Реферат: Задачи проекта: Разработать теоретическую модель информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования

Министерство образования Республики Беларусь
ГУО «Средняя школа № 15 г. Могилёва»
Педагогический дневник
учителя ___________________,

(предмет)
участвующего в инновационной работе по реализации республиканского инновационного проекта «Внедрение модели информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования»
___________________________
(ФИО)


Научный консультант:

Снопкова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УО «Могилёвский государственный университет им. А.А. Кулешова»


Руководители проекта:

1. Павлинкович Светлана Александровна, замдиректора по учебной работе ГУО «Средняя школа №15 г. Могилёва»

2. Директор ГУО «Средняя школа №15 г. Могилёва»


2011/2012 учебный год


1. Информация о проекте


Тема инновационной деятельности:

«Внедрение модели информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования»


Целью инновационного проекта:

создание условий для повышения эффективности системы методической работы с педагогическими кадрами посредством активного использования информационно-технологического сервиса образовательного пространства школы.


Задачи проекта:

Разработать теоретическую модель информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования.

Изучить, сформировать и развить инновационный опыт учреждений образования по внедрению модели информационно-технологического сервиса методической службы.

Обеспечить научно-методическое, информационно-методическое, психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности по внедрению модели информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования.

Разработать и внедрить сетевую модель информационно-технологического сервиса методической службы.

Организовать работу постоянно действующего методологического семинара по развитию профессионально-педагогической культуры работников образования посредством внедрения инновационной модели информационно-технологического сервиса методической службы.

Совершенствовать систему взаимодействия с информационными, научно-методическими, образовательными учреждениями на основе социального партнёрства.

Разработать методические рекомендации для распространения в массовую образовательную практику опыта внедрения модели информационно-технологического сервиса методической службы на различных уровнях.


Ожидаемые результаты:

Теоретическая модель информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования.

Обобщение и тиражирование инновационного опыта по внедрению модели информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования.

Научно-методическое, информационно-методическое, психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности по внедрению модели информационно-технологического сервиса методической службы учреждения образования.

Сетевая модель информационно-технологического сервиса методической службы как центра, аккумулирующего передовой опыт методической работы учреждения образования.

Научно-теоретическое и практико-методическое обеспечение работы постоянно действующего методологического семинара по развитию профессионально-педагогической культуры работников образования посредством внедрения инновационной модели информационно-технологического сервиса методической службы.

Эффективно функционирующая система взаимодействия с информационными, научно-методическими, образовательными и др. учреждениями на основе социального партнёрства.

Методические рекомендации для распространения в массовую образовательную практику опыта внедрения модели информационно-технологического сервиса методической службы на различных уровнях.

^ Критерии и показатели эффективности

инновационной работы:

№

^ Критерии эффективности

Показатели

1.

Профессионально-личностный рост педагогов

Анализ рефлексивных материалов и анкет.

Результаты аттестации педагогов по уровню овладения информационной культурой: от позиции компетентного пользователя к экспертному уровню рефлексии и критического осознания информации (по модели информационных навыков), инновационной культурой

Повышение профессионального мастерства педагога

2.

Информационная культура учителя

уровень владения ИКТ технологиями от позиции пользователя до позиции создания новых программных и мультимедийных продуктов;

уровень использования ИКТ технологий в образовательном процессе;

степень использования учителем ЭСО в образовательном процессе

уровень овладения Интернет-технологий от пользователя до создания собственных веб-ресурсов;

наличие нравственного ракурса при использовании при пользовании Интернет ресурсов;

получение дополнительного образования через дистанционное обучение

наличие сертификата пользователя ИКТ технологий

3.

Инновационная культура и компетентность учителя

владение нормативной базой, регламентирующей инновационную деятельность;

владение теоретическими аспектами ведения инновационной деятельности;

культура ведения педагогических дневников, способность к рефлексии инновационной деятельности;

участие, выступления в семинарах, конференциях по тематике инновационной деятельности;

наличие публикаций по тематике инновационной деятельности;

прохождение курсовой подготовки по тематике инновационной деятельности;

степень развития навыков исследовательской деятельности учителя;

умение составления промежуточных отчётов, методических рекомендаций для внедрения использования в массовую практику результатов инновационной деятельности

4.

Качество образования

Анализ динамики:

результатов учебной деятельности за год;

результатов участия в конкурсах и олимпиадах;

результатов ЦТ.

5.

Состояние здоровья педагогов

Положительная динамика (или стабильные показатели) при диагностике эмоционального выгорания педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

6.

Состояние здоровья учащихся

Положительная динамика (или стабильные показатели) при диагностике эмоционального состояния учащихся.

7.

Материально-техническая база учреждения образования

Наличие информационных средств и эффективность их использования: для расширение возможностей использования ресурсов школьного информационного пространства

кол-во компьютерной техники

кол-во компьютеров с выходом в ИНТЕРНЕТ;

школьный сайт;

электронная почта;

ЛВС (локальной внутренней сети), кол-во компьютеров, подключённых к ЛВС.

8.

Информационно-методическая база учреждения образования

Наличие современных методических средств:

электронной базы данных педагогических кадров;

электронного банка образовательных технологий;

мультимедийной продукции образовательного характера;

электронной библиотеки методической литературы;

библиотеки электронных учебников и обучающих программ;

электронного глоссария педагогических терминов.

Примечание: результаты инновационной работы могут быть представлены в различных формах с использованием количественных измерителей (в баллах, процентах, диаграммах).

2. Тема инновационной работы учителя

на 2011/2012 уч.год:

(с таблицы)

Цель:

(с таблицы)

Задачи:

(пути реализации поставленной цели)

Ожидаемые результаты:

(конкретные результаты, решения поставленных задач)

Критерии и показатели эффективности

инновационной работы учителя:

(составляется исходя из общих критериев эффективности по проекту с конкретизацией для данного педагога)


Консультанты-методисты

1. Снопкова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УО «Могилёвский государственный университет им. А.А. Кулешова»

2. Павлинкович Светлана Александровна, замдиректора по учебной работе ГУО «Средняя школа №15 г. Могилёва»


3. ^ План инновационной работы МО

(для руководителей МО)

№

п/п

Содержание работы

Сроки выполнения

Ответственный

Форма оформления результатов

















^ 4. План инновационной работы учителя


№

п/п

Содержание работы

Сроки выполнения

Форма оформления результатов














Планы для инновационной площадки целесообразно составлять по разделам:

Раздел 1. Работа по организационно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 2. Работа по информационно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 3. Работа по научно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 4. Работа по научно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 5. Работа по реализации технологического сервиса инновационного проекта

^ 5. Учет работы учителя

Заполняется 2 раза в месяц. На этот раздел может заводиться тетрадь и заполняться от руки, может вестись дисковый вариант, который необходимо предоставлять для анализа руководителю

^ 1 раз в месяц


Дата

Выполнено по плану

Не выполнено по плану

Причины не выполнения

Примечание














Вносить предложения об изменениях, которые целесообразно вносить в ходе инновационной деятельности



Подпись руководителя площадки

Дата

Замечания

Роспись












^ 6. Промежуточный отчёт учителя:

(оформляется по разделам)

Раздел 1. Работа по организационно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 2. Работа по информационно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 3. Работа по научно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 4. Работа по научно-методическому обеспечению инновационной деятельности

Раздел 5. Работа по реализации технологического сервиса инновационного проекта

Прилагаются все наработанные материалы за год

Срок сдачи промежуточного отчёта 20 апреля 2012 года.