Реферат: Икт в профессиональной деятельности учителя математики гимназии им. Н. М. Пржевальского г. Смоленска Борщёвой Светланы Михайловны

ИКТ в профессиональной деятельности

учителя математики гимназии им.Н.М.Пржевальского г.Смоленска

Борщёвой Светланы Михайловны


Научно-методическая работа:

самообразование (использование Интернета, использование электронной базы архива газеты "Математика" и журнала "Математика в школе", энциклопедий "Кирилла и Мефодия", создание методической шкатулки по классам и направлениям деятельности);

работа при СОИУУ в творческой группе учителей математики, использующих ИКТ(разработка и создание в электронном виде материалов к урокам и методических рекомендаций по их применению);

распространение опыта (2003-2004г.-проведение мастер-классов по подготовке учителей Новодугинской школы в качестве специалистов пользователей, использующих информационные технологии для решения практических задач; лекция для учителей области "Использование информационных технологий в преподавании математики"(2006-2007), обобщение опыта в рамках национального проекта "Образование"(2007), открытые урок и факультатив с использованием ИКТ для учителей города Смоленска : 2006год-открытый урок в рамках конкурса «Инновационные подходы к созданию среды обучения на уроке» с использованием ИКТ (презентация работы); 2007год – открытое занятие факультатива с использованием ИКТ, исследовательских и проектных технологий в рамках семинара «Моделирование развивающей образовательной среды для учащихся с высокими интеллектуальными способностями .

4. применение ИКТ в диагностической деятельности.


Учебная деятельность:

применение на уроках ИКТ (использование на уроках математики мультимедийного проектора,

обучающих и тестирующих программ «Занимательная арифметика», «В стране чисел», «Башня знаний», «Дроби», «Графики функций» и др. и электронных учебных пособий : «Математика 5-6», «Геометрия 7-9», «Стереометрия», «Тригонометрия» и т.д.

использование ИКТ на спецкурсах и факультативах, на консультациях , для самообразования учащихся предоставлена электронная библиотека с 5-11 класс

использование ИКТ в воспитательном процессе (создание фото-видео летописи класса, виртуальное посещение музеев и памятных мест области и страны)

привлечение учащихся к использованию компьютера при выполнении домашнего задания (домашнее задание в форме презентации), при оформлении результатов исследовательских проектов учащихся.


^ Функции компьютера в обучении математике.

Функциональная характеристика ППС по математике.

Функция

Характеристика ППС

Мотивирующая

Стимулируют творческую активность к изучению материала, поиску ответа.

Информационная

Реализуют возможности информационных систем

Функция управления учебной деятельностью

Обладают гибкостью, высокой степенью адаптивности и учитывают познавательные возможности учащихся

Тренировочная

Формируют отдельные навыки решения типовых задач

Контролирующе - корректирующая

Позволяют принимать любой способ ответа, включая свободно конструируемый, при этом определяется его правильность на основе формального общего и поэлементного анализа (при наличии справочного оператора и системы коррекции ошибок)

Коммуникативная

Позволяют вести диалог с использованием типовых ответов-реакций

Развивающая

Опираются на эвристические методы решения задач



На диске представляю в качестве примеров некоторые из презентаций


Из опыта работы по теме «Развитие продуктивного мышления в процессе обучения математике»

Презентация к исследовательской работе, представленной на районной научно-практической конференции по теме «Геометрия в лесном хозяйстве», 2003год

3. 5класс: «Измерение геометрических величин», «Играем с числами», «Десятичные дроби». Работы созданы совместно с учителем Ивановой Н.М.

4. 7класс: а) фрагмент урока «Треугольники»,

б)домашние задания по геометрии на компьютере №185, №222

в) «Задачи на построение»