Реферат: Организационная схема управления инновационной деятельностью

Организационная схема управления инновационной деятельностью





Инновационная модель

Инновационная модель комплексного научно-методического сопровождения реализуется на основании следующих принципов:

Приоритетность самодиагностики педагогами проблем, «точек роста»;

Максимальный учет профессионального опыта, личностных запросов, творческих возможностей;

Обеспечение свободы выбора тем проектов, проблем ОЭР;

Создание условий для профессионального признания педагогов и образовательных учреждений;

Согласованность социального заказа и инициатив педагогов в инновационной деятельности;

Мониторинг удовлетворенности субъектов программами сопровождения;

Ожидаемые результаты и эффекты. Результативность реализации системы методического сопровождения оценивается через характеристику мобильности субъектов методического сопровождения.


Критериями развития мобильности педагогов являются:

Освоение новых форм, методик, технологий обучения и воспитания, внедрение педагогических инноваций;

Индивидуальный прогресс дошкольников в образовательном процессе;

Участие педагогов в опытно-экспериментальной работе, научно-исследовательской деятельности;

Наличие мотивации к саморазвитию и самореализации в профессиональной деятельности.


Критериями развития мобильности ДОУ являются:

Эффективность управленческих решений, готовность к обновлению;

Прогресс образовательного учреждения в динамике;

Результативная инновационная, опытно-экспериментальная деятельность;

Активное распространение опыта образовательного учреждения;

Открытость ДОУ, взаимодействие с профессионально-педагогическим сообществом, развитие социального партнерства.


Критериями развития мобильности системы образования ДОУ являются:

готовность к преобразованиям;

способность содействовать развитию потенциала ДОУ.

Решая задачу повышения качества воспитания, образования и оздоровления дошкольников, коллектив ДОУ направлял свою деятельность на поиск, разработку освоение и использование последних достижений педагогической науки. После анализа деятельности специалистов, педагогов ДОУ мы определили актуальные направления инновационной деятельности в ДОУ, пути, методы, формы данной работы.

Определились главные задачи методической службы ДОУ, работающей в инновационном режиме:

- модернизация содержания и форм организации воспитательно - образовательного процесса;

- апробация нетрадиционных подходов к проектированию инновационной экспериментальной деятельности ДОУ;