Реферат: Рабочей программы учебной дисциплины теория методики обучения и воспитания по профилю «химия» Уровень основной образовательной программ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПО ПРОФИЛЮ «ХИМИЯ»


Уровень основной образовательной программ: бакалавриат


Направление подготовки : 050100 Педагогическое образование

Профиль: химия

^ Форма обучения: очная

Кафедра: химии

ФИО разработчика: к.п.н., доцент М.И.Жукова


Трудоемкость дисциплины: 11 зачетных единиц

Количество часов: всего 396 час.

В т.ч. аудиторных 158 час.; СРС - 157 час.

Формы отчетности: зачет, экзамен


г. Воронеж – 2011 г.

^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Теория методики обучения и воспитания по профилю «Химия» являются:

- теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях.

- вооружить будущего учителя химии знаниями «зачем учить», «чему учить» и «как учатся учащиеся».

- формирование целостного представления о деятельности учителя предметника в рамках образовательного пространства «химия».


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).


Общепрофессиональные:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).


Специальные:

- умеет оценивать агрессивность и другие вредные воздействия химических систем, понимает необходимость безопасного устойчивого взаимодействия человека и окружающей среды (СК-8).


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№

п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах

1

Задачи учебного предмета химии. Система содержания и построения школьного курса химии в свете современных дидактических требований

Требования к формированию школьного курса химии; школьные программы по химии.

2

Воспитания учащихся в процессе обучения химии

Система мировоззренческих идей школьного курса химии.

3

Развитие учащихся при обучении химии

Использование дифференцированного подхода к учащимся как средства развивающего обучения химии; проблемное обучение химии как средство развития учащихся.

4

Методы обучения химии

Методы обучения химии: словесные; словесно-наглядные; словесно-наглядно-практические. Химические задачи в школьном курсе: качественные задачи, расчетные задачи. Расчеты по формулам. Расчеты по уравнениям. Расчеты массовой доли вещества в растворе (в %).

5

Контроль результатов обучения химии

Формы, виды и методы контроля результатов обучения химии. Экспериментальная проверка результатов обучения.

6

Технология обучения химии

Технология группового обучения, технология индивидуализированного обучения. Программированное обучение; модульное обучение.

7

Система средств обучения химии

Школьный химический кабинет и его назначение. Вопросы охраны труда и техники безопасности. Учебник химии как обучающая система.

8

Организационные формы обучения химии

Урок как главная организационная форма в обучении химии. Анализ урока химии. Элективные курсы по химии. Внеклассная (внеурочная) работа по химии.

9

Изучение важнейших теоретических концепций курса химии средней школы

Изучение строения вещества в курсе неорганической химии средней школы. Современная теория строения органических веществ как фундамент курса органической химии.

10

Формирование и развитие основных химических понятий курса химии средней

Методика формирования развития системы понятий о веществе, химической реакции; химизации производства;

^ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

№ п/п

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

2

3

1

Лекция

(проблемная, вводная, информация, конференция, консультация)

2

Семинарское занятие

(ролевая игра, деловая игра, кейс-технология, тренинг, беседа, традиционный, обсуждение докладов, общественный смотр знаний, проведение фрагмента урока по определенной теме, технология продуктивного обучения)

3

Коллоквиум




4

Курсовая работа




5

Лабораторные занятия

Индивидуальные, по группам



^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

1) Архарова Е. Ю. Региональный компонент школьной программы по химии: отбор содержания, программа, методика преподавания (на примере г.Москвы : Автореф. дис...канд.пед.наук:13.00.02 / МГУ. — М. : Б.и., 2004. — 20с.

2) Жукова М. И. Программа по дисциплине "Теория и методика обучения химии" для подготовки по специальности 032300 "Химия" / сост. М. И. Жукова // Программы цикла дисциплин предметной подготовки по специальности "Химия" / Воронеж. гос. пед. ун-т. — Воронеж, 2002. — С. 11-23.

3) Лыгин С. А. . Методика проведения химического эксперимента по органической химии / С. А. Лыгин, И. Л. Голенищева // Химия в школе. — М. — 2009. — № 10. — С. 58-62. — Библиогр.: 3 назв.

4) Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе : Учебник для вузов / Г.М. Чернобельская. — М. : Владос, 2000. — 336с. — (Учебник для вузов) . — ISBN 5-691-00492-1 : 51.68

5) Чернобельская Г.М. Теория и методика обучения химии: учебник для студентов педагогических вузов / Г.М. Чернобельская.-М.: Дрофа,2010.-318

^ 4.2. Дополнительная литература

1)Зайцев, Олег Серафимович. Методика обучения химии : Теоретический и прикладной аспекты: Учебник для вузов / О. С. Зайцев. — М. : Владос, 2002 — 384с. : ил. — ISBN 5-691-00275-9 : 55.00.

2)Локотко, Е.Г. Как успешнее закреплять знания? (Методика и анализ урока по химии в Х классе // Открытая школа. — Б.м. — 2002.-N6. — С.28-32.

3)Лыгин, С. А. . Методика проведения химического эксперимента по органической химии / С. А. Лыгин, И. Л. Голенищева // Химия в школе. — М. — 2009. — № 10. — С. 58-62. — Библиогр.: 3 назв

4)Сорокин, Владимир Валентинович. Методика обучения химии на основе деятельностной теории учения : Учеб.пособие. — М. : Изд-во МГУ, 1992. — 223с. ISBN 5-211-02816-3 : 10.00.

5)Телешов, С.В. Методика обучения химии:от теории к практике/В вузе // Химия в школе. — Б.м. — 2001.-№2. — С.93-94.

6) Тюльков, И. А. Методические основы подготовки к олимпиадам по химии. Лекция № 2. Методика подготовки и проведение олимпиад различного уровня / И. А. Тюльков, О. В. Архангельская // Химия - Первое сентября. — М. — 2008. — № 18. — С. 8-17.


^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

ChemicSoft - программное обеспечение по химии 

"Химия для всех"

"Chemistry.ru" - изучение химии

Журнал «Химия и жизнь – XXI век»

Химический портал Chemport.ru

Chemical abstracts

Chemistry educator