Реферат: Назва модуля: Соціальна педагогіка

Назва модуля: Соціальна педагогіка

Код модуля: СР_6050_С01

Тип модуля: обов’язковий

Семестр: І

Обсяг модуля: загальна кількість годин – 135 год. ( кредитів ЄКТС- 4,5)

аудиторні години – 64 год, сам.- 71, лек.-32, прак.- 32

Лектор: к. пед. н., доц.. кафедри соціології та соціальної роботи

Клос Л.Є.

Результати навчання:

У результаті вивчення модуля студент повинен:

знати: теоретико-методологічні засади розвитку соціально-педагогічної науки, її понятійний апарат; механізми, етапи, фактори та особливості процесу соціалізації; національно-культурні, морально-етичні, правові та психолого-педагогічні аспекти соціально-педагогічної роботи; специфіку соціально-педагогічної роботи в різних соціальних інституціях; фактори віктимності особистості та шляхи мінімізації шкідливого впливу соціуму на різні категорії осіб.

уміти: аналізувати соціальні потреби та проблеми окремої особистості, групи, громади; володіти окремими формами та методами педагогічного впливу на соціальну ситуацію розвитку особистості та на процес соціальної адаптації (ресоціалізації, реабілітації) людини; працювати з теоретичними джерелами соціально-педагогічного спрямування; розв’язувати ситуативні соціально-педагогічні задачі; працювати з людьми різних вікових категорій – з дітьми, молоддю, а також з дорослими та людьми похилого віку, які мають певні соціальні проблеми.

Спосіб навчання: аудиторні заняття

Необхідні обов’язкові попередні та супутні модулі:

“Основи педагогіки та психології”

“Соціальна психологія”

“Психологія загальна та особистості”

“Вступ до спеціальності”

Зміст модуля: Соціальної педагогіки в системі педагогічних наук. Структура соціальної педагогіки; Соціальна педагогіка як наука про соціальне виховання в контексті соціалізації. Особливості соціально - педагогічної діяльності. Система закладів соціально-педагогічної роботи в Україні; Історичні аспекти становлення соціальної педагогіки в Європі та Північній Америці. Порівняльно-історичний аналіз розвитку соціальної педагогіки в Україні і за кордоном; Соціально-педагогічний процес: сутність та етапи. Правові та етичні основи соціально - педагогічної роботи; Поняття про андрагогіку. Андрагогічне дорадництво; Безробіття і малозабезпеченість дорослого населення. Соціально-педагогічна робота з питань працевлаштування, профорієнтації, підвищення рівня кваліфікації та перекваліфікації; Самотність та безнадійність як психологічна основа суїцидальної поведінки; Поняття про соціальну геронтологію. Специфіка соціально-педагогічної роботи з людьми похилого та старечого віку; Основи превентивної педагогіки. Профілактика девіантної та делінквентної поведінки; Соціально-педагогічна робота в охороні здоров’я населення. Соціально-педагогічні аспекти формування здорового способу життя; Поняття про пенітенціарну педагогіку. Ресоціалізація як система профілактики рецидивів делінквентної поведінки; Поняття про віктимологію. Віктимність, спричинена набутими травмами, фізичними, розумовими або психічними відхиленнями. Основні напрями соціально-педагогічної роботи з дітьми, що мають особливі потреби; Феміністичні аспекти соціально-педагогічної роботи. Проституція як форма девіантної поведінки молоді; Дисфункційні та асоціальні сім’ї як чинник віктимності особистості; Природне та соціальне сирітство як чинник віктимності особистості. Опікунська педагогіка; Безпритульність дітей та дорослих як чинник віктимності.

^ Рекомендована література:

Англо-український термінологічний словник з соціальної роботи /За ред. Н.М.Гайдук, О.П.Гілети, А.Журавського, З.Казимира.- Львів: НУ «Львівська політехніка», 2002 .- 133 с.

Бадора С. Теорія і практика опікунства в Польщі.- Івано-Франківськ. Плай, 2000.- 252 с.

Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций. – М. , 1999.

Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В..Основы коррекционной педагогики. – М.: Академия, 1999. – 279 с.

Домашня опіка хворих та немічних. Великий довідник видавництва «Тріас». – Львів: Стрім, 2000. – 315 с.

Змеев С. И. Основы андрагогики. Учебно пособие для студентов, аспирантов и преподавателей. – М.: Флинта – Наука, 1999. – 151 с.

Капська А.Й.Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю.- К.: УДЦССМ, 2001. – 219 с.

Словник-довідник для соціальних працівників та соціальних педагогів/ За заг ред А.Й.Капської, І.М.Пінчук, С.В.Толстоухової. – К.: УДЦССМ, 2000. – 260 с.

Соціальна педагогіка. Навчальний посібник / За ред. А.Й.Капської. – К.: УДЦССМ, 2000. – 254 с.

Соціальна педагогіка. Навчально-методичний посібник / За ред. А.Й.Капської.– К.: ІЗМН, 1998. – 220 с.

Социальная педагогика. Курс лекций. / Под общ. ред. проф. М.А.Галагузовой. – М.: Владос, 2000. – 415 с.

Социальная педагогика./ Под ред. проф. В.А.Никитина. – М.: Владос, 2000. – 269 с.

Соціальна реабілітація молоді з обмеженою дієздатністю /За заг. ред С.В.Толстоухової , І.М.Пінчук. К.: УДЦССМ, 2000. – 183 с.

Соціальна робота в Україні. Теорія та практика. Посібник для підвищення кваліфікації працівників соціальних служб для молоді. - Ч. 3. К.: УДЦССМ,

Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология. М.: Владос, 1999. – 223 с.

Форми та методи навчання: лекції, семінарські та практичні заняття, самостійна робота

Методи та критерії оцінювання:

Поточний контроль (80 балів): практичні (семінарські заняття) – 50 балів; індивідуальне завдання (реферат) – 20 балів; контрольна робота – 10 балів

Контрольний захід – 20 балів

Мова навчання: українська