Реферат: К. Д. Ушинский считал родной язык фундаментом, на котором нужно обучать в школе. Духовное развитие личности начинается с приобщения к национальной культуре и языку. Внастоящее время нельзя ограничиться знанием родно

РОЛЬ ТЕРМИНОВ ПРИ РАЗВИТИИ РЕЧИ В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.


К.Д.Ушинский считал родной язык фундаментом, на котором нужно обучать в школе. Духовное развитие личности начинается с приобщения к национальной культуре и языку. В настоящее время нельзя ограничиться знанием родного языка. Без знания русского языка наши ученики не могут не смогут разбираться в потоке информации.

В национальной сельской школе при переходе из начальных классов возникает две проблемы: психологическая и языковая. . Если в семье и в школе дети говорили на родном языке, то думают они на родном языке и постоянно переводят в сознании слова, не могут подобрать нужные слова. В такие моменты рекомендуется в своей речи использовать нужные термины. От урока к уроку умение использовать в своей речи термины – вырабатывает биологический язык. Речевые навыки на уроке биологии формируются при работе с терминами.

Для ученика национальной школы каждое новое слово трудное, требует пояснения. Особенность двуязычья делает необходимым объяснение не только научных терминов, связанных с биологическими понятиями и явлениями, но и лексическое значение многих слов из текста параграфа.

Школьный курс биологии – система взаимосвязанных понятий, законов, выраженных системой терминов. Термины – название биологических понятий, а понятия – обобщенные знания.

Терминологическая работа развивает умение обобщать, определять главную мысль. Термины надо вводить раскрывая биологическое значение этого понятия. Усвоение терминов при определении биологических понятий – формулирует знания.

Термины, освоенные учеником, используются для изучения нового материала, как опорные знания и сохраняются в памяти. Использование терминов в различных учебных ситуациях: выделение, повторение, заучивание, произношение – способствует усвоению материала, пополнению лексического запаса.

Умелое использование терминов делает речь ученика научным.

Усвоение терминов можно быстро проверить при помощи текстов, терминологического диктант

^ ФОРМЫ РАБОТЫ С ТЕРМИНАМИ.

Для того чтобы подготовить учащихся к усвоению необходимо на протяжении всего процесса обучения последовательно разъяснять употребляемые термины. Специально организованная терминологическая работа способствует усвоению и запоминанию понятий, которые обозначены определенными терминами:

1)семантическая работа – в работе с научными терминами русского происхождения для объяснения смыслового значения.

2)в работе с терминами иностранного происхождения – выявление этимологии, их русский перевод, так как он чаще всего содержит в себе смысловое содержание понятия.

3)неоднократное повторение, проговаривание терминов вслух.

4)запись на доске, в тетрадях.

5)морфологический и фонетический анализ термина.

6)индуктивный и дедуктивный путь введения новых понятий. Из понятий, устанавливаемых наукой, состоит знание. Ведение понятия зависит от логического конструирования учебного материала. В 5-х – 8-х классах для направления внимания учащихся больше подходит дедуктивный метод. /Левина/ На уроке определение понятий является главнейшим логическим приемом формирования знаний.

Первый этап – выделение главных и сопутствующих понятий.

Второй этап – определение основных свойств и главного признака понятия.

Третий этап – выбор, каким путем вводить понятия ,индуктивным или дедуктивным.

7)использование терминов в различных учебных ситуациях. Это неоднократное возвращение, конкретизация, расширение, углубление понятия. Закрепление понятия на уроках осуществляется во время выполнения тренировочных упражнений.

Из-за проблемы двуязычья в национальной школе особое внимание уделяется терминологической работе. Работа над терминами и понятиями помогает осмысленному восприятию, запоминанию материала и развитию речи. Выделение опорных слов, последовательная работа с этими терминами, способствует усвоению материала.

^ На уроке я выписываю термины, с которыми надо работать на урок