Реферат: Информация для аккредитации музыкальной школы

Информация для аккредитации музыкальной школы

Кушнир Михаил Борисович. Работа в течение 2004-2009 г.г.

Преподаватель МУ ДОД «Детская музыкальная школа №2 г. Тамбова» с

21 августа 1978 года по настоящее время.

Правительственные награды:

1) Медаль «ХХ лет Победы»;

2) Знак «Отличник культуры».

Научные разработки и проекты:

«Целостная система эстетического образования и воспитания

региона на основе использования интенсивных методик» - диплом

Министерства культуры РСФСР.

2) «Комплексная методика развития музыкального мышления».

3) Проект «В Правительство Российской Федерации».

4) «Региональный пилотный проект образования».

5) Проект «Внедрение современных компьютерных технологий в

процесс приобщения подрастающего поколения в малых городах

и сельской местности к мировым и общенациональным ценностям

классического музыкального искусства и хореографии» - грант

Президента Российской Федерации. Распоряжение Президента РФ

№ 480-рп от 13.10.2004г.

6) Общая теория систем.

7) Теория восприятия.

8) Проект «Переход технической базы школ дополнительного образо-

вания Российской Федерации по предмету «Музыкальная литерату-

ра» 4, 5, 6 и 7 классов с аналоговых на цифровые носители – на 01

сентября 2008 года 2244 школ всех 89 регионов страны.

9) «Конструктивная функция искусства».

10) Теория развития мысленного оперирования системами и элемента-

ми искусств как главного фактора креативности личности– поста-

новление Учёного совета Психологического института Российской

Академии образования № 177 от 10.12.2004 года.

11) «Шесть уровней креативности личности».

12) Трёхуровневая иерархическая система (трихотомия) «первичные

ощущения»- «образно-эмоциональный паттерн»-«вербальный код»

как фундаментальная основа возникновения и развития сознания.

13) Проект «Создание мобильного комплекса по реабилитации детей-ин-

валидов с использованием средств культуры и искусства» - грант

федеральной целевой программы «Дети России на 2007-2010 годы».

Приказ Министра культуры Российской Федерации №20 от 20 янва-

ря 2009 года.

Научные и научно-методические публикации:

« Социально- экономическое развитие общества как целостная сис-

тема взаимодействия структур культуры, экономики и политики».

Сб. «Составляющие научно-технического прогресса», с.37-41,
Тамбовский государственный технический университет, 2006.

« Внедрение современных компьютерных технологий в процесс

приобщения подрастающего поколения к мировым и общенацио-

нальным ценностям музыкального искусства». Сб. «Джаз в кон-

тексте современной культуры», с. 14-20. Тамбовский государст-

венный университет им. Г.Р.Державина, 2006.

- 2 -

3) « Развитие творческих способностей и креативности в процессе

обучения музыки. Практика создания и использования учебных компьютерных пособий для массового обучения и воспитания подрастающего поколения на основе владения языком музыки».

Сб. «Информационные технологии в художественном образовании»,

с. 127-129. ГОУ ВПО «Российский государственный профессиональ-

но – педагогический университет», Екатеринбург, 2007.

4) «Философский аспект музыкального искусства». Сб. «Инновации в

в современном музыкально-художественном образовании», с. 268-

271. ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально -

– педагогический университет», Екатеринбург, 2008.

5) «Музыкальное образование как фундаментальный фактор разви-

тия общества». Сб. «Современное музыкальное образование», с.23-

28. «Российский государственный педагогический университет им.

А.И.Герцена,Санкт-Петербург,2008.

6) «Музыкальное образование как фундаментальный фактор разви-

тия общества (системное обоснование первичного образно-эмоци-

онального уровня)». Сб. «Музыка в современном мире: наука, пе-

дагогика, исполнительство», с. 115-117. Тамбовский государствен-

ный музыкально–педагогический институт им. С.В. Рахманинова,

Тамбов, 2009.

Участие (доклады) и проведение конференций:

1)VII Межрегиональная музыкально-педагогическая конференция

преподавателей теоретических дисциплин, г. Нижний Новгород,

22-23 марта 2005 года.

2) Международная научная конференция «Творческое наследие Бо-

риса Чайковского», г. Москва, 12-14 сентября 2005 года.

3) Международная научно-практическая конференция «Информаци-

оные технологии в художественном образовании», г. Екатерин-

бург, 20-22 ноября 2007 года.

4) Научно-методическая конференция «Развитие творческих спо-

собностей и креативности учащихся в процессе обучения му-

зыке» для преподавателей ДШИ и ДМШ г. Костромы, 08.09.07г 5) Областной семинар руководителей и преподавателей детских

школ искусств Саратовской области (проект «Внедрение компь-

ютерных технологий»), г. Саратов, 12 сентября 2007 года.

6) Семинар директоров и преподавателей ДМШ и ДШИ г. Астраха-

ни (проект «Внедрение компьютерных технологий») 14.09.07г.

7) Конференция для преподавателей города Казани 19 сентября

2007 года.

8) Научно-методическая конференция «Развитие творческих спо-

собностей и креативности учащихся в процессе обучения музы-

ки» для преподавателей сольфеджио ДШИ и ДМШ г.Чебоксары

20 сентября 2007 года.

9) Конференция для преподавателей города Ярославля 22.09.07г.

10) VII Международная научно-практическая конференция «Со-

временное музыкальное образование – 2008»,г. Санкт-Петер-

бург, 3-5 декабря 2008 года.

11) Областные педагогические чтения преподавателей теоретических

- 3 -

дисциплин ДМШ и ДШИ г. Тамбова и Тамбовской обла-

сти, 11 января 2009 года.

12) V Международная научно-практическая конференция «Музыка

в современном мире: наука, педагогика, исполнительство»,

г. Тамбов, 30 января 2009 года.

Мастер-классы и открытые уроки:

1) Открытый урок по сольфеджио в рамках VII Межрегиональной

Музыкально-педагогической конференции: 7 кл. ДМШ № 6

г. Нижний Новгород, 23 марта 2005 года.

2) Открытый урок по слушанию музыки с уч-ся 1 кл. ДМШ №1

г. Тамбова (класс преп. Екатерины Сорокиной), 01 июня 2007г.

3) Мастер-класс «Практическая реализация комплексной методи-

ки развития музыкального мышления и создания механизма

внутреннего (мысленного) оперирования структурами музы-

кального искусства» - Российский государственный профес-

сионольно-педагогический университет, г. Екатеринбург, 21

ноября 2007 года.

4) Открытый урок по слушанию музыки в 1 кл. ДМШ № 2:

«Внутреннее слышание как основа изучения музыкального

языка», г.Тамбов, 11 февраля 2009 года.

Исполнительская деятельность:

1) Концерт, посвящённый 40-летию ДМШ № 2 (Прелюдия cis-

moll op.3 С.В.Рахманинова) – 21 февраля 2005 года.

2) Цикл просветительских концертов сезона 2007 года в форте-

пианом салоне теплохода «Афанасий Никитин» 5-23 сентя-

бря 2007 года (совместно с певцом профессором Владимиром

Ростковским).

3) Цикл просветительских концертов сезона 2008 года в форте-

пианом салоне теплохода «Афанасий Никитин» 11-29 июля

2008 года (сольные концерты).

Ученики по теоретическим предметам, продолжающие

профессиональное обучение в колледжах и вузах:

1) Саютина Анастасия – IV курс среднего звена ТГМПИ им.

С.В.Рахманинова, г. Тамбов.

2) Асанова Анастасия –I курс ТГМПИ им.С.В.Рахманинова,

г.Тамбов.

3) Суворов Кирилл – I курс Высшей школы музыки, г.Мюнцер,

Германия.

4) Бобровская Анна – II курс РАМ им. Гнесиных, г.Москва.

5) Амелина Юлия – III курс РАМ им. Гнесиных, г. Москва.

6) Абрамова Лилия – магистратура 1 года обучения ТГМПИ

им. С.В.Рахманинова, г. Тамбов.

7) Петровская Юлия – аспирант 2 года обучения аспирантуры

ТГМПИ им.С.В.Рахманинова, г.Тамбов.

Учебники и учебные пособия, созданные и (или) изданные

в течение 2004-2009 г.г.:

1) Компьютерное аудиопособие по сольфеджио «99 одного-

лосных диктантов» для учебных заведений искусств.

М.Б. Кушнир, 2005г. Издатель – « Музыкальный Издатель-


- 4 -

ский Дом «ЛАНДГРАФ».

2) Комплексное аудиовизуальное пособие по слушанию музы-

ки и изучению оперно-балетных жанров «Оперы и балеты».

^ М., ООО «МИД ЛАНДГРАФ», 2007.

3) Комплексное аудиовизуальное пособие по слушанию музы-

ки и изучению оперно-балетных жанров «Детские альбо-

мы». М., ООО «МИД ЛАНДГРАФ», 2007.

4) Комплексное аудиовизуальное учебное пособие «Родина

моя».М.Б. Кушнир, 2008г.

5) Комплексный компьютерный аудиовизуальный учебник

«Слушание музыки». М.Б. Кушнир, 2009г.

Рабочие программы:

1) Программа предмета «Слушание музыки» к учебнику

«Слушание музыки» для 1-3 классов ДМШ и ДШИ и 1-5

классов общеобразовательных школ. М.Б.Кушнир, 2009г.

2) Адаптированная программа предмета «Музыкальное со-

держание» для учащихся 5-7 классов ДМШ и ДШИ.

М.Б. Кушнир, 2009г. (Адаптация разрешена автором про-

граммы проф. В.Н. Холоповой 07.03.2009г.)

__________________________________________________________________

Краткая автобиография.

Родился в г. Тамбове в 1945 году в семье учителей. После окончания средней школы до призыва в СА

учился в Тамбовском музыкальном училище и работал хормейстером в Доме пионеров и учителем пения в

средней школе. Служил под Москвой, за 3 года службы параллельно закончил заочно 2 курса музыкально-

го училища им.Гнесиных (отделение теории музыки). В 1975 году окончил институт им. Гнесиных, фа-

культет ИТК (Историко-Теоретико-Композиторский). Второй инфаркт заставил уйти без защиты из аспи-

рантуры института им. Гнесиных и оставить должность ст.преподавателя Пермского института культуры

(теперь – искусств). Вернувшись в Тамбов, с 1978 года и поныне преподаю в Детской музыкальной школе

№ 2 г. Тамбова. Женат с 1968 года, два сына. Первый доклад на конференции в Новосибирской консерва-

тории в 1973 году, первая публикация в сб. ин-та им. Гнесиных в 1986 году. В 90-х годах изменить пара-

дигму образования активно пытался «сверху», экономико-административным путём: учредил «Фонд обра-

зования», частную школу (лицензия № 1 в Тамбовской области), финансировал детский сад, музыкальную

школу, камерный оркестр, принял участие в создании системы медицинского страхования, организовал

ряд коммерческих структур аудита, транспорта, связи, торговли, пытался читать курс экономики в Тамбовском техническом университете(один семестр!), лично ликвидировал одну из первых финансовых пирамид, вернув государству 1 млрд. 800 млн. рублей. С задачей не справился, после судебного пресле-

дования оставил большой бизнес и принял решение изменить парадигму образования «снизу», меняя меняя мышление, сознание, креативность подрастающего поколения. Понимая, что инициатива и дея- тельность одиночки утопична, создал, тем не менее, методологию, несколько учебных пособий, ряд на-

учных статей – кто-то должен начинать? Не моя, так теория более талантливого и успешного исследова-

теля, второго, третьего, десятого, станет отправной точкой нового этапа развития нации и всей цивилиза-

ции, Бог не оставит человека.