Реферат: Концепция культуры с точки зрения проблем человека: человек как субъект и объект культуры. 14. Концепция диалога и его значение в гуманитарном познании

Вопросы для подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине

«История и философия науки»

Вопросы по философии социально-гуманитарных наук


1. Философия как интегральная форма научных знаний.

2. Природа и общество как объект философствования в ХХ веке. Особенности общества и человека.

3. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке. Возможности применения математики и компьютерного моделирования.

4. Специфика наук социально-гуманитарного цикла.

5. Индивидуальный и коллективный субъекты, их формы существования. Научное сообщество как субъект познания.

6. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

7. Методы социально-гуманитарных наук. Основные тенденции эволюции социально-гуманитарного знания.

8. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

9. Социальное и культурно-историческое время. Понятие хронотопа.

10. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках. Релятивизм, психологизм, историзм в социально-гуманитарных науках.

11. Категория духовности и понятие о духовном мире человека.

12. Проблема личности в гуманитарном знании: интеллигенция и ее социально-культурное предназначение.

13. Концепция культуры с точки зрения проблем человека: человек как субъект и объект культуры.

14. Концепция диалога и его значение в гуманитарном познании.

15. Проблема соотношения знания и веры в социально-гуманитарном направлении науки.

16. Категория творчества и особенности творческой деятельности в гуманитарной сфере.

17. Соотношение чувственного и рационального в гуманитарном познании и творчестве, роль воображения.

18. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.

19. Герменевтика как методология и метод гуманитарного познания в социально-культурной области.

20. Проблема соотношения сознательного и бессознательного по отношению к человеку. Культурологическое обоснование теории психоанализа З. Фрейда и концепция творчества во фрейдизме.

21. Методологическая программа в области гуманитарных наук: структурализм и постструктурализм.

22. Философские проблемы социальной психологии.

23. Натуралистический и антинатуралистический подходы в социально-гуманитарном познании.

24. Язык как явление культуры (теоретические и прикладные аспекты). Языковые игры.

25. Понятие о языковой и художественной картине мира в его философско-мировоззренческом и культурологическом значении по отношению к гуманитарному познанию.

26. Философско-мировоззренческие и творческие проблемы постмодернизма.

27. Основные проблемы современного гуманизма.

28. Гуманитарный тип познания в аспектах эстетического отношения к действительности и человеку: ценностно-познавательное значение красоты.

29. Социокультурное развитие как предмет философствования: категория утопии в ее социально-гуманистическом и культурно-эстетическом значении.

30. Роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций.

31. Человек и его повседневное существование как объект философствования и художественного творчества в западноевропейском экзистенциализме.

32. Марксистский подход к исследованию социальной реальности.

33. Коммуникативная природа познания. Научные конвенции.

34. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.

35. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. «Общество знания».