Реферат: Определение характера в психологии и музыке

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент общего и профессионального образования Брянской области

ГОУ СПО «Суражский педагогический колледж имени А.С. Пушкина»


Интегрированный урок


Тема: Определение характера в психологии и музыке


Подготовили и провели:

преподаватель психологии Подвойская С.А.

и преподаватель музыки Яновская Ж.Н.

в 32 группе


Сураж, 2009 г.


Цель: совершенствование содержания программного материала по психологии, музыке и методике музыкального воспитания на III курсе через повышение качества образовательного потенциала урока, использование технологий интегрированного обучения и воспитания посредством активизации творческой и познавательной деятельности студентов.


^ Задачи:

- образовательные: углубление знаний студентов о характере в психологии и музыке на основе творчества Г.В. Свиридова, А.С. Пушкина; раскрытие сюжета художественного произведения через средства музыкальной выразительности; повышение уровня информационной культуры.

- воспитательные: воспитание патриотических чувств, нравственных качеств личности через шедевры мирового искусства.

- развивающие: развитие познавательного интереса, навыков интеллектуальной деятельности (анализ, размышление, сравнение, обобщение), музыкального слуха и творческого воображения.


Оборудование:

-повесть А.С. Пушкина «Метель»;

-проектор для мультимедийных слайдов;

-репродукция картины Н.Е. Сверчкова «Тройка»;

-музыкальный центр, диск с записью музыкальных иллюстраций Г.В. Свиридова;

-схемы, таблицы;

-фортепиано, ноты;

-тексты песен.


^ Ход урока.

Преподаватель психологии (ПП) и преподаватель музыки (ПМ).

1. Орг. момент. Введение в тему.

ПМ: Здравствуйте.

ПП: Добрый день. Как видите, сегодня не совсем обычный урок. Два преподавателя на одну группу. И, конечно, мы не можем не обратить внимание на наших гостей. Поприветствуем их аплодисментами.

- А теперь прислушайтесь, …слышите? Как легкими шагами, завораживая нас своей красотой, очаровывая фантазией, расплывается музыка.


^ Звучит «Весна» из музыкальных иллюстраций «Метель»

Г.В. Свиридова.


-Скажите, может ли такая замечательная музыка жить рядом или вместе с психологией? Почему? (обсуждение)

-Конечно, связь между этими предметами есть – музыка и психология обогащают друг друга, они рождаются из единого источника и вырастают на единой почве. Источник этот, и почва эта – сама жизнь!


^ ПМ: Жизнь дает для песни образы и звуки.

Даст ли она радость, даст ли скорбь и муки,

Даст ли день роскошный, тьму ли без рассвета,

То и отразится в музыке поэта. (И. Суриков)


-Итак, как вы понимаете эти слова с точки зрения музыки? (обсуждение)

-Композитор берет образы, звуки из жизни человека. Через них он передает чувства, состояние человека, состояние природы. И все это композитор отражает в музыке.


ПП: Что дает жизнь для психологии? (Дает почву для изучения, для выявления фактов, отношений, зависимостей и построения научных теорий.)

-Попробуйте найти то общее, что объединит сегодня наши предметы.


^ Внимание на экран.


Главная страсть – это быть, исполниться и состояться.

-Как вы можете соотнести эти строки с музыкой и психологией?

-Итак, сегодня у нас две микрогруппы: психологи и музыковеды. Но это не значит, что вы не можете друг друга дополнять. Начнем с психологов. (обсуждение)

-У А.М. Горького есть изумительная мысль: «Когда природа лишила человека его способности ходить на четвереньках, она дала ему идеал. И с той поры он стремился к лучшему.»

-Мы можем быть как все. А можем себя совершенствовать. Работать над собой, активизировать свои способности и стать мастерами своего дела, т.е. состояться. Например, учитель может просто быть, работать по одним и тем же планам, а может стремиться к идеальному уроку.

-Когда возможно такое преобразование? (при наличии характера)


ПМ: Слово музыковедам. (обсуждение)

- Быть – значит жить. Каждый композитор мечтает о том, чтобы его музыка жила долго, чтобы она была востребована. И если это происходит, то произведения считаются состоявшимися, а значит, они исполняются, живут долго, пользуются популярностью.

- Через что мы познаем смысл произведения? (Что помогает нам в этом?)

-Характер музыки.


ПП: Итак, характер – это тот мостик, который связывает психологию и музыку. Сегодня мы попытаемся это доказать.

Тема урока: Определение характера в психологии и музыке.


^ 2. Основная часть.


2.1. Работа по микрогруппам. Презентация ответа.


- Давайте вспомним, что такое характер?

Презентация творческого проекта от каждой группы.


^ 2.2. Работа над произведением Г. Свиридова «Метель».


ПМ: Сейчас мы с вами вспомним произведение, которое прозвучало в начале урока. После повторного слушания, подумайте, перу какого композитора, русского или зарубежного, оно принадлежит?


^ Звучит «Весна» из музыкальных иллюстраций «Метель