Реферат: ХМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань

хМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению

развития детей № 9 «Белоснежка»

________________________________________________________________________

УТВЕРЖДЕНО:

педагогическим советом

№ 4 от 18.05.2011 г.


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

о состоянии и результатах деятельности

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей № 9 «Белоснежка»

в 2010-2011 учебном году


2011 год

Содержание

1. Общие сведения о детском саде 3

2. Кадровый потенциал 5

3. Особенности образовательного процесса в детском саду 8

4. Условия организации образовательного процесса 16

5. Финансовое обеспечение детского сада 25

6. Основные проблемы, перспективы и планы развития 26
^ 1. Общие сведения о детском саде
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлениюразвития детей № 9 «Белоснежка» функционирует с 1989 года.

Учредителем МАДОУ МО г. Нягань «Д/с №9 «Белоснежка» является Администрация муниципального образования город Нягань.

Лицензия серия А №304172 регистрационный №1203 на осуществление образовательной деятельности по дошкольным образовательным программам получена 14. 04 2010 года.

Заведующая МАДОУ МО г.Нягань «Д/с №9 «Белоснежка» - Скакун Елена Александровна, педагог высшей квалификационной категории, педагогический стаж 29 лет, награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Воспитательно-образовательнымм процессом руководит педагог первой квалификационной категории: заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе Домрачева О.М. педагогический стаж 27 лет.

Детский сад №9 «Белоснежка» расположен по адрес: 628181, Россия, Тюменская область, г.Нягань, II м-он, д.29 блок I. тел. 5-55-67, 5-55-81.

E-mail: gnom@nyagan.su.

МАДОУ МО г.Нягань «Д/с №9 «Белоснежка» руководствуется в своей деятельности нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность ДОУ:

Закон Российской Федерации "Об образовании"

Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. №666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении".

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Вступает в силу: 16 марта 2010 г.)

Устав МАДОУ. Утвержден 25.12.2009г.

Лицензия на образовательную деятельность Серия А №304172 от 14.04.2010

Локальные акты МАДОУ МО г.Нягань «Д/с №9 «Белоснежка».

МАДОУ МО г. Нягань «Д/с №9 «Белоснежка» работает в режиме 5-ти дневной недели с 7.00 до 19.00 ч. Услугами детского сада в основном пользуются жители II, IV, V, VI,VII микрорайонов.

В детском саду функционируют 11 групп для детей от двух до семи лет. Для реабилитации часто болеющих детей работают 3 санаторные группы.

Состав воспитанников

Таблица 1

Годы

Детей по

лицензии

Детей на

начало года

Детей на

конец года

От 2-х до 3-х лет

От 3-х до 7 лет

Кол-во групп

Кол-во детей

Кол-во групп

Кол-во детей

2010-2011

220

261

269

1

22

10

247

Общеразвивающие группы










1

22

7

191

Санаторные группы
















3

56

Дети льготных категорий

Таблица 2

^ 50% льгота по оплате

100 % льгота по оплате

--многодетные семьи-14

инвалиды -1


Структура управления

Дошкольное образовательное учреждение - сложная социально-педагогическая система, успешность которой определяется совокупностью деятельности ее подсистем и открытость к социуму. Современный детский сад – это взаимосвязь отношений, деятельности, общения, материальных и санитарно-гигиенических условий, правовых и нравственных норм, которая характеризует его как социально-педагогическую систему.



^ 2. Кадровый потенциал

Сведения о персонале учреждения

Всего деятельность детского сада «Белоснежка» обеспечивает 66 сотрудников.

Таблица 3

Должность

Количество штатных единиц

Административный персонал

4

Педагогический персонал:

31

- воспитатели

22

- музыкальные работники

2

- инструкторы по физ. культуре

2

- учитель-логопед

1

-педагог-психолог

1

- ПДО

2

Помощники воспитателя

17

Обслуживающий персонал

14



Возрастной состав педагогов

Диаграмма 1




Образовательный уровень педагогов

Диаграмма 2


Уровень квалификации педагогов

Диаграмма 3




Педагогический стаж работников МАДОУ

Диаграмма 4




Повышение профессионального уровня

Таблица 4

Годы

Всего педагогов

Прошли курсовую переподготовку

Не проходили курсовую переподготовку свыше 5 лет

Педагоги, участвующие в экспериментальной работе.

2008-2009

32

30-94%

2-6%

32-100%

2009-2010

34

32-94%

2-6%

0-0%

2010-2011

31

25-81%

-

31-100%


Почетные звания, награды.

За добросовестный труд в деле воспитания подрастающего поколения педагоги отмечены наградами разных уровней.

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 1 педагог.

Медаль «Ветеран труда» - 1 педагог.

Почетная грамота ДОиН ХМАО - Югры – 3 педагога.

Благодарственное письмо Губернатора ХМАО - Югры – 1 педагог.

. Нягань - 4 педагога

Благодарственное письмо, Почетная грамота Комитета образования и науки г.Нягань -14 чел.

Почетная грамота Главы Главы г. Нягань -2 педагога

Почетная грамота Комитета образования и науки – 21педагога.



^ 3. Особенности образовательного процесса в детском саду
Приоритетным направлением работы педагогического коллектива является физкультурное развитие.

Дошкольное учреждение реализует комплексную общеобразовательную программу «Детство» авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева. Наряду с основной программой используются технологии развивающего обучения (ОТСМ ТРИЗ - РТВ), «Проектный метод» и «Детское экспериментирование», «Туризм в детском саду».

Перед коллективом детского сада на 2010-2011 учебный год ставились следующие задачи:

1. Повышать качество работы дошкольного образовательного учреждения по здоровьесбережению детей.

2.Активизировать познавательную деятельность дошкольников средствами ОТСМ – ТРИЗ в условиях экспериментальной деятельности

Реализация основных целей и задач детского сада позволяет сформировать гармонично развитую личность дошкольника, соответствующую модели выпускника МАДОУ (приложение 1).

Основным критерием освоения образовательной программы является готовность ребенка к школе.

^ Мониторинг психологической готовности к школе

Диаграмма 5


Из данных диаграммы видно, что в этом году у 71% детей выявлен хороший и высокий уровень готовности. Эти дети могут обучаться по гимназическим, усложненным и расширенным программам. Среди выпускников нет детей с патологией и со слабым уровнем школьной готовности.


^ Результативность освоения программы «Детство»

Диаграмма 6



По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные результатов освоения детьми дошкольного возраста основных разделов программы.

В дошкольном детстве в результате целенаправленного воздействия на организм ребенка укрепляется здоровье, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.

Физкультурно-оздоровительная работа проводится под руководством инструктора по физической культуре Осташевской Н.Г.- педагога высшей квалификационной категории.

В детском саду реализуются здоровьесберегающие технологии и формы организации двигательной деятельности: совместные физкультурные занятия с родителями и детьми 2-3 лет в адаптационный период, утренние музыкально – ритмические гимнастики, физкультминутки, подвижные и спортивные игры, прогулки на участке и за его пределами, самостоятельная двигательная активность детей, физкультурные праздники и Дни здоровья.

На занятиях используется разнообразное спортивное оборудование: гимнастические комплексы, тренажеры. Эксклюзивность холла детского сада дает возможность увеличить объем двигательной деятельности разнообразными спортивно – музыкальными, театрализованными развлечениями, ритмической гимнастикой, подвижными играми и играми на ориентирование в пространстве, оздоровительного бега и др. мероприятий.


^ Итоговые показатели соответствия уровня физической подготовки

детей 5-7 лет в (%)

Таблица 5

№

Тесты

Мальчики

Девочки

1

Бег 30 метров (сек)

80

76

2

Бег 300 метров (сек)

90

88

3

Подъем туловища в сед (раз за 30 сек)

100

100

4

Прыжок в длину с места

100

94

5

Гибкость

100

94

6

Челночный бег 3х10 метров (сек)

100

94

^ Показатели физического развития детей 5-7 лет

за 2010-2011 учебный год МАДО МО «Д/с № 9 «Белоснежка»

Таблица 6

Группа

Индекс Пенье

(ИП)

Индекс Тучности

(ИТ)

Жизненный индекс (ИЖ)

N

<

>

N

<

>

Среднее

<

>

Мальчики

70

10

20

75

5

20

65

35

0

Девочки

88

0

12

78

2

20

50

50

0

Исходя из таблицы №11, можно сделать вывод, что от 70 до 75% мальчиков имеют крепкое телосложение, и 30% детей требуют коррекции массы тела и жизненного индекса. Девочек с крепким телосложением 78-88%, показатели жизненного индекса у мальчиков выше, чем у девочек, это характеризует большую выносливость мальчиков, например в беге.

Работа тренеров СДЮШ «Нефтяник» им. Орловского по мини-футболу и волейболу укрепила общую физическую подготовку детей 5-7 лет.

Дополнительное образование

Бесплатными дополнительными образовательными услугами охвачено 85детей старшего дошкольного возраста. Дополнительное образование осуществлялось через работу кружков: «Юный эколог», «Мастерилка», «Семицветик», «Лукоморье»; секций: мини-футбол, волейбол. Это позволяет воспитанникам ДОУ ежегодно и успешно принимать участие в различных городских конкурсах, соревнованиях и занимать призовые места.


^ Охват детей кружковой деятельностью в детском саду

Таблица 7

Годы

Названия кружков, секций

Возраст детей

Количество детей в кружках.

% от общего количества детей


2010-2011

«Семицветик»

«Юный эколог»

«Мастерилка»

«Лукоморье»

Мини-футбол

Волейбол

5-7 лет

5-7 лет

5-7 лет

5–7 лет

5-7 лет

5-7 лет

15 детей

15 детей

15 детей

15 детей

20 детей

20 детей

100% детей старшего дошкольного возраста охвачены кружковой работой

Дополнительное образование дети получают, посещая городские спортивные секции, «Малышкину школу», школу искусств, «Центр детского творчества».

^ Охват детей кружковой деятельностью в учреждения дополнительного образования города

Таблица 8

Год

Количество детей

%

2008-2009 г.

11

12

2009-2010 г.

38

30

2010-2011г.

41

48


Большая работа с детьми по экологическому образованию осуществляется педагогом дополнительного образования Амировой Д. Р. Занятия проводятся на основе комплексной программы «Детство» В.И. Логиновой и Т.И. Бабаевой с использованием технологий ОТСМ ТРИЗ автор Т.А. Сидорчук, программу «В гармонии с природой» Л.Ф. Павленко. Экологическим воспитанием в течение года было охвачено 236 детей, что составляет 90,7% от общего количества детей ДОУ.


^ Результаты экологического развития детей

среднего и старшего дошкольного возраста за 2010-2011 уч. год.

Диаграмма 7




Педагог дополнительного образования первой квалификационной категории Артемьева Н.А.развивает у детей художественно – эстетическое восприятие на занятиях по ручному труду и изодеятельности. Работа осуществляется по разработкам:

- «Перспективное планирование по изобразительному искусству и художественной деятельности детей по базисной программе «Детство» с внедрением программ :

- «Цветные ладошки» И.А.Лыкова;

- «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С. Швайко;

- «Занятия по изобразительной деятельности» А.А.Грибовская;

- «Декоративное рисование» В.В.Гаврилова;

- «Рисование с детьми». Д.Н.Колдина.

^ Результаты оценки уровня творческого воображения детей

среднего и старшего дошкольного возраста за 2010-2011 уч.год.

Диаграмма 8



Психологическое сопровождение образовательного процесса ведется под руководством педагога-психолога второй квалификационной категории Ульябаевой В.Л.. и выполняет следующие функции:

диагностическую;

коррекционно – развивающую;

консультативно- просветительскую.

Результаты диагностических исследований использовались для индивидуального подхода к ребенку со стороны педагогов и родителей, послужили основой для выделения детей «группы риска» и построения развивающей и профилактической работы с этими детьми. Коррекционные занятия включали в себя игры и упражнения на развитие познавательных процессов (памяти, внимания, речи, мышления), а также задания на развитие мелкой моторики руки. Апробировалась компилятивная коррекционно-развивающая программа по подготовке детей к школьному обучению «Тропинка к школе с использованием инновационных компьютерных технологий.

Комплексный подход к организации воспитательно-образовательного процесса частично обеспечивают устранение нарушений речи дошкольников. Целенаправленную работу в этом направлении ведет учитель-логопед Волоснева Т,Н.- педагог высшей квалификационной категории.

^ Анализ работы логопункта МАДОУ №9 «Белоснежка» за 2010-2011 уч. год

Таблица 9

№

Показатели

Количество детей

1

Общее количество обследованных детей (5-7 лет)

Речь в норме

Имеют речевую патологию

Зачислены на логопункт

общее недоразвитие речи(выявлено/принято)

ринолалия

фонетико-фонематическое недоразвитие речи

фонетическое недоразвитие речи

109

36

73

41

3/3

0

48/27

22/11

2

Выпущено

с нормальной речью

со значительными улучшениями

без улучшений


31

10

нет

3

Рекомендовано

оставить на повторный курс в дошкольном учреждении

продолжить коррекционные занятия в общеобразовательной школе


5


5


Социальное партнерство

Укрепляются связи по преемственности с микро - и макросоциумом:

МАОУ ДОД Центр «Патриот» - туризм с детьми подготовительной группы, работа клуба выходного дня «Крепыш»;

МОУ СОШ № 6, 9, 11;

центральная детская и городская библиотека;

музыкальная школа № 2;

СДЮШОР им. А.Ф. Орловского;

ММУ «Детская городская поликлиника»

Комплексный Центр социального обслуживания населения «Катарсис»;

реабилитационный Центр «Гармония»

РГПУ им. Герцена г. С.- Петербург (консультирование и обеспечение методической литературой по программе «Детство»);

музейно – культурный центр малочисленных народов Севера;

Городские культурные Центры «Планета», «Западный», «Юность»;

Няганский негосударственный театр кукол «В гостях у сказки».

Экспериментальная деятельность МАДОУ

Дошкольное учреждение является членом Международной ассоциации ТРИЗ, общественной организации «Волга-ТРИЗ».

Взаимодействие с научным руководителем Общественной Организации «Волга–ТРИЗ», кандидатом педагогических наук Т.А. Сидорчук осуществляется через разработку Программы реализации инновационного проекта (РИП) на тему: «Моделирование мыслительных действий как средство развития у дошкольников самостоятельности в познавательной деятельности» (на сентябрь 2011 – май 2014 г.), которая будет представлена на Экспертный совет осенью 2011 года.

В 2010г. напечатана статья старшего воспитателя Домрачевой О. М. «Использование инновационных методов для формирвания осознанного отношения к здоровью» в сборнике Материалов VIII- IX всероссийских конференций 5 – 10 апреля 2010 года Миасс - Челябинск, ОО «Волга – ТРИЗ»г. Ульяновск, 2010г.

Педагоги и воспитанники детского сада ежегодно принимают участие в окружных и городских мероприятиях: С творческими достижениями педагогов и воспитанников можно ознакомиться в приложении 2.

^ Организация работы с семьей в МАДОУ

Концепция дошкольного воспитания провозглашает, что семья и детский сад имеют свои функции и не могут заменить друг друга.

Работа с семьей осуществлялась на основании планов взаимодействия воспитателей и специалистов. Анкетирование, родительские собрания, консультирование специалистами, индивидуальные беседы, подборка материала для родителей в папках – весь комплекс перечисленных мероприятий помогает решать задачи, стоящие перед коллективом детского сада.

На групповых родительских собраниях проходило знакомство с Образовательной программой, здоровьесберегающими технологиями, которые применяют педагоги, вовлекая родителей в организацию детского экспериментирования, проектную деятельность, а так же обсуждались вопросы подготовки и участия в праздниках, развлечениях и конкурсах. В работе родительских собраний в группах принимали участие педагоги – специалисты и медицинские работники.

В День открытых дверей, который прошёл в апреле 2011г. на общем родительском собрании на тему: «От счастья ключи в семье ищи», прослеживалось тесное взаимодействие «ребенок - педагог – родитель». Много информации получили родители о слагаемых семейного счастья (выступление педагога-психолога В.Л.Ульябаевой), о роли туризма в сплочении семьи (ПДО МАУ МО Центра «Патриот» Н.В.Щедрова), о взаимодействии детского сада и семьи (Инструктор по физкультуре Н.Г. Осташевская).

На протяжении учебного года инструктором по физической культуре Осташевской Н.Г. в группе раннего возраста продолжалась работа по проведению совместных занятий с детьми и родителями раннего возраста». Постоянно обновлялась информация в уголоках для родителей «Спортландия», «Безопасность дошколят», «Здоровье XXI века».

Многие родители воспитанников принимали активное участие в жизни детского сада: в праздниках и развлечениях, в благоустройстве территории детского сада. Вопрос взаимодействия детского сада и семьи решается, не только на занятиях, но через участие родителей в спортивных праздниках «Форт – Боярд в «Белоснежке», «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», «В стране веселых стартов», «Север – наш край родной», «Богатырские состязания», «Путешествие в страну Тренажерию». где команды родителей с детьми «штурмуют» разные вершины по всему зданию ДОУ, показывают свою смекалку и коллективизм. Все это воспитывает здоровый образ жизни в семье и улучшает физические навыки.

Замечательно прошел осенний День здоровья на территории МАУ МО Центра «Патриот» с интегрированным развлечением «Осенний калейдоскоп». К 80-ю ХМАО – Югры с ребятами проигрывались подвижные игры народов севера, после которых проводились состязания между детьми. Совместная деятельность детского сада и семьи оказала плодотворное влияние на адаптацию детей, на становление межличностных взаимоотношений детей в детских коллетивах, взаимооотношений между родителями.

Продолжалась работа по вариативной программе «К здоровой семье через детский сад» по блоку «Ребенок в общении с людьми». Успешно прошли такие мероприятия как: «Праздник взросления», смотр-конкурс «Зимняя сказка»; выставка поделок из овощей и фруктов «В наш чудесный огород – приглашаем весь народ», выставка поделок из бросового материала «Новинки из мусорной корзинки» (ПДО по экологии Амирова Д.Р., Н.А. Артемьева, воспитатели) «День Матери» (воспитатели всех групп), экологические акции: «Аллея выпускников»- посадка деревьев, конкурс «Мини – огород на окне», «Посадка цветочной рассады».

После проведения всех мероприятий родители оставили в «Книге отзывов и предложений» положительные отзывы, пожелали педагогам дальнейших творческих успехов.
^ 4. Условия организации образовательного процесса
Непременным условием построения развивающей среды в нашем детском саду является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми.

Предметно-игровая среда групп организована таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом. Все групповое пространство распределено на центры, которые доступны детям. В группах мебель установлена так, что каждый ребенок может найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его эмоционального состояния. Образовательная среда организована с учетом гендерных особенностей детей и меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения.

Работа по совершенствованию развивающей среды в МАДОУ проводится в соответствии с Образовательной программой детского сада.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников.

Каждая возрастная группа имеет методический мини-кабинет, содержащий дидактические игры, пособия по технологии ОТСМ-ТРИЗ, методическую и художественную литературу, технические средства обучения, необходимые для организации разных видов деятельности детей.

Для прогулок детей, в соответствии с требованиями СанПиН, оборудованы участки, оснащенные МАФами, спортивным и игровым оборудованием, песочницами. На участке разбит огород и цветники.

Материально-техническая база

В МАДОУ создана необходимая материальная база и комфортные условия для воспитания и развития детей. Все группы и кабинеты оснащены в соответствии с современными требованиями к предметно-развивающей среде образовательных учреждений. Дошкольное учреждение в достаточном количестве оснащено техническими средствами. Имеется 11 компьютеров, 9 принтеров, 3 сканера, 3 ксерокса, 3 факса, мультимедийная установка (проектор, экран, ноутбук), 8 телевизоров, видеоплеер, видеомагнитофон, видеокамера, цыфровой фотоаппарат. Во всех группах есть магнитолы. В музыкальном зале имеются: синтезатор «Кассио», 2 музыкальных центра, электрическое фортепиано YАMAHA. В течение 2010-2011 учебного года приобретено:

оздоровительный диагностический комплекс «Класс здоровья - Малыш»;

компьютер-3шт.;

принтер в количестве 2 штук;

витрина навесная-2 штуки;

шкафы навесные-11 штук;

стол кухонный-11штук;

шкаф холодильный-1 шт.;

шкаф хлебный;

шкаф 2-х дверный «Эталон»;

шведская стенка-9 штук;

скамейка спортивная-2 штуки;

ковры-4 штуки;

стеллаж радиусный-1штука;

стол журнальный_1 штука;

кресло компьютерное -5 штук;

конструкторы «Счастливый день»-24 штуки;

облучатели навесные-5 штук;

облучатели переносные-2 штуки;

кровать детская-30 штук;

огнетушители-8 штук;

скамейки кожанные-2штуки.


Наличие кабинетов

Таблица 10

Кабинет заведующей

Кабинет зам. зав по УВР

Кабинет ст. воспитателя

Методический кабинет

Логопедический кабинет

Изостудия, ручной труд

Экологический центр, лаборатория


лабот\

Музыкальный зал

Театральная студия

Физкультурный зал, ЛФК

Медицинский кабинет

Изолятор

Фитобар

Кабинет психолога

Кабинет муз. рук-ей

Кабинет кастелянши

Бухгалтерия

Холл

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



Таким образом, в дошкольном учреждении созданы материально-технические условия для пребывания детей, которые способствуют развитию ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Методическое обеспечение.

Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Детство» авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева по направлениям развития детей:

социально-нравственное воспитание;

физическое развитие;

художественно-творческая деятельность;

математическое развитие;

игровая и трудовая деятельность;

музыкальное развитие;

экологическое воспитание.

В методическом кабинете в достаточном количестве имеются:

плакаты по ОБЖ иЗОЖ;

наглядно-дидактический материал;

демонстрационный материал;

энциклопедии;

видеодиски с развивающими играми;

серии картин и иллюстаций;

дидактические игры и др.

Систематически приобретаются различные дидактические и иллюстративные материалы по образовательным областям для дошкольников по программе «Детство». Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.

В 2010 году выписано 24 наименования периодических изданий на сумму 23281 рубль, на первое полугодие 2011 года выписано 22 наименования периодических изданий на сумму 27445 рублей.

Безопасность учреждения

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании», который в п..3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

В целях создания безопасных условий труда, сохранения жизни и здоровья воспитанников и работников в процессе образовательной и трудовой деятельности, необходимо выполнять комплекс мероприятий, направленных на обеспечение всех видов безопасности.

Законодательные основы обеспечения безопасности составляют следующие законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие отношения в области безопасности:

Закон Российской Федерации от 05.03.1992 №2446-1 «О безопасности;

Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1;

Закон Российской Федерации от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

Федеральный закон от 21 декабря 1994г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»;

Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»;

Приказ Гособразования СССР от 04.07.1989 N 541 (с изменениями от 27.07.2006) "О введении в действие Правил пожарной безопасности" (вместе с "Правилами пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89" и другие нормативно-правовые акты).

СанПиН 2.4.1.2660-10"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений".

СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

Основные виды безопасности в ОУ выполняются посредством следующих мероприятий:

Пожарная безопасность:

издан приказ о назначении ответственных лиц за пожарную безопасность;

разработана инструкция о мерах пожарной безопасности в ДДУ, памятки о действиях персонала на случай возникновения пожара;

здание оборудовано пожарной сигнализацией;

разработаны и вывешены на видных местах планы эвакуации из здания;

учреждение укомплектовано необходимым количеством первичных средств пожаротушения;

выполняются требования к содержанию эвакуационных выходов;

проводятся регулярные противопожарные инструктажи работников;

2 раза в год проводятся тренировки по эвакуации из здания детей и работников учреждения;

соблюдаются требования по содержанию здания и территории образовательного учреждения;

здание оснащено знаками пожарной безопасности.

Антитеррористическая безопасность:

здание оборудовано кнопкой тревожного вызова (КТС), которая обслуживается ОВО при ОВД г. Нягань;

организована охрана учреждения и его территории частным охранным предприятием «Архангел»;

заключен договор на оборудование здания системой наружного и внутреннего видеонаблюдения;

издан приказ о пропускном режиме в детском саду, ведется дежурство администрации;

ведется журнал регистрации посетителей;

не допускается въезд на территорию учреждения постороннего автотранспорта, нахождение на территории посторонних лиц;

проводится ежедневный обход здания и территории на предмет выявления посторонних предметов;

разработаны памятки поведения персонала при различных чрезвычайных ситуациях;

на видном общедоступном месте вывешены номера телефонов служб экстренного вызова.

Санитарно-эпидемиологическая безопасность:

соблюдаются санитарно-эпидемиологический режим в ДОУ;

работники ежегодно проходят профилактические медосмотры, дополнительную диспансеризацию;

проводится иммунизация воспитанников и работников ДОУ в рамках федеральных и местных законов.

Состояние здоровья дошкольников

По состоянию здоровья дети нашего детского сада распределяются по группам здоровья следующим образом:

—1 группа здоровья – 25 детей

—2 группа здоровья – 227 детей.

—3 группа здоровья – 15 детей

— 4 группа здоровья – 1 ребенок

Эта информация учитывается инструктором по физкультуре при осуществлении индивидуального подхода и проведении всей работы по физическому воспитанию:

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни в условиях северного города были и остаются первостепенными задачами детского сада. Выбор социально-педагогической траектории развития дошкольного учреждения определен «Программой развития МДОУ на 2005-2010 годы», Образовательной программой, оздоровительной программой «Сибирячок-здоровячок», которая была защищена на экспертном совете КоиН в октябре 2010 года.

В связи с этим, наш детский сад организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение и укрепление здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий.

В мае 2010 г. ММУ «Детчская городская поликлиника» получило лицензию

№ ЛО-86-01-000541 на массажный и физиокабинеты в детском саду.

^ Формы и методы оздоровления детей

1. Обеспечение здорового образа жизни:

• Щадящий режим (адаптационный период)

• Организация микроклимата и стиля жизни группы на основании устава ДОУ

2. Физические упражнения:

• утренняя гимнастика

• музыкально-ритмическая гимнастика в холле (понедельник, пятница)

• физкультурно-оздоровительные занятия совместно с воспитателем

• подвижные и динамичные игры

• профилактическая гимнастика (дыхательная, звуковая, улучшение осанки, плоскостопие, дыхательная, для глаз, пальчиковая )

• бодрящая гимнастика после сна — «Дорожка здоровья»

3. Гигиенические и водные процедуры:

• умывание

• полоскание зубов и горла

• игры с водой

4. Свето-воздушные ванны:

проветривание помещений

прогулки на свежем воздухе

ионизация воздуха

обеспечение температурного режима и чистоты воздуха

5.Активный отдых:

развлечения, досуги, праздники

игры – забавы

дни здоровья

6.Свето- и цветотерапия:

обеспечение светового режима

цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса.

7. Музыкотерапия:

музыкальное сопровождение режимных моментов

музыкальное оформление фона занятий

музыкально-.театральная деятельность

логоритмика

общее пение

8. Спецзакаливание:

босоножье

игровой массаж

обширное умывание

ходьба по йодо-солевым и ребристым дорожкам

9.Витаминотерапия:

кислородный коктейль

фиточаи

витаминизация пищи

10.Пропаганда ЗОЖ:

занятия по ОБЖ

консультации, беседы

педсоветы

Результативность лечебно – профилактической работы МАДОУ

Таблица 11

Года

Случаи

Дни

На 1 ребенка

2008 (8 мес)

359

2534

12,4

2009

682

4600

18,0

2010

477

2887

10,8

За последние 2 года снизилась заболеваемость на одного ребенка (18 и 10).

^ Анализ заболеваемости детей в санаторных группах

Таблица 12




Количество детей

Количество случаев заболеваемости

Пропущено дней по болезни


Уровень заболеваемости


2007-2008г.

59

126

918

2100

2008-2009г.

62

91

684

1467,7

2009-2010

48

84

599

1687,5

Заболеваемость в санаторных группах на 1 ребенка составила 12,5, по городу – 19,2. С 2009 года в среднем снизилась заболеваемость в санаторных группах на 0,6. Заболеваемость по детскому саду ниже среднего уровня заболеваемости по городу.


^ Заболеваемость в днях на 1 ребенка

Таблица 13




2007-2008 гг.

2008-2009 гг.

2009-2010гг.

Заболеваемость в днях на 1 ребенка в сан. группах

16,1

13,1

12,5

Заболеваемость в днях на 1 ребенка по детским садам города

15,6

14,1

19,2

Здоровьесберегающие технологии, применяемые педагогами в санаторных группах, позволили снизить заболеваемость детей.

В санаторных группах проводятся лечебно – профилактические мероприятия:

- лечебная физкультура,

-закаливающие мероприятия строго по назначению врача – педиатра Бабушкиной В.О.

-медикаментозная терапия (общеукрепляющие препараты, иммуностимулирующие препараты, поливитамины, витаминные комплексы с микроэлементами, антигистаминные препараты).

Лечебно – оздоровительные мероприятия назначались индивидуально каждому ребенку в соответствие с диагнозом.

Для профилактики заболеваний детям санаторных групп ежедневно проводилась фитотерапия.

Организация питания в детском саду

В детском саду организовано 4-х разовое сбалансированное питание детей, которое осуществляет МАУ «Комбинат социального питания» согласно 10 дневного перспективного меню, утверждаемого ТОУ Роспотребнадзором. Перспек