Реферат: Вопросы к контрольной работе №1

Вопросы к контрольной работе №1



Соотношение между наблюдением и объяснением как стадиями научного познания

От наблюдения к эксперименту. Эмпирические знания и экспериментальные основания естественных наук. Примеры и особенности экспериментов в физике, химии, биологии.

От объяснения к теории. Иерархия теоретического знания: феноменологические, частные и фундаментальные теории в различных естественных науках. Попробуйте найти соответствующие примеры.

Какие основные стратегии мышления выработались у человека на основе изучения природы и в чем заключаются их ведущие особенности.

Каким представляется мир природы человеку, владеющему только классическим мышлением.

В чем заключается ограниченность классической стратегии естественнонаучного мышления и как это сказывается на восприятии человеком явлений природы

Как проявляется классичность мышления в вашей профессиональной сфере (проанализируйте некоторые теоретические представления, лежащие в ее основе)

Проанализируйте смысловые различия в понятии «закон», которое употребляется в естествознании и в экономике. Поясните свою точку зрения примерами

В рамки какой стратегии мышления укладываются известные вам экономические законы.

Основные достижения естествознания в древности

Основные достижения естествознания в средние века.

Хронология специализации естественнонаучного знания (возникновения частных естественных наук)) и ее связь с историей человечества.

Что и как изучает современная физика (Предмет и методы изучения)

Что и как изучает современная химия. (Предмет и методы изучения)

Что и как изучает современная биология ? (Предмет и методы изучения)

Что и как изучает современная геология ? (Предмет и методы изучения)

Что и как изучает современная астрономия ? (Предмет и методы изучения)

Что и как изучает современная физика космология?. (Предмет и методы изучения)

Что общего между физикой, химией, биологией, астрономией, геологией с точки зрения методов исследования

Сравните предметы изучения физики и химии. В чем их различие.

Междисциплинарные знания о природе и их специфика.

Роль математики в естествознании.

В чем вы видите корни различной востребованности математики в разных естественных науках

Науки о человеке: их сходство и различие с другими естественными науками.

Значение математики в экономических науках

Причины и следствия проникновения математики в экономические науки.

В чем состоит смысл утверждения о том, что теоретическое знание в любой области является модельным.

Можно ли утверждать, что искусство также основано на специфической форме моделирования. Каковы различия в характере моделей науки и искусства.

Особенности естественнонаучных моделей.

Что такое фундаментальные модели. Соотношение фундаментальных и частных моделей.

Можно ли использовать классификацию моделей на фундаментальные и частные применительно к моделям в экономической теории. Аргументируйте свою точку зрения и приведите примеры

Воздействие и взаимодействие как модели отношений в системе “объект + окружение”. Приведите примеры подобных отношений в природе и обществе.

Существуют ли отношения воздействия и взаимодействия в системе «объект и его окружение» в экономической теории и в обществе. Поясните свою точку зрения примерами.

Количественные характеристики воздействия и взаимодействия в физике и других естественных науках. Как они измеряются.

Целостность сложного объекта в естествознании и примеры ее проявления.

В чем смысл идеи экспериментальной достоверности. Может ли данная идея быть полезной в экономических науках. Приведите примеры, подтверждающие вашу точку зрения

Проблема интерпретации экспериментальных результатов (соотношение явления и вариантов его объяснения).

В чем смысл идеи коэволюции? Приведите примеры ее реализации.

В чем смысл идеи разумной достаточности?

Перечислите основные трансдисциплинарные идеи естествознания. В чем состоит сходство и различие между ними?

Как соотносится современная ЕНКМ с частнодисциплинарными картинами мира, складывающимися в отдельных естественных науках.

Что такое современная ЕНКМ с точки зрения естествознания как самостоятельной области научного знания.

В чем заключается смысл процесса измерения

Чем отличаются прямые и косвенные измерения. Приведите примеры из естественных наук.

Как возникают погрешности в реальных измерениях

Почему для повышения точности производят многократные измерения

Опишите известные вам статистические методы обработки результатов измерений.

В каких отношениях находятся между собой трансдисциплинарные идеи и концепции естествознания? Поясните свою точку зрения примерами.

В чем состоит смысл концепции точного измерения в естествознании. Как воспринимается измерительный прибор в рамках этой концепции

Как соотносится концепция точного измерения в классическом естествознании с реальной практикой, учитывающей погрешности эксперимента.

Пространственно- временное описание движения в физике (понятия траектории, закона движения).

Как зависят характеристики движения от выбора системы отсчета. Приведите примеры влияния системы отсчета на траекторию и закон движения.

Какую систему отсчета называют “собственной” и в чем состоит особенность поведения в ней объекта. Как изменяются собственные характеристики объекта в зависимости от скорости его движения?

Что такое инвариантные величины и в чем их ценность для естествознания.

В чем состоит смысл концепции единства пространственно-временного описания в естествознании. Какие физические принципы лежат в ее основе

Как изменяются размеры объекта и промежутки времени между событиями в произвольных инерциальных системах отсчета по сравнению с их значениями в собственной системе движущегося объекта. При каких условиях эти изменения становятся ощутимыми.

Что такое энергия покоя тела? При каких условиях эта величина проявляет себя?

"Лифт" Эйнштейна и принцип эквивалентности в общей теории относительности

В чем отличие свойств пространства-времени в теории тяготения Эйнштейна от свойств эвклидова пространства? Какова в этом роль массивных тел?

Концепция моделирования объектов в физике и ее связь с классическим типом мышления исследователя.

Основные особенности корпускулы как фундаментальной модели объектов природы в физике. Когда применима эта модель?

Основные характеристики корпускулы как фундаментальной модели объектов природы в физике (Приведите соответствующие величины и единицы их измерения).

Что такое масса корпускулы? Какие основные свойства объектов характеризует эта величина?

Нефундаментальные (частные) модели объектов природы в физике. Перечислите их и приведите примеры их применения.

Модель свободной корпускулы в физике. В какой ситуации ее используют. Какие законы справедливы в ее рамках?

Модель несвободной корпускулы в физике. В какой ситуации ее используют. Какие законы справедливы в ее рамках?

Можно ли использовать модель корпускулы для описания вращения тела. Аргументируйте ваш ответ.

Какая модель пригодна для описания колебательного движения тела и в чем ее особенности

Приведите примеры объектов природы и в вашей профессиональной сфере, для которых справедлива модель континуума. В чем ее особенность по сравнению с моделью корпускулы?

Какой особый тип движения характерен для модели континуума? Назовите его, укажите его специфику и приведите примеры реализации данного типа движения.

В чем состоит смысл концепции контролируемого воздействия. Приведите примеры его проявления в естественных науках

Можно ли ввести понятие контролируемого воздействия в экономических науках и в обществе? В какой форме и где оно проявляется

В чем состоит смысл идеи целостности в естествознании. Приведите примеры из физики, химии, биологии, в которых реализуется эта идея.