Реферат: Приложение 4 Аннотация дисциплины философия общая трудоемкость

Приложение 4

Аннотация дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины.

Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам научных фактов, исторических событий, социальной действительности, усвоение идеи единства и многообразия мирового историко-культурного процесса.

Способствовать: созданию у студентов системного представления о мире и месте человека в нем, формированию философского мировоззрения и мироощущения; развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

^ Структура дисциплины и виды учебной работы: всего 72 часа, из них аудиторных 34 часа (лекции – 17 часа, семинары – 17 часов), самостоятельная работа - 38 часов.

Основные дидактические единицы: Генезис и предмет философского знания. Основные исторические формы и линии развития философского знания. Философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Человек как объект философского познания. Философские проблемы в области профессиональной деятельности. Творческая работа (эссе).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9.

Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции, промежуточный контроль, итоговый контроль.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом

^ Аннотация дисциплины

ИСТОРИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины - 2 зачетных ед. (72 часа).

Целью дисциплины является: изучение студентами знаний об историческом пути развития России.

Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение студентами научными знаниями об историческом пути России;

- развитие способностей студентов осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения (прошлое — настоящее — будущее);

- творчески применять исторические знания;

- формирование ценностных ориентации и убеждений студентов на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 34 час., самостоятельная работа – 38 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. История развития Руси: восточные славяне в древности - Россия в XVI в.

Модуль 2. История развития России: XVII в. - Русское государство во XIX в.

Модуль 3. Россия в начале ХХ в. - Советский Союз в 1964-1985 гг.

Модуль 4. «Перестройка» в экономическом и политическом развитии. Распад КПСС и СССР.

Модуль 5. Образование СНГ. Россия в 90-е годы ХХ века – начале ХХI века.

В результате изучения дисциплины студенты, обучающиеся в магистратуре должны:

знать: исторические факты, события и их последовательности, даты, имена, термины, хронологических рамок, периодов значительных событий и процессов.

уметь: проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия; описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи.

владеть: элементами исторического анализа и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей между историческим явлениями, выделение характерных, существенных черт исторических событий и явлений, сравнение, определение сущности событий и др.).

Перечень компетенций приобретаемых студентом в период изучения дисциплины: ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-10.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (в присутствии преподавателя).

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.


Итоговая аттестация дисциплины – зачет

Аннотация дисциплины

^ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины: 10 зачетных ед. (360 час).

Целью курса является становление и дальнейшее развитие коммуникативной компетентности студентов и достижение ими уровня, который позволит успешно решать коммуникативные задачи в бытовых и академических ситуациях и позволит перейти к профессионально-ориентированному обучению АЯ.

Сопутствующие цели – развитие универсальных / ключевых компетентностей, таких как: умение учиться самостоятельно; умение исследовать и критически осмысливать явления действительности ; умение организовывать и осуществлять коммуникацию ; умение проектировать собственную деятельность; умение вести исследование в рамках научного метода познания

Задачи: развивать коммуникативные компетенции; основные речевые умения; умение использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на иностранном языке; сформировать и углубить понимание сущности некоторых языковых явлений с позиции их коммуникативной функции; способствовать приобретению знаний о культуре научного общения англоязычных стран; формировать готовность к самостоятельному непрерывному изучению языка и потребность использовать его для самообразования в других областях знаний.

^ Структура дисциплины: практические занятия – 243 часа, самостоятельная работа – 45 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Фонологический аспект английского языка. Модуль 2. Техника и стратегии чтения. Модуль 3. Грамматика в функциональном контексте. Модуль 4. Стратегии аудирования. Модуль 5. Интегрированные языковые умения. Академический английския язык. Модуль 6. Интегрированные речевые умения. Введение в научный английский язык

В результате изучения дисциплины студент должен

уметь: понимать устные высказывания, связанные с ситуациями повседневной жизни и широкой областью их научной деятельности (биология); конспектировать на иностранном языке, формулировать вопросы в бытовых и академических ситуациях общения; вести дискуссию; делать короткие самостоятельные презентации на научные темы; читать короткие учебные и научно-популярные профессионально-ориентированные тексты; писать короткие учебные и бытовые тексты; работать со словарями; взаимодействовать с другими студентами в процессе реализации планируемой деятельности; развить ответственное отношение к собственному учению в вузе.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (индивидуальная практика языковых и речевых умений; индивидуальная и групповая проектная работа).


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 2, 3 семестр.

Аннотация дисциплины

^ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостных представлений об условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека, будущего специалиста, супруга, родителя.

Задачами изучения дисциплины является:

– сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки;

– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;

– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;

– дать основы психологических знаний о личности – ее деятельности, основных свойствах и способах воспитания;

– раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов и закономерностей памяти, мышления, особенностей поведения человека;

– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также развивать свою память, внимание, волю;

– удовлетворить интерес студентов к образованию, закономерностям и особенностям педагогического процесса.

^ Структура дисциплины: распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции – 17 часов, семинары – 17 часов), самостоятельная работа – 38 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

1. Психология как наука и практика. Предмет и методы науки. Психика. Личность. Психология развития. Психология межличностных отношений.

2.Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство. Педагогический процесс. Учение, обучение, воспитание.

3.Семья как субъект педагогического  взаимодействия и социокультурная среда  воспитания и развития личности.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

- основные положения наук педагогики и психологии, школы и направления;

- основные законы развития личности и психики в онтогенезе;

- основные аспекты межличностного и педагогического общения;

- современное социокультурное состояние российской семьи.

уметь:

применять теоретические знания в своей личной и профессиональной практической деятельности;

подбирать научно-методическую литературу по определенной тематике;

дискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики;

аргументировать свою точку зрения;

проводить анализ образовательной ситуации;

–  ставить задачи по решению проблем образовательного процесса

владеть:

- способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

- историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений;

- моральными нормами и основами нравственного поведения;

- готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;

- способностью последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- способностью учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий;

- средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

- способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- требованиями гигиены, охраны труда;

- способностью к реализации современной социальной и образовательной политики государства.

Формируемые компетенции: ОК–1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-10, ОК-18, ПК-2, ПК-14.

Виды учебной работы: лекции, семинары, диспуты, анализ случая.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

^ Аннотация дисциплины

ЭКОНОМИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с системой знаний, представляющих современную экономическую теорию; дать представление о теориях экономического выбора, описывающих поведение потребителя и производителя; подготовить к восприятию экономических проблем на основе знаний макроэкономических концепций.

Задачей изучения дисциплины является овладение основными экономическим концепциями и обучение методам экономического анализа, необходимым для формирования набора общекультурных компетенций бакалавра по направлению подготовки «Биология».

^ Структура дисциплины: трудоемкость аудиторных занятий: лекции 16 часов, семинары 16 часов, проводимые в интерактивной форме, самостоятельная работа – 40 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные микро- и макроэкономические концепции и модели;

методы анализа экономических проблем;

основы организации экономической деятельности

уметь:

анализировать и оценивать экономическую информацию;

планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;

самостоятельно решать конкретные экономические задачи.

владеть:

экономическими основами природопользования;

навыками сбора и осмысления экономической информации из СМИ;

навыками анализа различных экономических явлений на основе полученных знаний; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-7, ПК-12, ПК-21.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия


Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

^ ПРАВО, ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ И

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

^ Цели и задачи дисциплины:

Цель: подготовка компетентного специалиста в области природоохранного законодательства и природопользования, отвечающего потребностям информационного общества и современного рынка труда. Конкурентоспособный специалист должен обладать не только суммой знаний, но и способностью реализовать свою компетенцию, как профессиональную, так и универсальную (общенаучную, инструментальную, социально-личностную). Главной целью преподавания дисциплины является формирование и совершенствование указанных компетенций.

Задачи: выработка у студентов знаний, умений и навыков в области социально-личностных компетенций, инструментальных компетенций, общенаучных компетенций, общих профессиональных компетенций и специальных профессиональных компетенций.

1. В области социально-личностных компетенций:

1.1. Знание и понимание своих прав и обязанностей как гражданина России;

1.2. Умение строить межличностные отношения и работать в группе, в том числе междисциплинарной;

1.3. Умение достигать компромисса и находить общее в противоположных явлениях;

1.4. Владение навыками самостоятельной работы и собственной активной познавательной деятельности;

1.5. Умение управлять своим временем, планировать и организовывать свою деятельность;

1.6. Способность к критике и самокритике;

1.7. Знание и понимание ценностей культуры, науки и производства;

1.8. Креативность, инициативность и готовность к оправданному риску, лидерство, стремление к успеху.

2. В области инструментальных компетенций:

2.1. Совершенствование навыков работы с компьютером;

2.2. Владение методами сбора, хранения и обработки информации;

2.3. Умение использовать современные информационные технологии, в том числе Интернет, справочные правовые системы (СПС), для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;

2.4. Владение приемами информационно-описательной деятельности (систематизация, классификация, структурирование данных);

2.5. Умение грамотно устно и письменно выражать свои мысли.

3. В области общенаучных компетенций (ОНК):

3.1. Понимание и использование основных философских категорий;

3.2. Применение методов научного познания (исторического, социологического, анализа и синтеза, теоретического моделирования, абстракции и др.);

3.3. Применение законов формальной и математической логики в профессиональной деятельности

4. В области общих профессиональных компетенций (ОК):

4.1. Умение использовать имеющиеся знания в профессиональной деятельности;

4.2. Знание и понимание профессиональных этических норм;

4.3. Владение понятийным аппаратом;

5. В области специальных профессиональных компетенций (ПК):

5.3. Знания по основам экономики природопользования и охране окружающей среды;

5.4. Знание отдельных видов природопользования;

5.5. Умение и навыки решения типичных казусов, возникающих в сфере природопользования и охраны окружающей среды;

5.7. Знания основных видов правонарушений в сфере природопользования и охраны окружающей среды, а также виды и основания ответственности за такие правонарушения;

5.8. Владение навыками участия в принятии экологически значимых решений (общественные слушания, общественная экспертиза, общественный контроль);

5.9. Умение анализировать и обобщать материалы административной и судебной практики в сфере охраны окружающей среды и природопользования;

5.10. Способность следовать нормам экологически значимого поведения;

5.12. Повышение экологической культуры и формирование основ экологического правосознания.

Структура дисциплины: распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции – 32 часа), самостоятельная работа – 40 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Административный механизм регулирования охраны окружающей среды. Экономический механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовой механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовое регулирование охраны окружающей среды в различных сферах жизнедеятельности. Особенности правового регулирования территорий с особым эколого-правовым режимом. Общая характеристика природоресурсного законодательства. Природные объекты, ресурсы и право собственности на них. Общая характеристика природопользования. Отдельные виды природопользования. Ответственность за нарушения законодательства о рациональном использовании природных ресурсов. Международно-правовое регулирование природопользования.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-13, ПК-20.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о специфике и закономерностях развития мировых культур; ознакомление студентов с историей культурологической мысли на основе овладения категориальным аппаратом культурологии; раскрытие сущности основных проблем современной культурологии.

Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических знаний об исторических типах культур, знание основных культурно-исторических центров и цивилизаций, особенностей их функционирования; формирование навыков анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помогающих ориентироваться в мире культуры.

Структура дисциплины распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции 32 часа) и самостоятельной работы – 40 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Теория культуры. Проблема сущности культуры.

Историческая культурология. Мировая культура.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функции культуры, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные ценности и нормы; возникновение, периоды и тенденции в эволюции культуры; место и роль России в мировой культуре.

уметь: выделять доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие историко-культурное своеобразие; разбираться в типологии культур, различать национальные культурные традиции, вступать в процесс художественного сотворчества, понимать культурную картину мира, осознавать тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

владеть: навыками культурной самоидентификации, возможностями повышения творческого потенциала личности, пониманием преобразующих функций культуры, способствующих гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-10, ПК-14, ПК-17.

Виды учебной работы: лекции, семинары, выполнение контрольной письменной работы

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

^ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ

Общая трудоемкость изучения дисциплины: 12 зачетных ед. (432 час).

Целью изучения дисциплины является формирование англоязычной коммуникативной компетентности, позволяющей выпускнику использовать английский язык (АЯ) в качестве инструмента профессиональной деятельности и самообразования.

Задачей изучения дисциплины является формирование и развитие соответствующих цели коммуникативных умений. Курс также способствует развитию универсальных умений (учиться самостоятельно; проводить исследование; организовывать и осуществлять коммуникацию; использовать современные информационные технологии; работать в команде и др.); освоению форм культурного научного взаимодействия; расширению представлений о морально-этических аспектах научной деятельности; углублению представлений о научном методе познания.

^ Структура дисциплины: практические занятия – 154 часа, самостоятельная работа – 206 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): Лабораторное оборудование и эксперименты. Методика обучения естественным наукам. Морально-этические аспекты научной деятельности. Перспективные направления развития науки. Написание и перевод научной статьи. Научная конференция.

В результате изучения дисциплины студент должен

уметь: понимать устные высказывания, связанные с различными областями научной деятельности; обрабатывать информацию в форме конспектов, вопросов к докладчику, выделения проблемных областей; участвовать в дискуссиях, презентациях, конференциях; читать различными способами в зависимости от цели чтения; понимать структуру, культурные и лингвистические особенности научных текстов; писать научные тексты; переводить научные тексты с английского на русский язык; работать со словарями и другой справочной литературой на АЯ; формировать собственный общенаучный и специальный вокабуляр; самостоятельно повышать свой образовательный уровень, применять научный метод познания при изучении иностранного языка; работать в различных по составу группах.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9.

^ Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (индивидуальная практика языковых и речевых умений; экстенсивное чтение; перевод научного текста; индивидуальная и групповая проектная работа).


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 4, 5 семестре.

Аннотация дисциплины

^ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные ед. (72 часа).

Целью изучения дисциплины является повышение уровня коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста.

Задачами изучения дисциплины являются: сформировать представление о  культуре речи как разделе науки о языке; ознакомить с системой литературных норм и коммуникативных качеств речи; повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования; воспитать культуру речевого общения.

^ Структура дисциплины: 32 часа – аудиторная работа (лекции), 40 часов – самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы).

Языковая норма и ее кодификация: нормы произношения и ударения; лексические, морфологические и синтаксические нормы.

Функционально-стилевая дифференциация современного литературного языка. Стилистические нормы. Культура устной и письменной деловой речи.

Коммуникативные качества хорошей речи. Культура ораторской речи

Роль этических норм в повышении речевой культуры. Речевая агрессия. Речевая манипуляция в аспекте проблемы информационной безопасности общества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия культуры речи, особенности устной и письменной речи; понимать роль культуры речи, стилистики и риторики в формировании носителя полнофункционального типа речевой культуры; знать специфику функциональных стилей современного русского языка, типы литературных норм, формулы и функции речевого этикета, основные приемы защиты от манипулятивного речевого воздействия;

уметь: ориентироваться в ситуации общения; анализировать и оценивать степень эффективности общения; определять причины коммуникативных неудач; создавать письменные и устные тексты различных стилей и жанров; редактировать написанное; публично выступать с подготовленным текстом;

владеть: нормами современного русского языка, методикой создания устных и письменных текстов разных жанров, способностью к осуществлению коммуникации в разных сферах общения.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9, ОК -11, ОК- 12, ОК – 14, ОК – 15.

^ Виды учебной работы:

– лекции-беседы;

– тренинги;

– контрольные аудиторные работы;

– индивидуальные задания (лабораторные работы).


Изучение дисциплины заканчивается в 1 семестре в форме итогового контроля – зачет.

Аннотация дисциплины

^ ЯЗЫК И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные ед. (72 часа).

Цель курса – знакомство студентов с жизненным путем и творчеством великих композиторов, с музыкальными жанрами, формами, эпохами, в которые создавались музыкальные произведения, спецификой музыки и слушание музыкальных сочинений.

Задачи курса – дать возможность студентам освоить и углубить свои познания в области кино и теории музыки, расширить общекультурный кругозор, способствующий самореализации в профессиональной и социальной.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных занятий и самостоятельной работы):

Аудиторные занятия: лекции – 32 часа

Самостоятельная работа: 40 часов, включающая теоретическое изучение курса и творческую письменную работу.

Основные разделы дисциплины (тематический план занятий): Раздел 1. Музыка эпохи Средневековья и раннего Ренессанса. Раздел 2. Музыка высокого Ренессанса и раннего Барокко (XVI – начало XVII вв.). Раздел 3. Музыка высокого Барокко. Раздел 4. Музыка XVII в.. Раздел 5. Музыка первой половины XIX в. Раздел 6. Романтизм в творчестве немецких композиторов XIX в. Раздел 7. Русская музыка.

В результате изучения курса «Язык и история музыки» бакалавр должен:

- знать о музыке как феномене культуры, музыкальные формы, стили, жанры, характерные особенности определенной эпохи, основные теоретические понятия и термины;

- уметь использовать знания междисциплинарных дисциплин (отечественная истории, изобразительное искусство, история религии, культурология, эстетика) в своей профессиональной и социальной деятельности, социальной коммуникативности, межнациональном, межкультурном и межличностном общении;

- обладать способностью вести межконфессиональный диалог, терпимостью, добиваться успеха, самореализовываться в профессиональной деятельности.

Задача преподавания дисциплины "Язык и история музыки" состоит в том, чтобы сформировать целостную и гармоничную, самоценную и социально ценную, творчески активную личность, обладающую высокой индивидуальной культурой, способной свободно ориентироваться в культурном пространстве. Образование и воспитание личности (студентов СФУ) осуществляется на основе самых лучших образцов мировой и отечественной музыкальной культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9,ОК -11, ОК- 12, ОК – 14, ОК – 15.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, письменная творческая работа).

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

^ ИСТОРИЯ БИОЛОГИИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является формирование представлений о развитии фундаментальных разделах биологии в историческом плане, начиная от истоков и заканчивая нашими днями, использование полученных знаний и навыков для решения профессиональных задач.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-3, ОК-6, ОК-8, ПК-7, ПК-9.

^ Структура дисциплины распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции 32 час) и самостоятельной работы – 40 часов. Доля интерактивной формы занятий – 20%.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. От протознания к естественной истории (от первобытного общества к эпохе Возрождения)

Модуль 2. От естественной истории к современной биологии (Биология Нового времени до середины XIX в.)

Модуль 3. Становление и развитие современной биологии (с середины XIX в. до начала XXI в.)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: категориальный аппарат, используемый в современной биологии, сущность основных методов и приёмов исследования, применяемых в науке

уметь: находить взаимосвязь между развитием научного познания и формированием ментальности у общества; назвать основные открытия ученых которые способствовали развитию биологии; находить межпредметные связи между биологией и другими научными дисциплинами, уметь назвать роль других дисциплин на развитие биологических наук, различать научное, околонаучное, протонаучное и лженаучное познание

владеть: теоретическими знаниями и практическими навыками в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-8, ПК-7, ПК-9.

Виды учебной работы: лекции и семинары.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета (1 семестр).

^ Аннотация дисциплины

СОЦИОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 часа).

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с базовыми понятиями, проблемами и теориями социологии как науки; познакомить их с парадигмами и научными подходами в отечественной и зарубежной науке.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у бакалавров социологического мышления и культуры, умение анализировать, диагностировать и прогнозировать социальные процессы в России и мире на основе современных социологических методов познания.

^ Структура дисциплины распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий: лекции – 16 часов, семинары – 16 часов; самостоятельная работа – 40 часов.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

1. Базовые социологические теории и парадигмы; основные методологические подходы изучения социологии как науки; понятийный аппарат курса.

2. Аналитический (категориальный) аппарат курса общей социологии, базовые понятия: социальная структура, социальная стратификация, социальная мобильность, социальные институты и т.п.; теории среднего уровня (теоретическое, концептуальное рассмотрение социальной структуры и социальных процессов в современном обществе);

3. Ключевые проблемы и отрасли социологического знания: социология города, социология молодежи, социология управления, социология девиантного поведения и т.д.; социальные процессы в современной России.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные социологические теории и парадигмы, учения и концепции, объясняющие природу и динамику социальных процессов; понятийный аппарат и структуру социологического знания; базовые социологические понятия и теории среднего уровня.

уметь: анализировать научные тексты (монографии, статьи); пользоваться методологией современного социологического знания для анализа, диагностики и прогнозирования социальных ситуаций и социальных процессов.

владеть: культурой социологического мышления, навыками научно-поисковой деятельности, работы с научной литературой.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-10.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов (подготовка докладов, презентаций, письменных работ).

Интерактивные формы работы – 16% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей).


Изучение дисциплины заканчивается – зачетом.

Аннотация дисциплины

ПОЛИТОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 часа).

^ Целью курса является формирование научных знаний о политических отношениях и процессах в современном обществе, о субъектах политики и м