Реферат: Методика та науково-теоретичний рівень викладання предметів; використання форм І методів обліку навчальних досягнень учнів; упровадження активних форм І методів навчання

ВЕЛИКОСОРОЧИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

МИРГОРОДСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ


Н А К А З


06.06.2011 р. с. В. Сорочинці № 135


Про стан викладання та рівень

знань, умінь і навичок учнів із

російської мови та світової літератури


Згідно з річним планом роботи школи, планом внутрішньошкільного контролю за діяльністю вчителів та рівнем знань, умінь і навичок

учнів протягом 2010/2011 н. р. вивчався стан викладання світової літератури та російської мови , а також рівень знань учнів 5—11-х класів із вищезазначених дисциплін.

Російську мову та світову літературу викладають два вчителі:

• Панченко Н. В. – спеціаліст вищої категорії;

• Лисиця В. М. – спеціаліст І категорії;

Контроль передбачав вивчення та узагальнення системи роботи вчителів і здійснювався за такими напрямами:

наявність та якість поурочних і календарно-тематичних планів;

відповідність змісту уроків вимогам навчальних програм;

методика та науково-теоретичний рівень викладання предметів;

використання форм і методів обліку навчальних досягнень учнів;

упровадження активних форм і методів навчання;

стан успішності та якість знань учнів.

Із метою реалізації такого плану адміністрацією школи були відвідані уроки учителів російської мови та світової літератури. Було вивчено документацію , перевірено уч­нівські зошити, проведено письмові контрольні роботи.

Вивчення, аналіз та узагальнення отриманої інформації дають мож­ливість констатувати, що вчителі мають високу професійну підготовку, добре володіють методикою викла­дання та ефективними формами організації навчально-виховного процесу, кожний учитель має власні підходи до реалізації освітніх завдань.

Учитель Панченко Н. В. що викладає у 5, 7, 9 класах, досконало володіє методикою викладання світової літератури та російської мови, за­стосовує на уроках різноманітні засоби навчання та завдяки сучасним методам і методикам у тісному зв'язку з набутим досвідом забезпечує високий рівень навчальних досягнень учнів. Велику увагу учитель приділяє формуванню духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських цінностей шляхом залучення через світо­ву літературу до культурних надбань людства.

У 6, 8, 10, 11 класах російську мову та світову літературу викладає Лисиця В. М., яка працює над формуванням основних літературних понять та термінів, необхідних для повноцінного аналізу художнього твору, здатності сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожен твір у літературному, культурному та історичному аспектах. Постійно контролює мовлення учнів. Значну увагу приділяє роботі по збагаченню словникового запасу, поліпшенню грамотності дітей.

Адміністрацією школи були проведені контрольні роботи для учнів 5-11 класів.

Результати контрольних робіт проаналізовано в таблицях:

Із російської мови:

Клас

Кількість учнів

(усього/писало)

Рівень навчальних досягнень

Високий

Достатній

Середній

Початковий

5

39/36

8

18

8

2

6

37/30

7

5

13

5

7

27/21

1

11

8

1

8

35/28

7

11

7

3

9

35/30

9

11

10

-


Із Світової літератури:

Клас

Кількість учнів

(усього/писало)

Рівень навчальних досягнень

Високий

Достатній

Середній

IIочатковий

5

39/38

9

12

12

5

6

37/33

10

10

11

2

7

28/22

7

6

8

1

8

35/26

8

8

10

-

9

35/30

5

9

11

5

10

26/24

5

13

6

-

11

33/28

11

7

9

1


Виходячи з вищезазначеного та з метою поліпшення викла­дання світової літератури та російської мови у школі,

НАКАЗУЮ:

1. Заступнику директора з НВР узагальнити та система­тизувати отримані під час перевірки дані для подальшого планування та організації навчально-виховного процесу.

2. Методичному об'єднанню вчителів словесників (керівник – Стецюра Л.М.):

2.1. Проаналізувати результати перевірки навчальних досягнень учнів та розглянути питання про стан формування навчальних умінь та навичок учнів на засіданнях МО.

(вересень 2011)

2.2. Активізувати роботу вчителів з учнями, які не встига­ють у навчанні, запроваджуючи ефективні форми роботи під час про­ведення навчальних та індивідуальних занять.

(постійно)

3. Учителям російської мови та світової літератури:

3.1. Забезпечити ефективність індивідуальної роботи з учнями, спрямовуючи її на подолання недоліків, прогалин у знаннях та прак­тичних навичках.

(протягом навчального року)

3.2. Продовжити роботу щодо програмного, методичного та інфор­маційного забезпечення навчально-виховного процесу з російської мо­ви та світової літератури.

(постійно)

3.3. Ефективніше впроваджувати в навчально-виховний процес су­часні технічні та інформаційні засоби, експериментально-дослідниць­кий підхід, пошукові методи.

(постійно)

4. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.


Директор школи І. В. Солод