Реферат: Методика преподавания предмета. Охарактеризуйте цели и задачи вокально-хорового обучения. Требования к рабочей образовательной программе

Вопросы письменного испытания для преподавателей сольного и хорового пения, хорового дирижирования.


Соответствие занимаемой должности.

Содержание предмета.


Основные группы певческих голосов.

Типы певческого дыхания. Какой из них предпочтительнее в вокально-хоровой работе?

Наиболее известные композиторы - авторы песен и хоровых сочинений для детей и юношества.

Основные дефекты певческого звука.

Основные темпы, их обозначения и перевод.

Простые и сложные размеры вокально-хоровых сочинений.



Методика преподавания предмета.


Охарактеризуйте цели и задачи вокально-хорового обучения.

Требования к рабочей образовательной программе.

Основные музыкальные способности.

Роль инструментального сопровождения занятий с хором (солистом).

Охарактеризуйте понятие тесситура. Какая тесситура наиболее предпочтительна в процессе исполнения сочинения?

Охрана и гигиена певческого голоса.



Первая квалификационная категория .

Содержание преподаваемого предмета.


Диапазоны детских певческих голосов.

Диапазоны взрослых певческих голосов.

Охарактеризуйте элементы хоровой звучности.

Авторы зарубежных вокально-хоровых сочинений для детей и юношества.

Процесс звукообразования и особенности работы над ним.

6. Основные средства музыкальной выразительности

Методика преподаваемого предмета.


Формы организации обучения в условиях вокально-хорового класса.

Требования к рабочей образовательной программе.

Перечислите основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать участник младшего хора (солист младшего школьного возраста).

Перечислите основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать участник старшего хора (солист старшего школьного возраста).

.

Назовите авторов учебных пособий, рекомендаций, монографий по вопросам хорового и сольного исполнительства.

Назовите методы обучения, реализуемые в процессе хоровой (вокальной) деятельности.

Охарактеризуйте методы распевания в детском певческом коллективе.



Высшая квалификационная категория.

Содержание преподаваемого предмета.


Роль и значение музыкального искусства в системе культуры.

Основные исторические периоды развития музыкальной культуры , основные направления, стили и жанры.

Особенности русской вокально-хоровой школы.

Наиболее известные детские и взрослые хоровые коллективы.

Стили изложения хоровой фактуры. Примеры из хоровой литературы.

Основные приемы звуковедения, охарактеризуйте этапы работы над ними.

Известные произведения католической и православной духовной музыки. Дайте им краткую характеристику.

Этапы введения многоголосия в детском коллективе.

Этапы работы над интонацией в вокальном сочинении



Методика преподаваемого предмета:


Перечислите и охарактеризуйте основные компоненты деятельности педагога-хормейстера (вокалиста).

Методы, приемы обучения и воспитания, реализуемые в условиях работы с детским певческим коллективом (солистом).

Известные зарубежные и отечественные системы музыкального воспитания.

Охарактеризуйте основные проблемы формирования правильной дикции у певца хора (солиста).

Влияние вокально-хорового обучения на формирование нравственной культуры детей.

Жанры вокальной (хоровой) музыки, приведите примеры из нотной литературы.