», Mini-MBA in Fashion Marketing, ЕМВА и др.

В/о: 22,5-87,5 тыс. руб., МВА: 35-120 тыс. руб., ЕМВА:С3625-18 500, Mini-MBA: €4 тыс.

Студенты дважды входили в десятку лучших студентов программ МВА Международной ассоциации МВА (АМВА). Созданы соб­ственные программы на английском языке. Патроном института является Его Королевское Высочество британский принц Майкл Кентский

^ Международная школа бизнеса Финансовой академии при

и правительстве РФ




МВА: «Общий менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Международный банковский менеджмент», «Стратегические финансы», «Финансы и инвестиции», «Медиабизнес», «Стра­ховой бизнес», российско-немецкая программа, ЕМВА, DBA, ПП.ПК

МВА: 476-530 тыс. руб., €18 тыс., ЕМВА: 640 тыс. руб., ПП: 260 тыс. руб., ПК: от 39,8 тыс. руб.

Проектный подход в обучении. Зачисление на совместную российско-немецкую программу проводит специальная комис­сия Финакадемии и представителей Франкфуртской школы фи­нансов и менеджмента

^ Международный институт менеджмента ЛИНК







Бакалавриат: «Бизнес-администрирование», «Менеджмент», «Лингвистика», ПП: «Менеджер-профессионал», «Корпо­ративный менеджер», МВА Школы бизнеса Открытого уни­верситета Великобритании, МВА ЛИНК «Стратегия», ЕМВА: «Драйв-менеджмент», Президентская программа: «Подготов­ка кадров для организаций народного хозяйства РФ», ПК

От 7,9 тыс. руб. за курс, ПП: 125-137 тыс. руб., МВА: 464,4-728,1 тыс. руб., ЕМВА: 823 тыс. руб., в/о: от 31,8 тыс. руб. за семестр

Дистанционное образование, помощь тьютора, очные тьюториалы (семинары), выездные школы, использование интерактивных компьютерных обучающих программ, участие в интернет-конференциях

^ Московская международная высшая школа бизнеса «МИ

РБИС»




В/о, МВА (20 специальностей), ЕМВА (Executive MBA), Пре­зидентская программа, ПП, ПК, программы для финансистов, маркетологов, специалистов в области управления человече­скими ресурсами

ЕМВА: 600 тыс. руб., МВА: 480 тыс. руб. + £2900

Институт награжден престижной наградой «Международный золотой приз качества» на XIV Международной конвенции качества QC 100 (Лондон, Великобритания) в 2008 году институт занял 2-е 1 место в России по международному влиянию в мировом высшем образовании по данным Международной ассоциации школ бизнеса Eduniversal

^ Московская школа управления «СКОЛКОВО»







Full-time MBA, ЕМВА, Executive Education (целевые програм­мы, краткосрочные и среднесрочные программы)

МВА: €50 тыс., ЕМВА: €90тыс., Executive Education: €3тыс.

Возможность начать собственный предпринимательский проект и найти будущих партнеров по бизнесу: венчурное финансирование лучших студентов -


^ МВА ОБРАЗОВАНИЕ






^ Мнение эксперта

ТАМАРА

РЫЖИКОВА,

руководитель

УМО и кафедры

«Инновационный

бизнес»

МШБФА:

Обучение на МВА позволяет, прежде всего, систематизировать свои знания. А диплом, особенно государственного образца, не дает расслабиться. Слушатель обязан изучать и сдавать даже те дисциплины, которые для него, как ему кажется, сегодня не очень важны. Однако программа МВА представляет собой единое сбалансированное целое, где нельзя пренебрегать какими-то знаниями. Поэтому диплом важен. Это своего рода инструмент контроля. подтверждающий качество знании его обладателя.

^ Мнение эксперта

ЕЛЕНА

БЕШКИНСКАЯ, первый прорек­тор по стратеги­ческому разви­тию Школы биз­неса «МИРБИС»:

Выбор будущего места учебы — задача непростая. Например, многие наши абитуриенты начинают С того, что изучают рынок бизнес-образования и рейтинги. Затем они смотрят сайты бизнес-школ, сравнивают содержание программ, смотрят публикации преподавательского состава и статьи о бизнес-школах (кик они представлены в деловых изданиях). Последний наш опрос пока-зал: первый по важности критерий — место бизнес-школы в рейтингах, второй — качество профессорско-преподавательского состава, третье место занимало содержание про-грамм. Окончательно определиться абитуриенты могут после посещения выбранных бизнес -школ.

зация программы МВА. МВА — это, прежде всего управление! И об этом нужно помнить поступающим на про­грамму.

ИБДА: Если есть твердое решение, получить бизнес-образование на дже-нералистской программе МВА, то начинать стоит с выбора школы: ото­брать несколько хороших, качественных бизнес-школ и посмотреть, какие в этих школах есть программы.

ВШКУ: Надо определиться, чего ты вообще хочешь. Если бы я пошел учиться, для меня было бы очень важно, кто выпускники. Я хотел бы учиться среди «своих»: чтобы был приблизительно мой возраст, люди определенного круга и т.д. Поэтому и программу выбирал бы соответствующую.

ИМЭБ: Мы ежегодно проводим опрос среди своих слушателей. И в ответах на вопрос «Каковы были критерии выбора именно этой программы» на первом месте у всех стоит оценка выпускников. В основном на программу приходят люди, которые получили благоприятные отзывы тех, кто отучился. На втором месте стоит набор дисциплин, и на третьем — организация учебного процесса (по вечерам или по субботам).

ВШКУ: Немаловажную роль при выборе методики поиска бизнес-школы играет возраст. Так, молодые (20—28 лет) используют все современ­ные технологии, а люди более старшего возраста (35—40 лет) предпочитают советы друзей и чаще приходят по рекомендации.

МШБ ФА: Мы не упомянули еще один важный критерий выбора бизнес-школы — близость к дому и удобство подъезда. Особенно это важно для москвичей, для слушателей вечерних программ.

ФИТБ: Что касается выбора школы или программы, то год назад я, не задумываясь, сказал бы: сначала школа, репутация, бренд. Но сейчас, мне кажется, повысилась значимость содержания программы и соотношения «цена-качество». Люди вынуждены лучше считать деньги и не готовы больше переплачивать за бренд школы. Учебный план, преподаватели, расписание — раньше на это почти не обращали внимания.

В условиях вчерашнего рынка труда за название школы в дипло-

ме были готовы переплачивать, это было определенной гарантией трудоустройства. Сейчас же требуются профессиональные компетенции, поэтому люди выбирают программу, отвечая себе на вопрос: «Чему кон­кретно я там научусь, на какую пози-цию я потом устроюсь?»

ИБДА: Абитуриенты резко изменились после начала кризиса: стати более внимательны, вдумчивы, требовательны, они все подробно выясняют и по содержанию плана, и по преподавателям — это правда.

МИМ ЛИНК: Очень важно, в какой форме бизнес-школа дает знания — преподает ли по традици­онной университетской технологии (лекции, семинары) или использует практико-ориентированные подходы, когда студент получает от своего образования результат практически после первого занятия. В настоящий момент результативность обучения выходит на первый план. Поэтому при выборе школы необходимо обращать внимание и на то, какие образовательные технологии она использует.

ВШКУ: Большинство российских программ, в том числе и наша, основаны на сочетании учебы и работы. Это, конечно, тяжело, но имеет ряд конкурентных преимуществ. Так, работающий человек может сразу применять на практике полученные в ходе обучения знания без потери времени. Москвичам удобнее посещать занятия вечером, после работы, или на программе «выходного дня» (обучение проходит в пятницу, субботу и воскресенье). У нас традици­онно много слушателей из регионов. Они учатся по очно-заочной системе, что позволяет им одновременно и учиться, и работать.

ИБДА: Здесь очень много говори­лось о различного рода формальных критериях. Они, безусловно, важны. Но нужно понимать, что ничто не заменит живого восприятия атмосферы бизнес-школы. Необходимо обязательно прийти на день открытых дверей, поговорить с деканом, руководителем программы, профессурой, выпускниками, слушателями, посмотреть офисные помещения, увидеть фотографии выпускников, найти там знакомого, позвонить ему потом... и тогда многое станет понятно.


ОБРАЗОВАНИЕ MBA


Мнение эксперта




Эксперты уверяют, что экономика достигнет дна где-то к концу осени. С моей точки зрения, рынок бизнес-образования достиг дна сейчас. Дело в том, что разные отрасли и сферы бизнеса достигают дна в разное время. И первыми оказываются инве-стиционные отрасли. К ним отно-сится и бизнес-образование — это инвестиции в себя. Инвестиционный сектор реагирует прежде всего на ожидания, а сейчас ожидание нестабильности. Но когда падение экономики прекратится, появится больше определенности и будет легче принимать инвестиционные реше-ния, в том числе и относительно инвестиций в собственное образова-ние. Поэтому я все-таки выскажу оптимистическую позицию: к осени будет легче.

МИРБИС: Мы всегда приглашаем абитуриентов пройти в любую из аудиторий, посидеть на занятиях, увидеть в работе преподавателя, тут же поговорить со слушателями. Есть возможность дополнительно походить и на открытые лекции, которые мы проводим. Зачастую именно возможность немножечко побыть студентом помогает сделать окончательный выбор.

^ ЗАЧЕМ НУЖНЫ РЕЙТИНГИ И АККРЕДИТАЦИИ?

Сколь бы подробна ни была информа-ция, собранная о приглянувшихся шко-лах, сравнить несколько бизнес-школ по множеству параметров — задача довольно трудная. К счастью, сущее-ствует немало рейтингов, а некоторые из школ имеют аккредитацию различных ассоциаций бизнес-образования. И то и другое может стать неплохим подспорьем при выборе школы. Так о чем же могут рассказать рейтинги и аккредитации?


^ АЛЕКСАНДР ЧЕКАНСКИЙ, декан факульте­та стратегического управления ИБДА:

СИНЕРГИЯ: Абитуриенты всегда проявляют большой интерес к рейтингам и международным аккредитациям. Хорошо, когда у бизнес-школы есть и то и другое, но так бывает не всегда. В чем различие между ними? С одной стороны, критерии достаточно сходные: преподаватели, карьера выпуск-ников, цитируемость профессоров и т.д. Но в рейтинге школы сравнивают друг с другом, и все зависит от того, кто в нем участвует. В итоге школа, занявшая первое место, может оказаться далеко не лучшей. Если же говорить о международной аккредитации, то здесь школы сравнивают с международными стандартами, а это высокая планка. И поэтому Аккре-дитация, конечно, более надежный показатель. К тому же аккредитация дается, как правило, на несколько лет. А положение бизнес-школ в рейтингах может резко меняться даже за короткое время в зависимости от выбранных критериев и состава участников.

МИРБИС: Международная Аккредитация важна для бизнес-школы. Необходимо проанализировать Деятельность учебного заведения свежим взглядом, с привлечением сторонних экспертов, оценив свою работу по иной системе критериев. Аккредитация дает возможность сравнить, что делают здесь и что там, использовать новый опыт.

Не должно быть такого отноше­ния к международным аккредитациям: «нам не нужны чужие стандарты, и вообще — мы лучше».

^ РОССИЯ VS ЗАГРАНИЦА

Во многом бизнес-образование в нашу страну пришло из-за рубежа. Первые программы и учебники были перево-дными. Конечно, сегодня российские бизнес-школы предлагают слушателям собственные разработки (как программы, так и учебные материалы). Однако споры о том, где лучше получать бизнес-образование — в России или за рубежом, — не утихают до сих пор.

ИБДА: Здесь, по-моему, ответ простой. Если вы собираетесь работать на Западе или в западной компа­нии в России, то, наверное, имеет смысл пойти в западную школу бизнеса. Если вы собираетесь работать в России, ваш бизнес в основном здесь, определенно, нужно идти в рос-

сийскую бизнес-школу. Потому что у нее есть преимущество перед западной. В хорошей российской школе бизнеса большинство преподавателей учились за рубежом, они владеют теми методиками, которые используются в западных бизнес-школах. Но, кроме этого, они знают современную российскую ситуацию, и они понимают, какие методики и технологии применимы здесь, а какие нет. И если вы будете работать в России, однозначно — российская школа бизнеса.

ВШКУ: Мы много лет проводили эксперименты с приглашением запад- ных преподавателей: из Швейцарии, Германии, Франции, Англии, Америки. И какими бы гуру они ни были, они всегда получали довольно среднюю оценку слушателей. Языковой барьер. культурный барьер... Поэтому для людей, которые собираются жить и работать в России, отечественные преподаватели, знающие западный опыт, предпочтительнее.

Мнение эксперта



^ МИХАИЛ ГРИГОРЬЕВ, проректор по маркетингу Международного института менед-жмента ЛИНК:

Программы повышения квалификации, профпереподготовки, МВА — это разные уровни получения знаний и навыков, и они должны соответ-ствовать управленческому уровню менеджера (линейный менеджер, менеджер среднего звена или топ-менеджер). Поэтому и программу стоит выбирать, ориентируясь на свой нынешний статус и на бли-жайшие карьерные планы. При выборе образования следует ориентироваться не только на программу и бизнес-школу, но и на всю образовательную среду, в которой будет проходить обучение студента. Кроме содержания программы, престижности школы надо выбирать образовательную технологию, тьюторов, коллег, администраторов, атмосферу. Все это образовательная среда.