Реферат: Методика изучения функциональной линии в средней школе Примерное содержание

Тема № 112: Методика изучения функциональной линии в средней школе


Примерное содержание: Развитие понятия функции в математике. Теоретико-множественный подход к понятию функции в средней школе. Традиционный подход к изучению функций в школе. Методические особенности изучения функций и их свойств (концепция А.Г. Мордковича и др.).


Литература:

Гурский, И.П. Функции и построение графиков [Текст]: пособие для учителей / И.П. Гурский. – М.: Просвещение, 1968.

Дорофеев, Г.Ф. Понятие функции в математике и в школе [Текст] / Г.В. Дорофеев // Математика в школе, 1978. – №2. – С.10-26.

Колмогоров, А.Н. Что такое функция? [Текст] / А.Н. Колмогоров // Математика в школе, 1978. – №2. – С.27-29.

Кузнецова, Л.В. О методических аспектах теоретико-множественного подхода к понятию функции [Текст] / Л.В. Кузнецова, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова // Математика в школе, 1979. – №2. – С.23-27.

Мордкович, А.Г. Функции в школьном курсе математики (концепция изучения, методические рекомендации) [Текст] / А.Г. Мордкович. – М.: Изд-во Всероссийской Школы Математики и Физики «Авангард», 1994.

Новоселов, С.И. Учение о функциях в средней школе [Текст] / С.И. Новоселов // Математика в школе, 2004. – №9. – С.47-53; №10. – С.57-64.