Реферат: Организация физкультурно-оздоровительной работы в моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего вида 140»

Организация физкультурно-оздоровительной работы в МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего вида 140»


Наше МОУ в течение нескольких лет работает с детьми с задержкой психического развития (разного уровня). Это дети с ослабленным здоровьем, которые имеют проблемы в обучении и воспитании. В дошкольном учреждении ведется систематическая работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей.

Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включает:

утреннюю гимнастику;

физкультурные занятия;

занятия по коррекционной ритмике;

— подвижные игры и игровые упражнения на улице.
В режим дня включены дыхательные упражнения: в утрен­нюю гимнастику, между учебными занятиями, в упражнения после дневного сна, в физкультурные занятия, а также в инди­видуальную работу с детьми. В режим дня активно включается пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.

Для решения оздоровительной, коррекционно-образовательной и воспитательной задач используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и т.д. Выполнение физических упражнений на свежем воздухе усиливает их эффективность.

Существенное место в решении многогранных задач физиче­ского воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни и недели здоровья. Они помо­гают создать оптимальный двигательный режим, который спо­собствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, является эффек­тивным средством всестороннего развития и воспитания.

Разработано перспективное планирование Дней здоровья и спортивных досугов.

В учреждении проводятся консультации для педагогов и родителей воспитанников по темам: «Двигательная актив­ность детей в детском саду как необходимое условие их всесто­роннего развития», «Организация и проведение Дней здоровья », «Физическая культура в семье», «Подвижные игры на улице», «Двигательная активность с учетом психофизиче­ского состояния детей» и др.

Для анализа выполнения Программы проводится мониторинг физической подготовленности. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, пере­несенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, дети в группах делятся на подгруппы и намечаются пути их оздо­ровления.

Контроль за физическим развитием детей дает возможность проанализировать динамику их развития. Низкие показатели в начале года с последующим преобладанием более высокого уровня к концу года дают возможность убедиться в правиль­ности выбора методов работы.

По мере совершенствования общеразвивающих и основ­ных видов движения, увеличения моторной активности и по­вышения сопротивляемости детского организма наблюдается снижение общего процента заболеваемости детей..

В МОУ регулярно осуществляется медико-педагогический контроль, результаты которого находят свое отражение в схема­тическом и графическом анализе, в обсуждении результатов работы на психолого-педагогических консилиумах.

Медико-педагогический коллектив дошкольного учреж­дения уделяет должное внимание закаливающим процедурам, т.к. закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды.

Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным усложнением их характера, длительности и дозировки на основе рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуаль­ных особенностей каждого ребенка.

В МОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

упражнения после сна (в постели);

пробежка по «пуговичному» коврику;

контрастные пробежки (летом);

дозированный бег;

обширное умывание;

дыхательная гимнастика;

релаксационные упражнения под музыку на музыкальных занятиях и на занятиях по коррекционной ритмике;

хождение босиком (летом).

Комплекс оздоровительных мероприятий, помимо укреп­ления и развития опорно-двигательного аппарата ребенка, спо­собствует улучшению крово- и лимфообращения, углублению дыхания, улучшению вентиляции легких, работы органов пище­варения и выделения, обмена веществ. Все это благоприятно влияет на рост и развитие детского организма.

Для обеспечения безопасности пребывания ребенка в МОУ разработан план мероприятий по реализации программы ОБЖ. Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведе­ния в опасных и чрезвычайных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению эле­ментарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.

Регулярные занятия по физической культуре, закалива­ющие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа с детьми дают положительный результат, что благоприятно влияет и на развитие детей с задержкой психического развития (ЗПР).

Для проведения физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы в МОУ имеются все необходимые условия:

имеется физкультурный зал с необходимым оборудованием;

кабинеты психолога и логопеда;

оборудованы физкультурные уголки в группах.

Формы организации физкультурно-оздоровительной работы, которые используются в МОУ:

■ физкультурные занятия;

образно-игровые;

сюжетно-игровые;

предметно-образные;

по сказкам и литературным произведениям;

ритмическая гимнастика в форме круговой тренировки;

эстафеты и соревнования;

по интересам;

на свободное творчество;

контрольные.

■ спортивные праздники и развлечения:

эстафеты и конкурсы;

с использованием персонажей;

с участием родителей;

с подвижными народными играми;

■ утренняя гимнастика, гимнастика после сна;

■ физкультминутки;

■ недели и Дни «Здоровья»;

■ подвижные игры;

■ спортивные игры и упражнения;

■ закаливание;

■ ритмическая гимнастика;

■ методическая работа:

изготовление спортивного инвентаря;

семинары и практикумы;

изучение спортивной литературы;

составление планов и программ;

оформление стендов;

работа с воспитателями;

работа с родителями; .


По формулировке Всемирной Организации Здравоохранения, «здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов», поэтому коллектив нашего МОУ надеется, что совместная работа медиков, педагогов и родителей поможет нашим детям стать истинно здоровыми.