Реферат: 022000 Экология и природопользование

Направление: 022000 Экология и природопользование
Профиль подготовки: «Природопользование»
Получаемая квалификация: бакалавр
Срок освоения ООП: 4 года
Наименование выпускающей кафедры: Кафедра национальной экономики и природопользования.

1 Основная цель (миссия) данной ООП - подготовка бакалавров экологии и природопользования, способных осуществлять следующие виды деятельности:

Научно-исследовательская,

Проектно-производственная,

Контрольно-ревизионная,

Административная,

Педагогическая

Бакалавр экологии и природопользования должен:
– понимать суть особенностей Земли как сложной системы; взаимосвязанность природных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях; иметь представление о путях выхода из глобального экологического кризиса;
– понимать взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, иметь представление о пределах толерантности организмов и популяций и об их экологической нише как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида;
– знать процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли;
– знать структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана; механизмы протекания процессов в водных объектах суши;
– знать основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основы типологии и классификации ландшафтов; иметь представление о природно-антропогенных геосистемах; владеть простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа;
– понимать геохимическую роль живого вещества как биотической компоненты биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов в биосферных циклах важнейших химических элементов; биогенную миграцию химических элементов в ландшафтах; понимать особенности влияния химических загрязнений различной природы на отдельные организмы и на общество в целом;
– знать основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества, знать региональные этнические и демографические особенности населения и специфику его взаимодействия с природной и социальной средой;
– понимать физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;
– уметь оценивать природно-ресурсный потенциал территории и отдельные виды природных ресурсов, их вещественно-энергетические характеристики; методические и экономические основы оценки воздействия на окружающую среду; основы планирования культурного ландшафта;
– иметь представление об основах природоохранного законодательства в Российской Федерации и других промышленно развитых странах;
– иметь представление о воздействии различных технических систем на природную среду и о методах оценки возникающего экологического риска; о мерах по предотвращению и ликвидации экологически опасных ситуаций или катастроф;
– знать назначение и классификацию мониторинга природной среды и ее отдельных подразделений, методы наблюдений и наземного обеспечения; аналитические и синтетические направления в мониторинге окружающей среды;
– владеть методами автоматизированного построения карт, знать основы машинной графики.


^ 2 Структура программы:

Название

Объем изучения в часах

^ Форма отчетности










Гуманитарный, социальный и экономический цикл

1440 / 624




Базовая часть

756 / 364




История России

144 / 68

Экзамен

Философия

144 / 68

Экзамен

Иностранный язык (1-ый уровень)

252 / 136

Зач. / Экз.

Социология

72 / 30

Зачет

Экономика

216 / 92

/ Экз.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента


684 / 260




Культурология

108 / 44

Зачет

Политология

72 / 20

Зачет

Право

144 / 58

Экзамен

Эконометрика




экзамен

Педагогика

72 / 28

Зачет

Дисциплины по выбору (указываются наименования дисциплин)







Психология

72 / 30

Зачет

Деловая этика







Конфликтология

72 / 30

Зачет

Культура речи и деловое общение







^ Экономическая культура

72 / 20

Зачет

Логика







^ Математический и естественнонаучный цикл

1872 / 820




Базовая часть

936 / 422




Математика

360 /158




^ Линейная алгебра

144/68

Экзамен

Мат. анализ

144 /60

Зачет

Теория вероятностей

72 / 30

Зачет

Физика

216 / 106

Экзамен

ГИС в экологии

72 / 30




Информатика

216 / 98

Экзамен

Геология

144 / 58

Экзамен

Химия

144 / 74

Экзамен

География

72 / 30

Зачет

Почвоведение

72 / 30

Зачет

Биология

144 / 60

Экзамен

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

936 / 398




^ База данных

108 / 50

Экзамен

Компьютерные сети

108 / 44

Экзамен

Информационные технологии в экономике




зачет

Информационные системы в экономике




зачет

Методы принятия оптимальных решений

144 / 54

Экзамен

Дисциплины по выбору (указываются наименования дисциплин)







^ АРМ экономиста

72 / 30

зачет

Математика финансовых операций







^ Исследование операций

72 / 30

зачет

Теория игр







^ Оптимизационные решения в деятельности предприятий

72 / 30

зачет

Математическая статистика







^ Профессиональный цикл

4284 / 1892




Базовая (общепрофессиональная) часть

1980 / 892




Модуль Основы экологии







^ Общая экология

144 / 57

Экз.

Геоэкология

144/57

Экзамен

Биоразнообразие

108 / 60

Экзамен

Экология человека

72/30

Зачет

Социальная экология

144 / 60

Экзамен

(Курсовая работа)

Охрана окружающей среды

72/30

Зачет

Модуль учение о сферах







^ Учение об атмосфере

108/52

Зачет

Учение о гидросфере

144 / 60

Зачет

Учение о биосфере

72/34

Зачет

Ландшафтоведение

72/34

Зачет

Модуль Основы природопользования







^ Устойчивое развитие

108 / 60

Экзамен

Основы природопользования

72/30

Экзамен

Экономика природопользования

72/30

Экзамен

Оценка воздействия на окружающую среду

72/30

Зачет

Правовые основы и охрана окружающей среды

72/34

Экзамен

Модуль Прикладная Экология







^ Экологический мониторинг

72/34

Экзамен

Экологическое предпринимательство

180 / 96

^ Экзамен /Курс.работа

Техногенные системы и экологический риск

180 / 78

Экзамен

БЖД

72 / 30

Зачет

Профиль 1. Природопользование







^ Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

2304 / 1000




Деловой иностранный язык

252 / 136

Экз./Зач.

Экологический аудит

144 / 60

Экзамен

Экологическая сертификация

108 / 54

Экзамен

Экологическая экспертиза

72 / 30

Зачет

Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды

180 / 72

Экз,

Региональное и отраслевое природопользование

144 / 60

Экзамен

Экологический менеджмент

144 / 60

^ Экз, /Курс.работа

Стратегическое управление природопользованием

108 / 44

Зачет

Целевые комплексные программы

144 / 74

Зачет

Методы исследования и обработки данных в природопользовании

72 / 28

Зачет

Трансграничное природопользование

72 / 30

Зачет

Планирование и прогнозирование в природопользовании

72 / 30

Зачет

Экологическое страхование

72 / 30

Зачет

Система нормирования в природопользовании

144 / 58

Зачет

Дисциплины по выбору (указываются наименования дисциплин)







^ Картографирование в природопользовании

72 / 30

Зачет

Экологические аспекты ВЭД







^ Экологический маркетинг

72 / 20

Зачет

Инновационное природопользование







^ Региональная экологическая политика

108 / 44

Зачет

Структура и управление ПХК







^ Программно-целевой метод

72 / 28

Зачет

Экологическое районирование







^ Глобальные проблемы природопользования

108 / 54

Экзамен

Экологические проблемы РФ







^ Экология региона

72 / 30

Зачет

Особенности экологизации производства в РФ







^ Физическая культура

400 / 360

Зачет


3. Учитывая современные требования работодателей, программа предусматривает:

- изучение иностранного языка в течение 4 лет обучения;

- освоение современных информационных технологий, необходимых для успешной профессиональной деятельности;

- получение высокого уровня практической подготовки на основе прохождения практики на каждом курсе обучения.

^ 4. Выпускники, окончившие программу, получают возможность трудоустройства:

1) проектные, изыскательские, научно-исследовательские, производственные,
маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;
2) федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской Федерации, другие природоохранные ведомства и учреждения);
3) учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации, Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и подведомственных им федеральных служб и агентств;
4) Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности Российской Федерации;
5) органы власти и управления субъектов Российской Федерации, муниципальных образований;
академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
6)образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также общеобразовательные учреждения;
7) природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;
8) средства массовой информации;
9) общественные организации и фонды;
10) представительства зарубежных фирм.


5. Аннотации рабочих программ учебных  дисциплин  ООП бакалавриата (направление подготовки 022000-«Экология и природопользование», профиль подготовки «Природопользование»).

 ^ Аннотация учебной дисциплины «История России»

Дисциплина «История России» выполняет важные познавательные и нравственно-воспитательные функции, в том числе и воспитание гражданственности и патриотизма. Всякий человек только тогда считается культурным и образованным, когда он знает историю собственной страны и имеет представления о важнейших событиях мировой истории.

В ходе изучения дисциплины студентами у них в первую очередь развиваются мышление, рефлексия, способность к логическим построениям, умение анализировать, работать с литературой, реферировать её, писать доклады, эссе. В конечном итоге, у обучающихся формируются систематизированное историческое сознание и соответствующие общекультурные компетенции. Они осваивают основные общественно-политические и экономические понятия и категории, что обеспечивает необходимые «стыковые» знания для овладения другими гуманитарными и профессиональными дисциплинами.

В процессе освоения дисциплины «История России» студенты изучают место и роль России в системе мировых цивилизаций; характерные черты цивилизационного процесса в России; этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Рассматриваются процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. Изучается история русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Особое внимание уделено важнейшим аспектам внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становлению нации, социально-экономическому развитию, небывалому подъему национальной культуры. Важным моментом является изучение истории России в новейшее время, глобальных проблем общественно-исторического развития и способов их решения, истории русских революций и Советского государства, достижениям и противоречиям экономического, общественного и духовного развития, характеру взаимодействия власти и общества, борьбе нашего народа в ходе Великой Отечественной войны. Рассматриваются причины кризиса советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.

Все эти вопросы рассматриваются на фоне всеобщей истории с точки зрения участия нашего государства в мировых исторических процессах.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Философия»  

Целями изучения дисциплины «Философия»: овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами, приобщение к общечеловеческим ценностям, ориентация в сложных общественных процессах, систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления, освоение общественно- и личностно-значимых стимулов профессиональной деятельности.

Основные вопросы: основные этапы исторического развития философской мысли: роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей, античная философия, особенности схоластики. Спор об «универсалиях», реализм и номинализм, методология эмпиризма, рационализм философии Нового времени, философские и естественно-научные предпосылки немецкой философии, связь русской философии с мировой философской традицией, исторические и духовные предпосылки экзистенциализма; мир и человек: человеческое бытие и его специфика – мир культуры, духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества, идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы, понятие развития, его соотношение с понятиями движения и изменения, развитие в природе, обществе и духовной сфере, детерминизм, системный подход и системный анализ, методология системного анализа управления больших систем, сознание индивидуальное и общественное, подсознание, язык, мышление, интуиция; человек и общество: основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества — социальный номинализм и социальный реализм, целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук, активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания, детерминация общественного развития, философские концепции государства, основные типы социальной динамики.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык»

Цель изучения дисциплины «Иностранный язык»  – обучение общению на иностранном языке. Дисциплина направлена на расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры, а также культуры мышления, общения и речи.

Практическая цель состоит в том, чтобы обеспечить достаточно свободное, нормативно правильное и функционально адекватное владение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке, т.е. формирование такой коммуникативной компетенции, которая позволит будущему бакалавру осуществлять профессионально-ориентированное общение в определённом наборе коммуникативных сфер его будущей деятельности, а именно: профессионально-трудовой и социально-культурной (общение с носителем языка).

Основные вопросы: качество жизни и трудоустройство, предупреждение стрессовых ситуаций на работе и причины их возникновения, типы компаний, их структура и организация деятельности, выбор стратегии, планирование и принятие решений, маркетинговая политика       компании, товары и услуги и способы их         продвижения, процесс глобализации и его влияние на экономические процессы, национальные особенности и межкультурная коммуникация, конкуренция.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Экономика»

Цель изучения дисциплины «Экономика»  - овладение бакалаврами знаниями и навыками науки, имеющей большое мировоззренческое значение, описывающей рациональное поведение самостоятельных, ответственных субъектов; освоение и практическое применение специфических методов анализа, усвоение основных принципов экономической теории для эффективного управления природопользованием и охраной окружающей среды. Изучение дисциплины «Экономика»  направлено на освоение основных экономических институтов, типов рыночных структур, на приобретение навыков специфическими методами анализа состояния окружающей среды и антропогенного воздействия предприятия на окружающую среду, изучение принципов, методов и подходов для организации эколого-ориентированного управления развитием предприятия; выработка устойчивых взглядов бакалавра на организацию эколого-ориентированного управления развитием предприятий, региона и страны в целом как на основу экономического процветания общества.

Основные вопросы: принципы экономической теории; экономические силы и институты; экономическая теория, предположения, наблюдения, модели, математические средства экономического анализа; рыночная экономика: поведение потребителей; рыночная экономика: поведение производителей; рынки факторов; рыночные структуры; правительство как экономический агент в микроэкономике; деньги страны; статистические измерения макроэкономических показателей; совокупный спрос и совокупное предложение, кейнсианская макроэкономика; открытая экономика, мировая экономика: история и современность.

  

^ Аннотация учебной дисциплины «Социология»  

Цель изучения дисциплины «Социология»  - формирование способности анализировать общественные явления и процессы, прогнозировать возможные социальные последствия принимаемых решений, учитывать социальные закономерности при разработке производственных проектов. В результате изучения дисциплины студенты имеют возможность получить знания о закономерностях возникновения и протекания социальных процессов и явлений, о факторах становления личности, функционировании различных социальных групп и социальных институтов, о социальной стратификации и социальной мобильности, о природе социальных конфликтов.

Основные вопросы: объект и предмет социологии, общество как система, структура социологического знания, методика организации и проведения конкретных социологических исследований; история развития социологической мысли: западноевропейская социология, классический период, основные направления и школы американской социологии, социологическая мысль в России, особенности ее становления и развития, основные современные социологические концепции и модели развития мировой цивилизации; основы теоретической и эмпирической социологии: культура как условие существования общества, социальные связи: контакты, действия, взаимодействия, отношения и институты; социология личности, социальный контроль и отклоняющееся поведение, социальная стратификация, социальная мобильность, социальные противоречия и конфликты.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Право»

Цель освоения дисциплины «Право»  - овладение студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра, нравственности, как всеобщей и необходимой формы и меры равенства, свободы и справедливости

Основные вопросы: теоретические основы для изучения государства и права, формы государства, источники права и формы его реализации, соотношение государства и права, понятие и характеристика правонарушения и юридической ответственности; основы конституционного права России, место и роль Президента РФ в системе органов государственной власти; основы административного права, предмет, источники, субъекты данной отрасли права; основы уголовного права; основы гражданского права: право собственности и другие вещные права, правовые положения об обязательствах, основы наследственного права; семейное право: понятия брака и семьи, личных и имущественных отношениях супругов, прав ребенка; основы правовых знаний в области трудового права; экологическое право: объект и предмет данной отрасли права, понятие экологического правонарушения и его последствия; правовое регулирование будущей профессиональной деятельности.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Психология»

Цель изучения дисциплины «Психология» – изучение отношений в системе человек и его внешняя и внутренняя среды с целью овладение теорией и практикой эффективного управления системными ресурсами человека для обеспечения оптимальных условий его жизнедеятельности, включая здоровье и качество жизни.

Основные вопросы: основные понятия и категории, необходимые для раскрытия предметного содержания психологии и педагогики; основные категории и понятия, в том числе «совесть», «гуманизм», «память», «ум», «талант», «способности», «гениальность»; история развития педагогики от Платона до наших дней; абстрактное и материальное содержание психологии и педагогики; психология как учебная и научная дисциплина и область образовательной и медицинской практики.

 

                  

^ Аннотация учебной дисциплины «Педагогика»

Цель изучения дисциплины – изучение отношений в системе «человек – общество» с целью освоения основ педагогических навыков. Основные вопросы: обучаемость и комплаентность личности на этапах социализации и дальнейшего ее развития; ресурсы семиосферы преподавателя и учащегося на этапах образовательного процесса; парадоксы апперцепции и ее педагогическое и медицинское значение; особенности инклюзивного образования; тестирование как инструмент образовательных технологий; системные стандарты и сертификация элементов образовательной среды как эффективные инструменты социальных технологий.


^ Аннотация учебной дисциплины «Культура речи и этика делового общения»

Практическая цель и задача дисциплины «Культура речи и этика делового общения» – дать студентам практические навыки в области этики, этикета, организации делового общения, которые помогут им успешно устанавливать контакты с коллегами, эффективно организовывать коммуникацию и в дальнейшем использовать свои знания и потенциал в профессиональной деятельности. Формирование практических навыков в деловом общении (стиль, манера, самоконтроль, мимика, жесты, деловая одежда и т.д.), в проведении деловых переговоров, бесед, презентаций, в оформлении деловых бумаг анализа научной и научно-информативной литературы в области речевой культуры; развитие навыков использования всего регистра стилистических средств русского литературного языка; приобретение навыков работы с информацией, с текстом, т.к. текст – это предмет и продукт управленческого труда; приобрести навыки действовать с позиции «Автор», «Слушатель», «Эксперт». предполагает использование различных кейсов и базу университета и его подразделений

            Основные вопросы: этика деловых отношений и общения в структуре этического знания, коммуникавистики и менеджмента; этические аспекты организационной культуры; нравственные аспекты корпоративной деятельности и корпоративная этика; моральные основы деловых конфликтов; сущность, принципы и правила делового этикета, имидж делового человека; формы деловой коммуникации; технические средства делового общения; этика руководителя (нравственный кодекс): нравственная ценность профессиональной компетенции.

 

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Математика»

Цикл математических дисциплин имеет целью развитие у студентов навыков виспользовании математики при выборе и обосновании управленческих решений на основе использования количественных методов системного анализа. В результате изучения обучающийся должен научиться, в соответствии с Государственным стандартом, решать современные задачи инновационной экономики, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический аппарат при построении организационно-управленческих моделей; обрабатывать и анализировать статистическую информацию; владеть математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

В курсе «Математика» изучаются базовые понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии и математического анализа (дифференциальное и интегральное исчисление, дифференциальные уравнения), а также примеры их использования для анализа управленческих задач и природопользования. В этом курсе закладываются знания, используемые в дальнейшем при изучении не только дисциплин естественнонаучного цикла, но и различных экономических дисциплин («Микроэкономика», »Макроэкономика» и др.). В результате изучения курса «Математика» студенты должны научиться использовать количественные методы при постановке прикладных задач, содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты анализа.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Информатика»

В результате изучения дисциплины «Информатика» студенты должны: освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; приобрести и развить навыки применения персональных ЭВМ при решении задач управления предприятиями, в организации коммерческой и инвестиционной деятельности; приобрести начальные навыки разработки стратегии принятия решений в части информационных систем и технологий.

Основные вопросы изучаемые в рамках дисциплины «Информатика»: основные понятия прикладной информатики, информация и данные, информационные ресурсы, информационные технологии и системы, а также изучение и овладение современными компьютерными технологиями и средствами организации информации для личной и коллективной работы. Также в практическом аспекте в процессе изучения дисциплины студенты должны приобрести и развить навыки применения персональных ЭВМ при повседневном решении задач управления предприятиями, в организации коммерческой и инвестиционной деятельности.

 

^ Аннотация учебной дисциплины 

«Геоинформационные системы (ГИС) в экологии»

Студенты должны овладеть знаниями об истории становления геоинформатики и ее связями с картографией, информатикой, математикой и науками о Земле и обществе; ее теоретическими основами; структурой географических информационных систем; областями и опытом их применения. Учебная дисциплина «Геоинформационные системы (ГИС) в экологии и природопользовании» ориентирована на формирование у студентов навыков и умений в применении геоинформатики в географических исследованиях.

Основные вопросы: введение; особенности накопления данных, способы хранения и манипулирования данными в географии; геоинформатика: общие вопросы; функциональные возможности ГИС; прикладные аспекты геоинформатики; конструирование ГИС, ввод и обновление данных; особенности сбора полевой информации для ее дальнейшего использования в ГИС; интеграция полевых и картографических данных; обработка информации в ГИС; итоговое представление данных и формирование отчетных документов; современный уровень развития ГИС-технологий; автоматизированные справочно-информационные системы, собственно ГИС.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Физика»

В результате изучения дисциплины «Физика»  студенты должны: изучить методы научного познания и сущность физической картины мира, физические основы механики, основы молекулярной физики и термодинамики, закономерности электромагнитных процессов, основные характеристики колебательных и волновых процессов, основы квантовой физики; сформировать навыки решения элементарных задач фундаментальных разделов физики без привлечения сложного математического аппарата, навыки применения физических законов и моделей в экологии и природопользовании; овладеть навыками использования физических методов исследования в экологии и природопользовании, практическими навыками по составлению программ физических исследований в экологии и природопользовании.

Основные вопросы: методы научного познания и физическая картина мира, физические основы механики, молекулярная физика и термодинамика, электричество и магнетизм, физика колебаний и волн, квантовая физика.

^ Аннотация учебной дисциплины «Химия»

 В результате изучения дисциплины «Химия» студенты должны: изучить основные понятия, законы и достижения современной химии; виды химических систем; основы химической термодинамики и кинетики; реакционную способность веществ и способы их идентификации; сформировать навыки решения элементарных задач фундаментальных разделов химии без привлечения сложного математического аппарата, а также навыки применения химических законов и моделей в экологии и природопользовании; овладеть навыками использования химических методов исследования в экологии и природопользовании и практическими навыками по составлению программ химических исследованийв экологии и природопользовании.

Основные вопросы: основные понятия, законы и достижения современной химии, химические системы, химическая термодинамика и кинетика, реакционная способность веществ и их идентификация.

 

Аннотация учебной дисциплины «Биология»

Цель изучения биологии – познание основ организации живых организмов, особенностей их функционирования, биологического разнообразия, получение представлений о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли; ознакомление студентов с биологическими знаниями, в объёме необходимом для обеспечения профессиональной деятельности. Знание биологических законов необходимо для формирования мировоззрения специалистов в области экологии, рассматривающих историческую динамику природных систем и те изменения, которые в них происходят на современном этапе под влиянием деятельности человека. Дисциплина «Биология» изучается на первом семестре первого курса, относится к базовому циклу естественно-научных и математических дисциплин учебного плана, основывается на биологических знаниях, полученных в школе. При изучении «Биологии» обучающиеся получают знания о живых организмах, которые являются неотъемлемой частью экологических систем. Биология является теоретической основой учения о биосфере Знание систематики, морфологии, физиологии живых организмов необходимо для изучения раздела общей экологии – аутэкологии. Биологические знания необходимы для изучения последующих дисциплин и в первую очередь «Лабораторные и полевые методы оценки окружающей среды», «Учение о биосфере», «Биоразнообразие», «Охрана и рациональное использование биоресурсов», а также прохождения полевой учебной практики.

Основные вопросы: свойства, признаки и уровни организации живой материи; строение и функции живых систем: клетки и ткани; наследственность и изменчивость организмов; классификация, анатомия, морфология, физиология, разнообразие растений, грибов и лишайников, беспозвоночных животных, позвоночных животных; разнообразие и особенности строения и жизнедеятельности вирусов и бактерий; эволюция органического мира; физиология, экология и здоровье человека; методология и перспективные направления биологических исследований; биоэтика.

 

^ Аннотация учебной дисциплины «Геология»

Целью изучения дисциплины «Геология» является знакомство с геологией, как наукой, с методами геологических исследований, с начальными сведениями о строении и возрасте Земли, положении ее в ряду других планет Солнечной системы; экзогенных и эндогенных процессах; основных структурных элементах земной коры и закономерностях их развития; современными тектоническими концепциями; народнохозяйственным значением геологии, охраной окружающей среды.

     Изучение дисциплины «Геология»  направлено на приобретение профессионально профилированного знания фундаментальных разделов общей геологии и способности их использования в области экологии и природопользования, освоение навыками анализа состояния геологической среды; изучение принципов, методов и подходов; знакомство с основными правилами и подходами в натурных исследованиях окружающей среды; выявление географических закономерностей распространения и особенностей проявления геологических процессов; создание представления об основных методах полевой и лабораторной работы; осознание практической значимости изучения компонентов природы для экономики и решения задач охраны природы.

Учебная дисциплина «Геология» является основой для изучения таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Основы природопользования», «Геоэкология». Решение обозначенных задач дисциплины «Геология» позволяет усвоить дисциплины на последующих семестрах и связать знания, полученные в рамках всего комплекса естественнонаучных дисциплин, с последующими дисциплинами экономического и управленческого циклов.

Основные темы: Геология, как система наук. Земля в космическом пространстве, происхождение солнечной системы. Строение земного шара. Общие сведения о составе и строении Земли. Главные структуры Земной коры и литосферы. Физико-географические условия прошлого Земли. Возраст Земли, периодизация геологических событий. Геодинамические процессы и формирование горных пород. Минерально-сырьевые ресурсы Земли. Геологическая деятельность