Реферат: Аннотация основной образовательной программы

Аннотация основной образовательной программы


Наименование ООП: 020400.62 – Биология, профиль «Биоэкология»




Квалификация (степень) – «бакалавр»

Характеристика направления подготовки

- нормативный срок – 4 года

- общая трудоемкость освоения ООП – 240 зачетных единиц

- область профессиональной деятельности бакалавра биологии: включает:

исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

органы охраны природы и управления природопользованием;

общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).

- объекты профессиональной деятельности бакалавра биологии:

биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка, восстановление и охрана территориальных биоресурсов.

Виды и задачи профессиональной деятельности.

В соответствии с полученной профилизацией в области исследования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создания новых биологических, биомедицинских, сельскохозяйственных природоохранных технологий, охраны природы, экологической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов, выпускник может быть подготовлен к

продолжению образования в магистратуре и аспирантуре,

научно-исследовательской деятельности,

научно-производственной деятельности

организационно-управленческой деятельности, а также к

педагогической и просветительской деятельности (в установленном порядке).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.


^ 4. Перечень формируемых компетенций

Выпускник по направлению подготовки 020400 – «Биология», профиль «Биоэкология» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);

использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);

демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);

демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);

использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

проявляет творческие качества (ОК-14);

правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 19);

профессиональными компетенциями (ПК):

Выпускник-бакалавр:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);

научно-исследовательская деятельность:

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);

понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

научно-производственная и проектная деятельность:

применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);

пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21);

педагогическая и просветительская деятельность:

использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);

занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).

Выпускник, завершивший обучение по конкретному профилю в рамках направления подготовки 020400 – «Биология», профиль «Биоэкология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:

владеет широким спектром методов биологии и прикладной экологии, биологического контроля окружающей среды, применяет их в целях экологической экспертизы, оценки и прогноза состояния окружающей среды, охраны природы;

умеет планировать и осуществлять мероприятия по охране биоразнообразию и рациональному использованию природных ресурсов;

использует методы и приемы микробной индикации, фитоиндикации, зооиндикации, физиологические тесты для оценки экологического качества среды;

понимает психофизиологические и биологические основы жизнедеятельности человека, имеет представления о стрессе и адаптации, требованиях к среде обитания и условиях сохранения здоровья;

использует знания фундаментальных закономерностей экологии для оценки устойчивости экосистем;

знает принципы применения биотехнологических методов в охране природы и ликвидации антропогенных загрязнений окружающей среды.



^ 5. Аннотации рабочих программ


Философия

Шифр дисциплины:

Б1.Б1 «Философия» направление подготовки 020400«Биология» профиль «Биоэкология» . 72ч. ауд., 36ч.л.,36ч.пр. 3 семестр экзамен, число кредитов/часов:4 з.е/144ч..

Цель данного курса - развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, освоение ими теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности.

Данный курс включает изучение истории философии, проблем бытия, познания, сознания, общества и т.д. Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины на практических занятиях используются активные методы обучения – имитационные упражнения, анализ конкретных ситуаций противостояния и диалога культурных и цивилизационных общностей, разыгрывание ролей взаимоотношения различных мировоззренческих систем и др. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1.

История

Шифр дисциплины по УП: ГСЭ.Б1.Б1 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число

кредитов/часов: 4 з.е./144 часа


Дисциплина, изучающая основные этапы и закономерности развития страны с древнейших времен до настоящего времени в контексте мирового исторического процесса. Цели учебной дисциплины (модуля) определены на основании требований к знаниям, умениям, компетенциям в соответствии с требованиями ФГОС и общими целями ООП. Основной целью дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний об особенностях, основных этапах и закономерностей исторического развития страны, места и роли России в мировом сообществе, ее вклада в развитие материальной и духовной культуры человеческой цивилизации. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом активное использование в учебном процессе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и другие интерактивные формы обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить профессиональные компетенции обучающихся.

^ Иностранный язык

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.3

Год обучения:1-2 год, 1-4 семестры

Число кредитов/ часов:

9 з.е./324 часа.

Целью курса является овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной, общекультурной, профессиональной компетентности, необходимой для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Данный курс предполагает дальнейшее развитие компетенций, сформированных в средней общеобразовательной школе. Обучение иностранному языку в вузе обеспечивает преемственность с дальнейшей профессиональной подготовкой выпускников.

^ Психология и педагогика

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.4

Год обучения: 3 год, 5 семестр

Число кредитов/ часов:

2 з.е./72 часа

1. Цель заключается в подготовке специалиста направления 020400 Биология образовательный профиль Биоэкология (бакалавр) в соответствии с требованиями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования


^ 2. Учебные задачи:

Сформировать целостное представление о гуманистическом и творческом характере профессиональной педагогической деятельности; методологии педагогики, сущности педагогических процессов и явлений, педагогических теориях, концепциях;

Раскрыть содержание психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека; закономерности развития психики и личности на разных этапах онтогенеза;

Научить использовать психологические методики для выявления и решения психологических проблем;

Способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психологии, желанию работать с людьми, умению создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста;

Обеспечить установку на профессионально-личностное развитие и саморазвитие, самоопределение и самосовершенствование студентов;

Обеспечить овладение деятельностью проектирования, конструирования и анализа педагогического процесса; отбора и использования дидактических методов, средств и технологий обучения; организации учебной деятельности учащихся.


^ 3. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы:

Концептуальной основой курса «Психология и педагогика» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении психолого-педагогических знаний.

Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные педагогические ситуации, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала.

Данная дисциплина ведется в течение 1-го семестра (5), имеет общую трудоемкость по ФГОС ВПО – 72 часа.

Вся работа студентов делится на две части: аудиторные занятия (лекционные и практические) и самостоятельная работа с литературой. На аудиторных занятиях идет усвоение студентами проблем по основным темам предлагаемого курса. В курсе «Психология и педагогика» обучаемый вовлекается в следующие виды деятельности:

посещение и конспектирование лекций по темам курса «Психология и педагогика», которые читаются ведущим преподавателем;

посещение, подготовка, активное участие в семинарских и лабораторно-практических занятиях по темам курса;

конспектирование первоисточников (монографий, статей из журналов) в соответствии с темой занятия;

написание контрольных работ;

участие в дискуссии, деловой игре, тренинге в соответствии с темой занятия;

сдача зачета по курсу «Психология и педагогика».

Студент может выполнять следующие дополнительные виды деятельности:

участие в научно-исследовательской работе;

подготовка рефератов, докладов, слайд-шоу, методик по отдельным темам курса и защита на семинарских занятиях;

выступление на конференциях с результатами исследовательской работы;

творческая деятельность: составление задач, тестовых заданий, кроссвордов, проектов, презентаций.

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение той литературы, которая доступна студентам, в ходе этой работы студенты учатся составлять конспекты, аннотации, выступления, писать рефераты и др.


^ 4. Требования к результатам Основной образовательной программы (перечень компетенций из стандарта) нашли отражение в терминах «знать», «уметь», «владеть».

Требования к результатам Основной образовательной программы

Перечень компетенций

Студент должен знать:

- движущие силы и закономерности культурно-исторического процесса, место человека в процессе социализации;

- основы психологии общения, психологические правила построения публичного выступления, ведения дискуссии и полемики;

ОК-15, ОК- 16

Студент должен уметь:

- получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

- разрабатывать информационное обеспечение в рамках своей профессиональной деятельности;

ОК- 10, ПК - 14

Студент должен владеть:

- культурой мышления, навыками обобщения, анализа, восприятия информации, навыками постановки цели и выбора путей ее достижения;

- навыками взаимодействия с коллегами, к работе в коллективе;

- методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики

ОК-1, ОК-7, ОК- 11, ОК -16,



^ 5. Формы контроля предполагают 2 варианта: текущий и итоговый.

Текущий контроль за усвоением материала проводится в форме контрольных заданий, коллоквиумов, индивидуальных собеседований, подготовки слайд-шоу по темам, защиты презентаций.

Итоговый контроль заключается в сдаче зачета (5 семестр).

^ Образовательные технологии

Курс имеет теоретико-практическую направленность и основным методом изучения данной дисциплины является анализ теоретического материала и практическая работа с разнообразным справочным материалом. Студенту необходимо овладеть основными теоретическими блоками, представленными в программе. Поэтому серьезное внимание преподаватель уделяет организации самостоятельной познавательной деятельности студентов, его самостоятельной и осознанной подготовке. Однако предполагается, что стиль общения преподавателя и студента — диалог на равных, т. е. преподаватель и студенты ищут ответы на возникающие вопросы вместе и постоянно обращаются к актуальным вопросам психологии и педагогики.

Основная задача аудиторных занятий — не только обсудить и закрепить учебный материал, но и познакомить будущих специалистов с возможными формами его деятельности, отработать и закрепить на практике основные приемы и методы работы.

На аудиторных занятиях идет усвоение студентами проблем по основным темам предлагаемого курса. Здесь используются информационные лекции, проблемные лекции, лекции-беседы, лекции дискуссии. Форма проведения практических занятий разнообразна - это работа в подгруппах, самоанализ с использованием анкет и тестов, а также традиционные семинарские занятия.

Таким образом, преподаватель может использовать разнообразные формы организации обучения как традиционные: лекция, семинар, практическое занятие (психологический практикум), коллоквиум, так и нетрадиционные, активизирующие мышление и деятельность студентов: групповая дискуссия, научная конференция, деловая игра, творческая лаборатория, психологическая консультация, тренинг личностного роста, социально-психологический тренинг.


Экономика

^ Шифр дисциплины по УП: Б1. Б5

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 час.


Цель изучения дисциплины: Вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- анализа современных экономических событий в своей стране и за ее пределами, основных тенденций социально – экономического развития общества;

- поиска и использования информации, необходимой для ориентации в текущих проблемах экономики;

- выражения и аргументации своей позиции по экономическим вопросам;

- прогнозирования будущих вариантов экономического развития общества.


^ Место дисциплины в структуре ООП: Экономика занимается проблемами объяснения и прогнозирования экономических явлений. Она изучает механизм принятия решений отдельными экономическими агентами: домохозяйствами, фирмами и государством. Изучение экономической науки дает возможность понять реалии окружающего мира, а полученный багаж знаний экономической теории помогает стать уверенным, рационально действующим субъектом рыночных отношений. Понимание основ микроэкономики и макроэкономики позволяет осознать пределы возможного в экономической политике.


^ Требования к результатам освоения ООП:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

- способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности экономической жизни современного общества;

- проблемы функционирования экономических систем;

- ценностные основы хозяйственной и трудовой деятельности;

Иметь представление:

- об экономике и организации производства;

- об основных моделях экономических систем;

- об актуальных проблемах функционирования рыночной экономики;

- о роли государства в экономики и инструментах государственной экономической политики;

- об основных направлениях перестройки мирового хозяйства;

Уметь:

- анализировать основные экономические события;

- ориентироваться в изменяющейся рыночной ситуации.


^ Формы контроля: текущая успеваемость студента оценивается по следующим параметрам:

– учет посещаемости практических занятий;

– письменные контрольные работы по изученным темам, проводимые на семинарских занятиях;

– учет периодичности и качества устных выступлений студента на семинарских занятиях;

– итоговый контроль осуществляется в форме зачета.


^ Образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Экономика образования» используются следующие образовательные технологии:

лекции;

семинарские занятия, на которых обсуждаются основные проблемы экономики образования;

письменные домашние задания;

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

ситуационный анализ;

анализ конкретных практических ситуаций (case-study);

учебные групповые дискуссии;

деловые игры;

тренинги;

диспуты.

Право, правовые основы охраны природы и природопользования

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.6

Год обучения: 4 год, 7 семестр

Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.


^ Целью курса является формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями правового регулирования в области охраны окружающей среды. Задачей изучения курса является овладение суммой знаний юридически закрепленных экологических правах и обязанностях, о правовом механизме регулирования экологических отношений в России и других странах, вооружение обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками по экологическим правоотношениям, возникающих в сфере производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, проектной и других видов деятельности. Курс наряду с прикладной юридической направленностью ориентирована на повышение гуманистических и гражданских качеств будущих специалистов. Учебная задача курса состоит в том, чтобы научить студентов использовать в своей профессиональной деятельности нормативно-правовую документацию при обосновании хозяйственных и иных видов деятельности. На лекциях рассматриваются основные понятия дисциплины, правовые основы взаимодействия общества и природы, механизмах правового и эколого-экономического регулирования, основные принципы и методы рационального использования природных ресурсов.

Культурология

Шифр дисциплины по УП: Б.1.В.1. Год обучения: 1 год, 1 семестр ^ Число

кредитов/часов: 3 з.е./108 час.


Основной целью дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования культуры в обществе, формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к системам идеалов и ценностей другого культурного типа. В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями: базовых ценностей мировой культуры; роли духовных ценностей в системе культуры; основ нравственной культуры; основ религиозной культуры; основ художественной культуры; основ межкультурной коммуникации. В цели входит: интеллектуальное и нравственное развитие студентов: умению анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, ставить цель, делать выводы.

Обучение проводится с использованием интерактивных форм обучения: лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение учебно-исследовательских заданий: составление диахронических таблиц, структурных схем.

^ Русский язык и культура речи

Шифр дисциплины по УП: Б1. В.2

Год обучения: 1 год, 2 семестр

Число кредитов/ часов:

3 з.е./108 часов

^ Цель преподавания дисциплины

Как предмет преподавания «Русский язык и культура речи» призван воспитывать языковой вкус будущего специалиста - нефилолога, совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов, формировать культуру речевого мышления и речевого поведения.


Основные задачи курса:

формирование представлений об основных особенностях культуры современного речевого общения;

формирование устойчивой системы знаний о языке и речи, особенностях литературного языка, о функционально-смысловых типах речи и функциональных стилях речи, о культуре речи в её нормативном, коммуникативном и др. аспектах;

формирование и корректировка умений и навыков владения русским языком, необходимых в целях успешного речевого общения в разных типовых сферах и ситуациях коммуникации.


^ 3. Место дисциплины в структуре ООП.
На изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» учебным планом отводится 108 часов. Для контроля полученных знаний, сформированных умений и навыков предусмотрен зачет.

^ 4. Требования к результатам ООП

Дисциплина «Русский язык и культура речи» направлена на формирование общекультурной компетенции. Выпускник направления 020400 – Биоэколгия с квалификационной степенью «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;

умением использовать нормативные документы в своей деятельности;

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации;

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач;

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать требования информационной безопасности, в том числе, защиты государственной тайны.

Выпускник направления 020400 – Биоэкология с квалификационной степенью «бакалавр» в результате освоения дисциплины должен

Иметь представление:

о языковой, коммуникативной нормах;

об условиях функционирования разговорной речи и роли внеязыковых факторов;

о функциональных стилях современного русского языка;

об особенностях устной публичной речи;

об особенностях письменной речи.

Знать:

систему норм литературного языка;

систему качеств хорошей речи;

основы делового и профессионального общения;

структуру (построения) публичных выступлений и требований, предъявляемых к ним, а также умение продуцировать такие тексты;

речевой этикет и его национальные особенности;

систему функциональных стилей современного русского языка.

Уметь:

практически владеть системой норм в речевой деятельности;

практически владеть системой коммуникативный качеств в целях создания коммуникативно совершенных письменных и устных речевых высказываний;

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, и уметь использовать для этого полученные языковые и речевые знания и навыки;

вести плодотворную речевую деятельность в профессиональной сфере;

производить целесообразный выбор (отбор) языковых и речевых средств с учётом особенностей коммуникативного задания – иначе: уметь облекать содержание речи в целесообразную, эффективную языковую и речевую форму;

грамотно и эффективно использовать в профессиональной деятельности специальную лексику, владеть основами ораторского мастерства.

трансформировать несловесный материал, в частности изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т.п.) – в словесный, а также переходить от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту).

Владеть:

понятийным аппаратом дисциплины «Русский язык и культура речи».

^ 5. Формы контроля.

При изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» целесообразно использовать различные формы контроля. В течение семестра возможны следующие формы текущего контроля, например: написание реферата; выполнение творческих заданий, контрольных работ, тестов; выступление на семинаре.

В качестве итогового контроля возможен зачет в форме собеседования либо итоговый тест.

^ 6. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» могут быть использованы следующие образовательные технологии:

восприятие материала на лекционных и практических занятиях;

самостоятельное ознакомление с учебным материалом по указанному списку литературы;

повторение пройденного материала по темам дисциплины;

поиск дополнительного материала для семинарских занятий;

регулярное выполнение заданий семинарских занятий;

ведение терминологического словаря;

составление картотеки, содержащей примеры речевых ошибок различного типа;

различные типы анализа текстов (стилистический, риторический и др.);

выполнение творческих заданий;

работа со словарями.

составление публичной речи и выступление с ней на семинаре; анализ публичного выступления;

наблюдение за современными ораторами с целью описания их индивидуально-речевого стиля.

проведение дискуссий на различную тематику;

ролевые, деловые игры.

Социология

Шифр дисциплины:

Б1.В.3

^ Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/часов:3 з.е/108 ч..


Курс знакомит с устройством общества и его основными подсистемами. В курсе рассматриваются вопросы социальной структуры общества, положения личности в обществе, основы социального поведения, методики проведения прикладных социологических исследований.

В результате освоения студенты должны: понять, как устроено общество и как оно функционирует, как устроено взаимодействие общества и индивида, овладеть основами социального анализа, методами и методикой проведения прикладных социологических исследований, уметь анализировать социальные процессы и выявлять их закономерности, уметь выяснять причины социальных конфликтов и разрешать их. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-7.

^ Экономика природопользования

Шифр дисциплины по УП: Б1.В.4

Год обучения: 1 год, 2 семестр

Число кредитов/часов: 2 з.е./72 часа


Курс является продолжением и развитием курса «Науки о Земле». Целью данного курса является формирование системы знаний об экономических закономерностях взаимодействия человека, общества и природы, механизмах эколого-экономического регулирования. Учебная задача курса состоит в том, чтобы углубить знания студентов в области современных проблем природопользования и выработке эффективного механизма его рационализации в условиях рыночной экономики, дать представление о характеристике влияния хозяйственного механизма на экологические и экономические механизмы, научить определять экономический ущерб, возникающий при нерациональном природопользовании и плату за пользование природными ресурсами и загрязнение окружающей природной среды, рассчитывать социальную и экономическую эффективность природоохранных мероприятий и др. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, обдумывание проблемных ситуаций и выполнение индивидуальных проектов, решение задач.

^ Археология Южной Сибири

Шифр дисциплины

по УП: Б1.ДВ1.1

Год обучения: 4 год, 7 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./ 72 часа

Основой курса является рассмотрение процесса формирования древних культур человека на территории Южной Сибири и его культурно-исторических ландшафтов, а также выявление основных проблем, связанных с отношение человека к культурному наследию далекого прошлого, его сохранением и использованием в настоящее время.

Одним из важных направлений в историческом образовании является раскрытие вопросов региональной истории и сопоставление ее с общемировыми процессами. Территория Южной Сибири является одной из наиболее богатых историко-культурными пам