Реферат: Протокол №4 от 06. 11. 2008 г

СоставителИ:

Г.И.Заборовский, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Е.М.Тищенко, профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;

Н.Е.Хильмончик, старший преподаватель кафедры общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук;

М.Ю.Сурмач, ассистент кафедры общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук


Рецензенты:

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»;

Т.М.Шаршакова, заведующая кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гомельский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;


^ Рекомендована к утверждению в качестве типовой:


Кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»

(протокол №4 от 06.11.2008 г.);


Центральным научно-методическим советом Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»

(протокол № 3 от 03.03.2009 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 06 Сестринское дело Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию

(протокол № 1 от 10.03.2009 г.)


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Теория сестринского дела содержит в себе две дисциплины: менеджмент в здравоохранении и сестринскую практику. Предмет включает освоение философии сестринского дела, научных аспектов сестринской деятельности, моделей сестринского ухода, сестринского процесса с постановкой сестринского диагноза, заполнение сестринской истории болезни, обучение холистическому подходу к пациенту, изучение его прав на основании документов Всемирной Организации Здравоохранения и Республики Беларусь, знакомство с историей и перспективами развития сестринского дела. Теория сестринского дела находится в родственной связи с общественным здоровьем и здравоохранением и клиническими предметами вуза, так как лечение каждого заболевания требует грамотного, компетентного ухода, который является важной составной частью учебного процесса при подготовке высококвалифицированной медицинской сестры, способной самостоятельно мыслить, формулировать и решать проблемы пациента.

Типовая программа по дисциплине «Теория сестринского дела» разработана в соответствии с:

образовательным стандартом по специальности 1 – 79 01 06 Сестринское дело (ОСРБ 1 – 79 01 06-2007), утвержденным Постановлением Министерства образования Республики Беларусь №40 от 02.05.2008 г.;

типовым учебным планом по специальности 1 – 79 01 06 Сестринское дело, утвержденным Министерством образования республики Беларусь 12.02.2008 г. (регистрационный номер № L 79 – 003/тип.).

Цель и задачи учебной дисциплины

Цель: формирование высокого уровня компетентности у студентов, необходимого для понимания основ менеджмента, организации и проведения сестринского процесса, постановки сестринского диагноза. Развитие сестринской практики с помощью исследовательской деятельности и эффективное использование сестринского потенциала путем расширения профессиональных обязанностей и предоставления сестринских услуг, максимально удовлетворяющих потребности населения.

Задачи:

сформировать современные представления о теории и практике сестринского дела;

изучить основы менеджмента в здравоохранении;

овладеть основами сестринского процесса и правилами постановки сестринского диагноза;

изучить основные положения моделей сестринского ухода.

^ Требования к освоению учебной дисциплины

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Теория сестринского дела» определены образовательным стандартом высшего образования первой ступени, который разработан с учётом требований компетентностного подхода, где указан минимум содержания по дисциплине в виде обобщенных знаний и умений по управлению сестринским персоналом и аспектам ухода.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы сестринской практики, методы организации и управления работой медицинской сестры;

основные законы и принципы управления в лечебно-профилактических организациях;

особенности работы медицинских сестер различных структур и подразделений здравоохранения;

основы коммуникационного процесса в сестринской практике;

определение и задачи теории сестринского дела;

систему подготовки медицинских сестер в мире и Беларуси;

определение и содержание сестринского процесса;

определение и содержание моделей сестринского дела;

методику обучения пациентов навыкам самоухода и ухода.

уметь:

принимать эффективные управленческие решения;

организовывать работу с пациентами;

характеризовать правовые и этические основы сестринского дела;

осуществлять этапы сестринского процесса;

определять приоритетности потребностей и проблем пациента;

оценивать результаты эффективности сестринских вмешательств;

применять модели сестринского дела;

ориентироваться в информационном потоке, находить необходимые справочные данные, библиографию по проблемам и применять их на практике.

^ Методы обучени