Реферат: Технология «полевого исследования» в обучении английскому языку

Технология «полевого исследования» в обучении английскому языку


учитель английского языка

гимназии №3 г.Красноярска

e-mail: gimnazia3@kras.ru

Королева М.С.


Корни применения этой идеи в образовании находятся в появившемся в 60-х годах прошлого века деятельностном подходе (А. Сейтов).

Ориентируясь на учащегося и его потребности, создавая условия, обеспечивающие всестороннее развитие личности, педагог поставлен перед задачей поиска и применения новых методов, соответствующих учащимся дня сегодняшнего, позволяющих им реализовать себя в современной действительности.

Предлагаемая технология «полевого исследования» - это прежде всего развитие и обучение учащихся, в процессе которого он знакомятся со способами организации исследования, различными системами сбора, обработки и анализа данных; ориентация на достижение как познавательных, так и социально-практических результатов.

Привлекательность метода заключается в полной включенности учащегося в учебную деятельность за счет его заинтересованности в результате, в появляющейся у учащегося возможности выдвигать и проверять собственные гипотезы, возрастающей степени уверенности при констатации фактов.

Этот метод предполагает построение процесса обучения наподобие процесса научного полевого исследования, осуществление основных этапов исследовательского процесса в упрощенной, доступной учащимся форме:

выявление неизвестных (неясных) фактов, подлежащих исследованию;

исследование неизвестного,

анализ полученных результатов,

выдвижение гипотез и их проверка.

Необходимо заранее определить цель, категории опрашиваемых людей, желаемое количество опрашиваемых, а также тщательно разработать вопросы. При огромном желании учащихся можно проводить опрос англоговорящих гостей города, но метод эффективен даже при работе с русскоязычным населением, развивая у учащихся навыки перевода.

Результаты должны быть представлены в таком виде, чтобы быть интересными для аудитории более широкой, чем люди, непосредственно вовлеченные в полевое исследование.

Все этапы «полевого исследования» укладываются в следующую схему:

Использование данной схемы поможет правильно организовать «полевое исследование» на вашем уроке!