Реферат: Роль социального педагога в структуре службы сопровождения

Роль социального педагога в структуре службы сопровождения


Социальный педагог- это педагог, исследующий социальное воспитание в контексте социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально созданных для этого, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (А.В. Мудрик).

Целью работы является создание благоприятных условий для личностного развития ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи, а также защита ребёнка в его жизненном пространстве. Социальный педагог выступает посредником между ребёнком и взрослым, ребёнком и его окружением, а также в роли наставника при непосредственном общении с ребёнком или его окружением.


Социально-педагогическая деятельность в школе направлена на:

Изучение условий социального развития ребёнка

Включение подростка в активное взаимодействие с социальной средой

Подключение родителей к разрешению возникающих проблем у ребенка

Организация социально-профилактического пространства в образовательном учреждении

Оказание социально-педагогической помощи детям, имеющим проблемы в процессе социализации

Подключение специалистов по работе с ребенком и семьей

Организация взаимодействия всех социальных институтов, функционирующих в социальном окружении подростка

Социальный педагог организует воспитательную работу в классе, группе, общежитии, на курсе, потоке, образовательных учреждениях, направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к жизни в обществе, воспитание гражданственности и любви к Отечеству, уважение к окружающей природе. Изучает психолого-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку обучающимся и воспитанникам, выступает посредником между личностью и образовательным учреждением, семьей, средой, органами власти. Способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны жизни и здоровья, выполнению обязательного всеобуча, пропаганде здорового образа жизни. Создает условия для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся во внеурочное время. Развивает демократические основы жизни коллектива. Поддерживает партнерские отношения с семьей обучающихся, воспитанников, совместно решает проблемы воспитания и развития личности. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости и др. в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, а также попавшими в экстремальные ситуации.
    Участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несет ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции.
^ Основные направления социально-педагогической работы с детьми в образовательном учреждении включает в себя:
Учет детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне данного образовательного учреждения, изучение их социального положения и условий жизни.

Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия. Принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.

Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей.

Контроль над движением учащихся.

Предупреждение отсева учащихся из образовательного учреждения.

Изучение социальных проблем обучающихся, условий их возникновения и разрешения с учетом возможностей ОУ.

Установление контакта с КДН и ЗП, ОДН РУВД.

Осуществление мер по социальной защите детей из многодетных , неполных и малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей или других законных представителей.

Создание условий для безопасности личности учащихся, охраны их жизни и здоровья, оказание помощи детям, попавшим в экстремальные и кризисные ситуации.

Осуществление мер по трудоустройству обучающихся и взаимодействие со специалистами служб занятости района, города.

Объединение различных государственных учреждений, социальных служб, общественных организаций и частных лиц по оказанию необходимой помощи социально незащищенным обучающимся и их семьям.

     Таким образом, социальных педагог осуществляет одну из ведущих ролей в процессе изучения социального контингента обучающихся в образовательном учреждении. Создает условия для индивидуально-педагогического сопровождения каждой социальной группы учащихся в учебной и внеклассовой деятельности ОУ.