Реферат: Д г. м н., профессор В. М

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Технический институт (филиал) федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри


У Т В Е Р Ж Д Е Н О

на заседании УС ТИ (ф) СВФУ

25.06.2010 года (Протокол №11)


___________________________


Председатель УС ТИ (ф)СВФУ,

д.г.-м.н., профессор В.М.Никитин


АННОТАЦИЯ


к основной образовательной программе высшего профессионального образования


Направление подготовки (специальность)


021700 (031001.65) Филология


Специализация


Русский язык и литература


Квалификация


^ Филолог. Преподаватель


Форма обучения


Очная, заочная


Рассмотрена на Научно-методическом

совете ТИ (ф) СВФУ

24 июня 2010 года (Протокол № 10)


Нерюнгри, 2010

СОДЕРЖАНИЕ


1. Общие положения ……………………………………………………………………………………2-3

1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы……...2

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы специальности…………2

1.4. Требования к абитуриенту…………………………………………………………………...3


2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника…………………………………..…3

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника……………………………………3

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………………...3

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………………….3

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………………...3


3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы…………….………..4


4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса

при реализации основной образовательной программы………………………………………………..4

4.1. Календарный учебный график……………………………………………………………….4

4.2. Учебный план…………………………………………………………………………………4

4.3. Аннотации рабочих программы учебных дисциплин………………...……………………4

4.4. Программы учебной и производственной практик………………………………………...4


5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы………………………………….4-6

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

при реализации основной образовательной программы………………………………………………..5

5.2. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы…………..…6

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного

процесса в вузе в соответствии с основной образовательной программой…………………………...6


6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие выполнение требований к условиям реализации

основной образовательной программы в соответствии с ГОС ВПО ………………………………7-9


7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися

основной образовательной программы…………………………………………………………………..9

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация…………………………..9

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников……………………………………...10


8. Другие нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………………………………..10-11


Приложения.………………………………………………………………………………………………

Приложение 1……………………………………………………………………...………………….11-12

Приложение 2……………………………………………………………………...……………….…13-25

Приложение 3………………………………………………………………………..……………......26-67

Приложение 4…………………………………………………………………………..……………..68-95


^ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


1.1. Основная образовательная программа, реализуемая Техническим институтом (филиалом) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри по направлению подготовки 021700 (031001.65) «Филология» со специализацией «Русский язык и литература» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 021700 (031001.65) «Филология», утвержденного заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым от 10 марта 2000 года № 70 гум/сп, а также с учетом рекомендаций Учебно-методического совета по классическому университетскому образованию Совета по филологии при факультете филологии МГУ имени М.В. Ломоносова.

Основная образовательная программа регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.


^ 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы

Нормативную правовую базу разработки основной образовательной программы составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ) в редакциях, действующих на момент утверждения основной образовательной программы;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 021700 (031001.65) «Филология» высшего профессионального образования от 10 марта 2000 года № 70 гум/сп;

- Нормативно-методические документы Министерства образования Российской Федерации;

- Устав ГОУ ВПО «Якутский государственный университет имени М.К. Аммосова», утвержденный МО РФ 12 февраля 2002 г.;

- Положение о Техническом институте (филиале) ГОУ ВПО «Якутский государственный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри, утвержденное ректором ЯГУ и введенное в действие приказом №463 от 29 декабря 2008 г.


^ 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы специальности

1.3.1. Цель основной образовательной программы

ООП специальности «Филология» имеет своей целью формирование знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.

По окончании обучения специалист должен демонстрировать понимание многогранной функциональной природы языка как основного инструмента деятельности в различных профессиональных сферах – образования, издательской, рекламной деятельности, в сферах социальных услуг и связи с общественностью и т.д.

1.3.2. Срок освоения основной образовательной программы
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки филолога по специальности 021700 (031001.65) — «Филология» при очной форме обучения 5 (пять) лет.

Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки филолога по заочной форме обучения увеличивается вузом до одного года и составляет 6 (шесть) лет.


^ 1.4. Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента — среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или о высшем профессиональном образовании.


2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

^ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Практическая и исследовательская деятельность филолога сосредоточена в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.


^ 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, историческом и диалектологическом аспектах;

литература (отечественная и зарубежная) с учетом закономерностей ее развития в различных странах.


^ 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Согласно Государственному образовательному стандарту, выпускник-филолог подготовлен к осуществлению научно-исследовательской и практической деятельности.

Потребность в профессионально подготовленных специалистах средств массовой информации в Республике Саха (Якутия) в целом и в Нерюнгринском районе в частности явилось основанием для открытия дополнительной специализации 021700 (031001.65) "Филологическое обеспечение журналистики" на базе основной специальности 021700 (031001.65) "Филология". Таким образом, филолог по специальности 021700 (031001.65) «Филология» готовится и к прикладной (редакторской) деятельности в учреждениях средств массовой информации, в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности.


^ 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Филолог подготовлен к решению следующих задач.

В научно-исследовательской сфере:

исследование языка и литературы в их современном состоянии и историческом развитии.

^ В практической сфере:

осуществление практической деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.


^ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Выпускник по специальности 021700 (031001.65) – Филология должен обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

владеть основным изучаемым языком в его литературной форме и иметь представление о его диалектном разнообразии;

знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

уметь анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания;

знать литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на данном языке;

понимать закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;

владеть основными методами лингвистического и литературоведческого анализа;

уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках;

уметь переводить тексты по специальности с иностранного языка на родной и с родного на иностранный, а также редактировать данные тексты;

владеть методикой перевода и реферирования текста;

владеть навыками компьютерной обработки данных;

владеть методами информационного поиска (в том числе в системе Интернет);

владеть статистическими методами обработки филологической информации;

уметь работать с различными типами текстовых редакторов;

иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах избранной специальности.


^ 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


^ 4.1. Календарные учебные графики приведены в Приложении 1.


4.2. Учебные планы приведены в Приложении 2.


4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин приведены в Приложении 3.


4.4. Программы учебной и производственной практик приведены в Приложении 4.


^ 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Технический институт, реализующий основную образовательную программу 021700 (031001.65) «Филология», располагает кадровым потенциалом, материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренной учебным планом и действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы

ООП специальности 021700 (031001.65) Филология обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание учебных дисциплин представлено в системе дистанционного обучения Moodle. Каждый обучающийся обеспечен доступом к данной электронно-образовательной системе, содержащей электронные учебно-методические комплексы изучаемых дисциплин и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

На кафедре русской филологии уделяется большое внимание внедрению новых форм и методов обучения. В настоящее время преподаватели применяют новые технологии обучения и воспитания с целью развития личности, стимулирующие самообучение, самовоспитание и саморазвитие. Преподавание наук из простого информирования студентов по соответствующим областям знаний превратилось в способ развития активной личностной позиции, творческого мышления, умения конструктивно действовать при решении учебных проблемных ситуаций и т.д.

В связи с расширением компьютерного обеспечения активизировалась работа по внедрению в учебный процесс современных образовательных технологий: интерактивных методов обучения (лекции с использованием компьютерного мультимедийного видеопроектора, применение экранизаций мировых и отечественных кинофильмов, презентации, тестирование, деловые игры, решение ситуационных и аналитических задач, фрагменты научно-популярных фильмов, видеолекции и др.).

Все учебные дисциплины специальности, все виды практик, итоговой аттестации обеспечены рабочими программами и учебно-методическими комплексами. Все РПД и УМКД предварительно проходят процедуры согласования с кафедрами, экспертизу в УМО, утверждение на НМС вуза.

Помимо рабочих программ, учебные дисциплины обеспечиваются учебно-методическими комплексами, которые включают в себя:

- программу учебной дисциплины;

- содержательный компонент теоретического материала, состоящего из наименования темы лекции; плана лекции, тезисов; презентаций; ссылок на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса;

- практические материалы: разработки практических (семинарских) занятий: перечень теоретических вопросов для подготовки, практические задания, упражнения;

- методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов очной и заочной формы обучения и пр.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Обеспеченность обязательной литературой соответствует требованиям и составляет в среднем 1,0 на студента очного отделения и 1,0 на студента заочного отделения. Не менее 60% наименований литературы из основного списка имеют гриф МО или соответствующего УМО (НМС). Фонд учебной и учебно-методической литературы регулярно обновляется: соблюдаются требования по пределу устареваемости источников учебной информации. При формировании фонда учебной литературы кафедра учитывает рекомендации Совета по филологии УМО по перечню основной литературы по специальности.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания.

Фонд периодики представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилю направления, и комплектуется массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями.

Фонд научной литературы представлен монографиями, периодическими научными изданиями по профилю ООП.

Кроме этого, кафедра русской филологии дополнительно ежегодно оформляет подписку на следующие периодические издания: «Вопросы лингвистики и литературоведения»; «Вопросы языкознания»; «Вопросы литературы»; «Вопросы филологии»; «Вестник МГУ. Филология»; «Русская литература»; «Русская словесность»; «Филологические науки»; «Русский язык в школе» и др.


^ 5.2. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы

Реализация ООП специальности 021700 (031001.65) Филология обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Если рассматривать общий профессорско-преподавательский состав (штатные, внутренние совместители, внешние совместители, почасовики), то из 20 человек, обеспечивающих специальность, 10 человек имеют ученые степени и звания, что составляет 50%, в т.ч. 1 чел. (1 %) с ученой степенью доктора наук и званием профессора.

Специалисты с ученой степенью доктора наук приглашаются для осуществления научного руководства аспирантами очной и заочной форм обучения, а также в качестве председателя Государственной аттестационной комиссии.

В составе штатных ППС 66% преподавателей имеют опыт работы на производстве.

Организация эффективной работы преподавателей и сотрудников в универсальной информационно-образовательной среде невозможна без постоянной и результативной системы повышения квалификации.

Формами повышения квалификации является обучение в аспирантуре; получение диплома доцента; стажировки в российских вузах с целью обучения; прохождение курсов повышения квалификации и краткосрочных специализированных семинаров по различным направлениям, участие в научно-методических конференциях, научных семинарах, симпозиумах и др.

В целом кадровое обеспечение кафедры вполне достаточно для реализации программ высшего профессионального образования. По своей научной квалификации профессорско-преподавательский состав соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Кроме того, к педагогической деятельности привлекаются совместители из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.


^ 5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с основной образовательной программой

Материально-техническая база в целом обеспечивает ведение учебного процесса. Для проведения учебных занятий в распоряжении студентов имеются компьютерные классы, оснащенные современными персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть (со свободным доступом в Интернет). Для занятий иностранными языками используется лингафонный кабинет Sanako lab 90.

ТИ (ф) СВФУ располагает библиотекой с читальным залом для осуществления научно-исследовательской деятельности студентов. Для самостоятельной работы студентов читальный зал библиотеки оснащен 4 персональными компьютерами с бесплатным выходом в Интернет. Читальный зал студенческого общежития также оборудован персональными компьютерами.

Для занятий физической культурой институт располагает спортивным комплексом «Богатырь», лыжной базой «Снеговик».

В 2007 году введен в эксплуатацию новый спортивный зал «Олимп», в состав которого входят два спортивных зала, лекционные аудитории.

Учебные дисциплины, входящие в учебный план специальности, обеспечены аудиторным фондом. За кафедрой русской филологии закреплены следующие аудитории:

ауд. 402 – кафедра русской филологии;

ауд. 404 – преподавательская кафедры РФ;

ауд. 406 (гр.РО-10), 408 (гр.РО-09), 503 (гр.РО-08), 505 (гр.РО-07) – учебные аудитории.

Технологии обучения, применяемые на отделении русской филологии, предполагают использование таких средств обучения, как наглядные пособия и учебные пособия на традиционных и электронных носителях. Кроме традиционных наглядных пособий, предусмотренных образовательными программами по основным направлениям подготовки (учебных таблиц, демонстрационных плакатов, схем, рисунков, фотографий и др.), продолжается формирование наглядных учебных пособий на электронных носителях.

Каждый электронный УМК, созданный ППС по дисциплинам специальности, содержит наглядный материал (схемы, таблицы, фото, рисунки, карты, аудио-и видеозаписи), элементы электронной библиотеки (электронные учебные и учебно-методические издания и другие информационные ресурсы). На кафедре продолжается работа по созданию базы электронных образовательных ресурсов на компакт-дисках.


^ 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

ВЫПОЛНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


В соответствии с Планом образовательной деятельности на 2010-2015 гг., Концепцией воспитательной деятельности Технического института приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование целостной, гармонично развитой личности обучающегося, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей, организация досуга студентов.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения института, как отдел по внеучебной работе, учебно-научная лаборатория педагогики и психологии, редакция газеты Alma Mater, студенческого телевидения СтудТВ, студии, спортивные объекты вуза (спортивные комплексы «Олимп» и «Богатырь», лыжная база «Снеговик»), которые активно взаимодействуют с учебно-методическим отделом, выпускающими кафедрами, библиотекой института, администрацией студенческого общежития и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза.

Ведется планомерная работа по развитию студенческого соуправления и самоуправления. В органы студенческого самоуправления входят: студенческий профсоюзный комитет, объединяющий более 700 студентов, профбюро по направлениям, студенческий совет общежития. Опорой в воспитательной работе является старостат, координацию которого осуществляет председатель студенческого профсоюзного комитета.

В институте созданы благоприятные условия для реализации научного и личностного роста, формирования творческих и профессиональных качеств студентов. Большое значение в плане личностного и профессионального становления будущих специалистов имеют различные внеаудиторные формы научно-образовательной деятельности: студенческие научные кружки, факультативные курсы, клубы, коллегии и сообщества. Научной работой занимаются более 30 % студентов.

В институте реализуются программы по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни «Здоровье как стиль жизни» и т.д.

Большое внимание уделяется организации досуга и отдыха студентов. На базе института действуют вокальная студия «Дебют», хореографическая студия «Вместе», команда КВН «ФЕН», коллектив народного танца «Юрдель», театральная студия «Ромашки».

Культурно-массовое и патриотическое воспитание осуществляется посредством проведения лекций, встреч, тематических вечеров, конкурсов. С этой целью Институтом налажены творческие связи с Театром актера и куклы, с Центром культуры и духовности им А.С.Пушкина, с городской библиотекой, с городским музеем.

Студенты принимают активное участие как в институтских мероприятиях («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т.д.), так и в мероприятиях городского (фестиваль «Студенческая весна», спортивные соревнования по разным видам спорта, городской рок-фестиваль «В полный рост», конкурсы стенгазет, тематические семинары, акция «Неделя добра», различного рода митинги и т.д.), республиканского (рок-фестивали, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т.д.) и международного уровней (спортивные соревнования по различным видам спорта).

Большое внимание уделяется организации спортивного досуга студентов - на базе института действуют секции по разным видам спорта (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, лыжные гонки, легкая атлетика, аэробика, пауэрлифтинг, бокс). Ежегодно организуются и проводятся спортивные соревнования и физкультурно-оздоровительные мероприятия, ставшие традиционными: спартакиада первокурсников, спартакиада студентов института по 7 видам спорта, дни здоровья, товарищеские встречи со спортсменами образовательных учреждений и предприятий города.

Для формирования среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников, создана материальная база. Институт располагает благоустроенным общежитием, пунктами общественного питания. Медицинские услуги, в т.ч медосмотры студентов, профилактика заболеваемости оказываются в медпункте.

В институте неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в вузе (дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи). Студенты института поощряются рядом именных стипендий, действует система премирования студентов, лучшим студентам института присуждается звание «Студент года».

На кафедре русской филологии воспитательная работа осуществляется в соответствии с Концепцией воспитательной работы института, которая определяет цели и задачи, а также направления и формы воспитательной деятельности.

Во внеучебное время большинство студентов кафедры задействованы в различных клубах, кружках, секциях, творческих объединениях, ассоциациях институтского и городского уровней (танцевальная студия «Вместе», вокальная студия «Дебют», КВН, Студ-TV, редакция газеты «Alma Mater» и другие).

Студенты-филологи принимают достаточно активное участие в мероприятиях культурного, спортивного и просветительского плана. Так, ежегодно на отделении русской филологии проводится Декада русского языка и литературы.

В рамках декады проводятся как мероприятия, ставшие традиционными для кафедры, так и новые. Традиционными являются театрализованные постановки, в которых студенты представляют свое видение художественных произведений, изучаемых в рамках курса «История русской литературы». В постановках задействованы студенты всех курсов. Студенты предлагают как классическое прочтение произведений, так и современные интерпретации. Следует отметить создание студенческим активом групп импровизированного театра из студентов 2-5 курсов, функционирующего, впрочем, не только в рамках Декады.

Традиционным также является проведение предметных олимпиад, круглых столов и конференций, конкурсов тематических листовок и газет (например, «А Вы уверены, что язык, на котором Вы говорите, - русский?!», «Наше условие - долой сквернословие!» и др.), конкурсов плакатов и листовок на тему «Говори правильно», литературных гостиных.

Общая тема ежегодной Декады определяется студентами совместно с ППС кафедры и ориентирована на знаменательные даты и события (год Олонхо, год Семьи, юбилей Н.В.Гоголя, М.А.Булгакова и др.).

За отчетный период существенно повысился уровень организации Декады: кафедра привлекает к участию студентов других кафедр, потенциальных абитуриентов, учителей школ. Многие мероприятия перешли на городской уровень (например, городская конференции по русскому языку, посвященная Году русского языка в России и мире).

Также студенты отделения принимают активное участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, проводимых на базе учебного заведения («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т.д.), в мероприятиях, имеющих городской уровень (фестиваль «Студенческая весна» в г. Нерюнгри; спортивные соревнования; рок-фестиваль «В полный рост»; конкурс стенгазет «Нерюнгри - наш общий дом», «Мы за здоровый образ жизни»; тематические семинары «Наш двор», «Личностный рост», акция «Неделя добра», различного рода митинги, приуроченные к историческим памятным датам, и т.д.).

К числу традиционных мероприятий республиканского уровня, в которых участвуют студенты-филологи, следует отнести соревнования по аэробике, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т.д.), всероссийский и международный уровень (фестиваль КВН, фестиваль «Студенческая весна» в г. Хабаровске, конкурс вокального мастерства «Музыкальный спринт г. Сочи», интеллектуальные игры в г. Новосибирске и т.д.).

Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социально-личностных компетенции обучающихся, являются:

Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования;

Устав ГОУ ВПО ЯГУ;

Положение о ТИ (ф) ЯГУ;

Положение о студенческом общежитии;

Положение о порядке заселения в студенческое общежитие;

Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитии;

Положение о рейтинговой аттестации жильцов, проживающих в общежитии;

Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к студентам;

Положение о старостах групп;

Положение о кураторах групп;

Устав студенческого профсоюзного комитета ТИ (ф) ЯГУ.


^ 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


В соответствии с ГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.

Нормативно-методическое обеспечение контроля успеваемости и аттестации студентов по ООП 021700 (031001.65) «Филология», осуществляемое в соответствии с Положением о Техническом институте (филиале) ЯГУ (утверждено ректором ЯГУ А.Н. Алексеевым и введено в действие приказом №463 от 29.12.2009г.), представлено следующими документами:

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ТИ (ф) ЯГУ;

- Положение о текущем контроле успеваемости студентов, обучающихся в ТИ (ф) ЯГУ;

- Положение о проведении промежуточной аттестации (курсовых экзаменов и зачетов) в Якутском государственном университете имени М.К. Аммосова.


^ 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

В 2008 году решением научно-методического совета от 06.11.2008 г. (протокол №2) утверждено Положение о текущем контроле успеваемости студентов, обучающихся в Техническом институте ГОУ ВПО «ЯГУ». В Положении определены цели, задачи, порядок осуществления аттестации и критерии оценки знаний при аттестации, определены меры дисциплинарного воздействия.

Целью аттестации студентов является проверка качества освоения образовательных программ в течение учебного семестра, повышение уровня текущей успеваемости и активизация самостоятельной подготовки студентов. По желанию кафедры в аттестационную ведомость включена проверка остаточных знаний по дисциплинам, предусмотренным номенклатурой ПОЗ, а также промежуточный контроль выполнения курсовых работ. Результаты аттестации вносятся в аудиторные журналы группы и в аттестационные ведомости. По итогам работы студент может быть аттестован, условно аттестован, не аттестован.

При выставлении аттестации учитывается выполнение всех видов аудиторной и самостоятельной работы:

1. результаты предусмотренной учебной программой курса контрольных работ, тестов, коллоквиумов;

2. выполнение домашних и расчетно-графических работ;

3. активность и результаты работы на практических и семинарских занятиях;

4. результаты защиты курсовых работ, предусмотренных учебным планом по дисциплине, и др.

По итогам аттестаций согласно Положению о наложении мер дисциплинарного воздействия за невыполнение обязанностей студента возможно лишение стипендии или отчисление.

С целью стимулирования высокой успеваемости по результатам аттестации кафедра ведет рейтинг студентов. Родителям хорошо и отлично успевающих направляются благодарственные письма. Кафедра сообщает также результаты аттестации родителям студентов, в отношении которых были применены меры дисциплинарного воздействия в устной или письменной форме.

По отдельным дисциплинам ведется балльно-рейтинговая система обучения.


^ 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

7.2.1. Итоговая государственная аттестация филолога включает защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы и государственный экзамен.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа филолога представляет собой законченное самостоятельное исследование, в котором решается конкретная задача, актуальная для филологии.

Объем работы — 50-70 машинописных страниц. В выпускной работе студент должен показать умение анализировать научную литературу по проблеме исследования, фактический языковой или литературный материал, делать необходимые обобщения и выводы; знание основных филологических методов исследования и навыки их применения, владение научным стилем речи.

Выпускная работа защищается в государственной аттестационной комиссии. Процедура защиты публичная.

В 2010 году кафедрой были разработаны и утверждены Методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ (протокол заседания НМС № 10 от 23.09. 2010 года).


Требования к государственному экзамену.

Для проверки выполнения государственных требований к уровню и содержанию подготовки филолога проводится итоговый государственный экзамен по основному языку или литературе или междисциплинарный экзамен по специальности 021700 (031001.65) — «Филология».

Программа аттестационных испытаний разработана кафедрой русской филологии с учетом методических рекомендаций НМС по филологии УМО университетов РФ (утверждена на заседании Ученого совета ТИ (ф) ГОУ ВПО «ЯГУ», протокол № 3 от 23.11.2007 г.).


^ 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


1. Положение о восстановлениях в ЯГУ

2. Положение о порядке перевода студентов в Якутском государственном университете

3. Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспи