Реферат: Методическая работа в школе

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ


Методическая работа в нашей школе – это целостная система, которая включает:

достижения науки;

педагогический опыт;

анализ учебно-воспитательного процесса в школе.

Основа целостности системы – повышение уровня профессионального мастерства учителя, развитие творческого потенциала педагогического коллектива школы в целом, что, несомненно, приводит к более отдаленному результату – развитию личности ученика.

В школе постоянно действуют следующие методические объединения:

МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД

МО естественно - математического цикла

МО гуманитарного цикла

МО классных руководителей

Творческая группа по речевым классам

Творческая группа по ОЭР

При планировании работы в начале учебного года каждое МО определило основные направления по созданию условий для достижения нового качества образования. Были рассмотрены следующие вопросы:

особенности организации образовательного процесса в начальной школе;

деятельностный подход в обучении;

компетентностный подход в обучении;

предпрофильное и профильное обучение;

технологии воспитания;

практическая направленность обучения и воспитания;

качество знаний учащихся;

участие учащихся в олимпиадах, конкурсах по предметам;

работа по осуществлению «Единых требований к устной и письменной речи»;

организация повторения и подготовка к промежуточной и итоговой аттестации;

подготовка к ЕГЭ; и др.

Кроме основных направлений, каждое МО в 2010-2011 учебном году работало над методической темой:

МО гуманитарного и естественно - математического цикла: «Работа по совершенствованию УМК для повышения качества образования»;

МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД: «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании младших школьников»;

МО классных руководителей: «Сохранение исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию».

В течение года каждый учитель-предметник работал над индивидуальной методической темой. Формы отчета по методической теме были разнообразны – это,

выступление на МО по теме;

развернутое сообщение на МО по проблеме «Теоретическая основа. Опыт. Результативность»;

открытый урок по проблеме (с последующим обоснованием методов и приемов работы в соответствии с методической темой);

конспекты уроков (с обоснованием темы и самоанализом).

Школа завершила работу в режиме районной опытно-экспериментальной площадки по теме: «Создание условий для построения индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольного и младшего школьного возраста». Научный руководитель доцент кафедры логопедии РГПУ им. Герцена. Работала творческая группа в составе 15 человек. За год проделана большая работа (по плану ОЭР). По итогам ОЭР создана модель индивидуального образовательного маршрута ученика младшего школьника общеобразовательных классов и детей, имеющих отклонения в здоровье (речевики V вида).

Важное место в повышении профессионального мастерства учителя является своевременная курсовая подготовка. В школе созданы все условия для своевременного прохождения курсов учителей.

В 2010-2011 учебном году прошли курсы 18 учителей школы. Курсы проходили на базе АППО, РЦИОК, ЛИТМУ, НМЦ Фрунзенского района.

В школе продолжалась работа по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта учителей через участие в семинарах, научных конференциях, педсоветах методических неделях, круглых столах.

Учителя школы участвовали в районном конкурсе педагогических достижений и являются лауреатами и дипломантами в разных номинациях.