Реферат: Руководитель дисциплины: к и. н доц. В. М

Российский университет дружбы народов


Магистратура по специальности «История» (1 год обучения)

Кафедра всеобщей истории

Дисциплина : «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке»

Статус дисциплины: обязательный курс

Кредитов – 4.

Руководитель дисциплины: к.и.н. доц. В.М.Заболотный

Телефон руководителя дисциплины: 415-46-55

E-mail: za-vas@mail.ru


84 ч. самостоят. работы.

3 ч. В неделю. 2 лекции, 1 сем.


Изучение курса «Междисциплинарные подходы в исторических исследованиях» является неотъемлемым компонентом учебного процесса по специальности «История» для магистров 1-го года обучения по системе зачетных единиц. Первая часть курса посвящена общему состоянию междисциплинарных подходов в исторических исследованиях, включая как традиционные подходы – правовые, экономические, социологические, культурологические, - так и самые современные методики – семиологический, синергетический, генетический, математический и т.д. Приводятся примеры использования в исторических исследованиях современных достижений всего комплекса естественных и точных наук. При этом особое внимание уделяется прикладной математике, компьютерным технологиям и компьютерному моделированию исторических процессов. Отмечается разнообразие используемых методов и их бесспорная эффективность по сравнению с традиционными методами исторического исследования. Кроме того, приводится вполне аргументированная критика тех методов и методик исторического исследования, которые по разным причинам не получили одобрения научного сообщества, например, методы так называемого «статистического анализа» академика А. Фоменко и других современных авторов из числа сторонников «альтернативной истории» и «новой хронологии».

Во второй части данного курса раскрываются конкретные методы исторического исследования в контексте психологического подхода к историческим исследованиям. При этом особое внимание уделяется методу «психокибернетики», открытому еще в 1970-е гг. известным американским хирургом, ученым и популяризатором науки Максвеллом Мольцем. Студенты подробно изучают его методику научного решения творческих задач, исследуют специфику данного подхода в рамках исторических исследований и выполняют ряд практических заданий по усвоению материала, изложенного в книге М. Мольца «Новая психокибернетика», изданной в США в 2002 г. и переведенной на русский язык автором данного курса. (Изд. АСТ, 2003 – 439 с. «Библиотека практической психологии»).

^ Цель курса. Формирование у магистров навыков исследовательской работы на основе принципов положительной и отрицательной обратной связи.

Задачи курса: овладение креативным механизмом (КМ) в качестве важнейшего средства нервно-мозговой деятельности, обеспечивающей историку достижение желаемого результата. Довольно подробно излагаются две составные части КМ – АМУ – (автоматический механизм успеха) и АМП – (автоматический механизм поражения) При этом анализируются не только условия достижения успеха, но и заведомо известные условия неудачного опыта историка. В качестве непосредственных креативных задач используются следующие: выбор темы, формулировка проблемы, постановка задачи, поиск и использование исторических источников, изучение основных направлений историографии, написание курсовых, дипломных работ и диссертаций, подготовка к публичным выступлениям перед большой аудиторией т.д.

В конце курса студенты проводят самостоятельное исследование на основе данного подхода и сдают его в виде практикума по исследованию избранной ими темы исторического исследования, что и является главным доказательством их успешного овладения указанным методом.

^ Профессиональные компетенции:

- Усвоение основный принципов психокибернетики на основе известной книги доктора Мольца.

- Использование этих принципов в исследовательской деятельности историка.

-Изучение механизма постановки исследовательских задач на этапе предварительного изучения материала.

- Понимание сущности и законов реализации креативного механизма.

- Знание ритуалов запуска креативного механизма успеха.

- Понимание автоматического механизма поражения и способов его нейтрализации.

- Анализ важнейших помех при реализации поставленной задачи

^ Личностные компетенции:

- Выработка настойчивости в достижении поставленной цели

- Развитие аналитического склада ума.

- Способность к обобщению конкретного исторического материала

- Умение делать выводы в условиях безграничного информационного потока

- Осознание автоматических регуляторов в процессе решения поставленных задач

Организационно-тематическое построение дисциплины:

1. ОУЛ-1. (Обзорно-установочная лекция) – Сущность и характер междисциплинарных подходов в исторических исследованиях.

2. ОУЛ-2 - Зарождение и развитие психологических методов исторических исследований.

3. ОУЛ-3 – сущностный анализ креативной деятельности в исторических исследваниях.

4. ПЗ (практическое занятие) – Отработка навыков постановки исследовательской задачи.

5. СР (самостоятельная работа) – Поставить перед собой конкретную задачу и обосновать ее актуальность.

6. ОУЛ -4. Изучение Автоматического механизма успеха (АМУ) в исторических исследованиях.

7. ОУЛ -5. Изучение Автоматического механизма поражения (АМП) в исторических исследованиях

8. ПЗ – проанализировать и составить проект реализации АМУ.

9. ПЗ – проанализировать и составить проект реализации АМП.

10. СР – написать контрольную работу с использованием приемов и методов действия АМУ и АМП.

^ 11. Промежуточная аттестация по первой части курса.

12. ОУЛ- 6. Основные критерии успешного научного исследования.

13. ОУЛ - 7. Основные критерии неудачного научного исследования.

14. ПЗ – Написание воображаемой исследовательской работы с использованием полученных знаний.

15. СР – написание реальной научно-исследовательской работы с использованием полученных знаний.

16. ОУЛ - 8. Изучение основных факторов случайной активизации АМУ и АМП.

17. Итоговая аттестация в форме защиты самостоятельных работ по данному курсу.

18. Подведение итогов и оценка проделанной работы.


^ Организационно-методическое построение курса

Структура учебных занятий

Курс состоит из обзорно-установочных лекций (ОУЛ), посвященных важнейшим принципам действия механизма обратных связей и специфике их использования в исторических исследованиях. Успешное усвоение курса предполагает регулярное посещение занятий и выполнение всех предписанных заданий, так как самостоятельная подготовка магистров может оказаться недостаточно эффективной.

Формат семинарских (практических) занятий предполагает более детальное изучение предлагаемых тем с выполнением конкретных исследовательских заданий (как правило, по темам будущих магистерских диссертаций) .

^ Контроль за успеваемостью магистров проводится как в форме устного опроса, так и в форме письменных контрольных, причем предпочтение отдается письменным работам, позволяющим оценить работу всех членов группы, а не только самых активных ее членов. Кроме того, письменные контрольные работы вырабатывают у магистров навыки систематического изложения знаний и умение правильно и доходчиво излагать их на бумаге. При этом особое внимание уделяется развитию способности к творческому осмыслению изучаемого материала, что в наиболее полной форме отражается в виде эссе по той или иной теме.

Условия и критерии выставления оценок. Все виды работы магистров в течение семестра оцениваются по критериям «кредитной системы (КС), позволяющей максимально точно и объективно отразить уровень подготовки магистров и степень овладения фактическим материалом.