Реферат: Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения

Отдел информационных технологий

МУ «Центр развития образования г. Дубны Московской области» (ОИТ МУ ЦРО)


Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Гимназия №3 г. Дубны Московской области"


УТВЕРЖДЕНА

протоколом педагогического совета

от 28.08.2009 г. № 1


Состояние информатизации системы образования

муниципального общеобразовательного учреждения

«Гимназии №3 г.Дубны Московской области»


г. Дубна Московской области

2009 г.


^ Состояние информатизации системы образования

муниципального общеобразовательного учреждения

«Гимназии № 3 г. Дубны Московской области»


В сборнике представлен опыт работы муниципального общеобразовательного учреждения "Гимназии №3 г. Дубны Московской области" по внедрению информационных технологий в учебно – воспитательный процесс. Материалы представленные в сборнике могут рассматриваться как методическое пособие для руководителей образовательных учреждений при подготовке анализа результатов внедрения информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.


Муниципальное учреждение «Центр развития образования г.Дубны Московской области». Отдел информационных технологий.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3 г.Дубны Московской области»


Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназии № 3 г. Дубны Московской области, Дубна, 2009 – 90с.


^ Редакционная группа:


Скиба Н.П. – начальник отдела информационных технологий муниципального учреждения «Центр развития образования г. Дубны Московской области»,

Белоскова Е.Г. – методист отдела информационных технологий муниципального учреждения «Центр развития образования г. Дубны Московской области»,

Биканова Н.В. – методист отдела информационных технологий муниципального учреждения «Центр развития образования г. Дубны Московской области»,

Замятина Н.А. – методист отдела информационных технологий муниципального учреждения «Центр развития образования г. Дубны Московской области»,

Морозова С.А. – ведущий инженер отдела информационных технологий муниципального учреждения «Центр развития образования г. Дубны Московской области»,

Зацепа И.В. – директор муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназии № 3 г. Дубны Московской области,

Рябошапка Л.И. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназии № 3 г. Дубны Московской области,

Кутьина Л.Е. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназии № 3 г. Дубны Московской области,

Соловьева Т.И. – заместитель директора по воспитательной работе муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназии № 3 г. Дубны Московской области,


141980, г. Дубна, Московская область, ул. Мира, д.1

Тел.: 8(496) 214-60-12. Факс: 8 (496) 214-02-50, http://oit.uni-dubna.ru/


141980, г.Дубна, Московская область, ул.Березняка, д.6/23

Тел.: 8(496) 212-34-20, 212-32-09, http://school3.uni-dubna.ru/

Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 3 г.Дубны Московской области»

Деятельность гимназии по внедрению современных образовательных технологий основана на принципах создания современной модели образования. На основе муниципальной программы «Информатизация школьного образования в 2003 – 2008 гг.» была разработана школьная программа «Информатизация учебно-воспитательного процесса гимназии».

Цель программы информатизации: модернизация учебно-воспитательного процесса на основе внедрения информационно -коммуникационных технологий в систему образования МОУ «Гимназия №3», обеспечивающую информационную грамотность ученика. Эта программа, поэтапно реализовывалась нами, учитывала социальный запрос, специфику статуса – гимназии, имеющееся материально-техническое оснащение, кадровый потенциал. На уровне образовательного учреждения были определены следующие приоритетные направления информатизации образования:

Совершенствование материально-технической базы

Совершенствование технологий мультимедийных презентаций.

Создание медиатеки по обучающим программам.

Внедрение обучающих программ для проведения уроков с применением ИТ.

Обучение учителей разработке методических, дидактических материалов с использованием ИТ

Внедрение технологий для издательской деятельности, школьного пресс-центра и редколлегии.

Развитие информационно-коммуникационных, телекоммуникационных и технологий удалённого доступа. Внедрение системы дистанционного обучения (СДО)

Обеспечение доступа к средствам ИКТ педагогическим работникам ОУ

Внедрение форм и методов использования ИТ в образовательном процессе и во внеклассной работе.

Развитие информационно-коммуникационной системы.



Анализируя состояние образовательных услуг, предоставляемых нашей гимназией в области информатизации и информационных технологий стало очевидно, что назрела необходимость качественного обновления характера и форм деятельности администрации, педагогов, руководителей методических объединений гимназии. Внедрение современных образовательных технологий, в том числе профилизации, оказалось невозможно без освоения и применения ИКТ. гимназия стала участником всех реализуемых проектов в области информатизации и информационных технологий в соответствии с новыми федеральными проектами и целевыми программами.


^ Проектная и опытно-экспериментальная работа гимназии.

№ п/п

Тема проекта, конкурса

Год

Реквизиты

1.

Проект «Опытно-экспериментальная работа по использованию мобильных компьютерных классов»

2007

1. Приказ МУ ЦРО «О распределении мобильных компьютерных классов» №1-2/179 от 25.12.2007г (для ОУ №3, 6, 8, 11). 2. Соглашение «О сотрудничестве по проведению опытной экспериментальной работы по использованию мобильных компьютерных классов для внедрения современных информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ» между МУ ЦРО и ОУ от 25.12.2007г.

2.

Проект «Использование интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе»

2008

1. Приказ МУ ЦРО «О подведении итогов конкурса «Использование интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе» №08/1-2 от 28.01.2008г. 2. Соглашения «О научно-методическом сотрудничестве по проведению опытно-экспериментальной работы по отработке технологий использования интерактивной доски с учетом ее технических характеристик и функциональных возможностей для внедрения современных информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ» между МУ ЦРО, ОУ и учителями от 31.01.2008г.

3.

Проект «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления ОУ»

2007

Приказ по основной деятельности ГОРУНО об организации работы по реализации проекта НФПК «Информатизация системы образования» от 03.09.2007г. № 11 - 05/172.

4.

Проект «Формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов муниципальных учреждений подведомственных Управлению народного образования г. Дубны»

2007

Приказ МУ ЦРО «Об утверждении требований к официальным сайтам общеобразовательных учреждений» №1-2/15 от 05.02.2007г.


5.

Проект «Развитие информатизации и инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе»

2007

Приказ по основной деятельности ГОРУНО о реализации муниципальной программы «Информатизация школьного образования» №11-05/04 от 10.01.2007.

Соглашения о сотрудничестве в рамках реализации экспериментальных проектов между ГОРУНО и ОУ.

6.

Проект «Методическое обеспечение системы информатизации образования»

2007

7.

Проект «Развитие системы электронных библиотек, апробация электронных образовательных ресурсов»

2007



Говоря о программе информатизации гимназии, необходимо заметить, что проблемы, которые мы старались решать, заключались в несоответствии:

- использования в практике управленческой деятельности информационно-коммуникационных технологий - требованиям современного менеджмента образования;

- требований к организации учебно-воспитательного процесса - возможностям использования современных педагогических технологий.

Решение этих проблем важно также для формирования основных компетенций обучающихся, которые смогли бы в большей степени удовлетворять свои образовательные потребности.

Анализ эффективности использования ИТ в процессе обучения и воспитания на начальном этапе реализации программы информатизации показал:

Недостаточную готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях.

Недостаточный уровень подготовки педагогов и работников гимназии к использованию ИКТ в УВП.

Недостаточность программных продуктов для использования их педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, во внеклассной работе.

Позитивные изменения, обеспечивающие широкое внедрение в управление школой новых технологий управления.



Начальный этап информатизации показал необходимость применения системного и комплексного подхода к решению конкретных практических задач в деятельности коллектива гимназии в области кадрового, материально технического, методического и ресурсного обеспечения на различных этапах информатизации.

^ Кадровое обеспечение

Материально- техническое обеспечение

Ресурсное обеспечение

Методическое обеспечение.

Обеспечение базового уровня ИКТ – компетентности педагогических работников

Компьютерные классы.

Модели уроков, созданные в PowerPoint.

Мониторинг результатов внедрения ИКТ в УВП.

Продвижение передового опыта (конференции, мастер- классы, заседания ГМО, публикации).

Методическое сопровождение учителей-предметников методистами ОИТ.

Самообразование учителей-предметников (методические темы).

Участие в проектной и опытно - экспериментальной работе.

Распространение передового опыта (мастер- классы, авторские сборники, семинары).

Целевая подготовка педагогических работников.

Компьютерные классы.

Создание лекционно-методического кабинета.

Модели уроков, созданные в PowerPoint.

Библиотека мультмедийных обучающих программ.

Каталоги Интернет-ресурсов.

Целевая подготовка педагогических работников.




Передвижные мультимедийные комплексы.

Оборудованные мультимедийными и интерактивными средствами обучения учебные кабинеты.

Мобильный компьютерный класс.

Создание медиатеки (мультимедийные и интерактивные обучающие программы).

Федеральный каталог цифровых образовательных ресурсов.

Федеральный каталог электронных образовательных ресурсов.


^ Развитие организационной инфраструктуры гимназии.


В 2003 – 2004 учебном году в Дубне был реализован Муниципальный проект «Создание единой информационно-образовательной сети (ЕИОС)» в результате реализации, которого наша гимназия получила:

2 современных компьютерных класса;

5 оборудованных рабочих места для руководителей ОУ;

1 оборудованное место для библиотекаря.

Все компьютеры объединены в единую информационную сеть с выходом в Интернет.


Гимназия № 3


Карта единой информационно-образовательной сети «Дубна»


Единая информационно- образовательная сеть (ЕИОС) обеспечила:

единообразный доступ учащихся гимназии в городскую образовательную сеть;

выход школьного класса в Интернет по расписанию;

Благодаря информационной сети в учебно-воспитательном процессе мы получили возможность:

обучения школьников работе в сети Интернет;

обучиться методам грамотного поиска информации;

обеспечить доступ к информации при подготовке обзорных, научно-познавательных и исследовательских работ.

Неоспоримы преимущества единой информационной сети и в практике административно-управленческой деятельности. Единая информационная среда дала возможность:

получить доступ к муниципальным информационным ресурсам (сайты ГОРУНО, МУ ЦРО, образовательных учреждений, информационные, методические сайты);

создать официальный сайт;

получить доступ к информационным ресурсам сети Интернет;

обеспечить оперативный обмен информацией при помощи электронной почты и других средств коммуникации.

Выход в Интернет обеспечил возможность педагогам ОУ получить доступ к серверам федерального хранилища единой коллекции цифровых ресурсов. Наличие ЕИОС позволяет осуществлять без расходования трафика Интернет: доступ к муниципальным цифровым образовательным ресурсам (ЦОР), обмен информацией при помощи электронной почты, публикацию и информационную поддержку официального сайта гимназии.


^ Схема расположения серверов


Развитие информационной среды на основе внедрения программных комплексов АСУ «Виртуальная школа» потребовало повышения уровня организации и технического оснащения гимназии. Учитывая единство и целостность структуры информационной среды на основе выше перечисленных программных комплексов, обеспечивающей информатизацию основных видов деятельности (управления образовательным процессом, учебно-воспитательным процессом) школа была обеспечена сервером, модернизирован компьютерный парк администрации гимназии, обеспечены компьютерной и проекционной техникой учебные кабинеты. Потребовалось также осуществить реструктуризацию сети для обеспечения объединения данных на муниципальном уровне и защиты утечки информации. Внедрение программных комплексов в практику управления образовательным учреждением и учебно-воспитательный процесс и развитие информационных технологий потребовало значительной модернизации организационной инфраструктуры ОУ.

К имеющимся ранее компьютерным классам и автоматизированным рабочим местам администрации школы, библиотекаря, секретаря в гимназии добавились: мобильный компьютерный класс, передвижные и статичные демонстрационные комплексы, автоматизированные рабочие места для методической работы (в учительской), в учебных предметных кабинетах рабочие места оборудованы не только проекционным оборудованием, есть и интерактивные доски. Появилось новое проекционное оборудование – документ- камера, которая позволяет демонстрировать через проекторы различные опыты, лабораторные эксперименты.


На 01.09.2011 г. организационная инфраструктура гимназии включает:

2 школьных компьютерных класса;

1 мобильный компьютерный класс;

1 лингафонный класс;

18 мультимедийных учебных классов;

4 передвижных мультимедийных комплекса;

26 автоматизированных рабочих места руководителей и сотрудников ОУ, обеспечивающих учебно- воспитательный процесс;

3 автоматизированных рабочих места в учительской;

школьная медиатека (около 200 мультимедийных и интерактивных обучающих программ).




Локальная сеть образовательного учреждения
^ Развитие технической инфраструктуры


С 2007 – 2008 учебного года в городе изменился подход и к выделению компьютерного и мультимедийного оборудования, которое распределялось на конкурсной основе и по заявкам образовательных учреждений для учителей, опыт которых был представлен на семинарах и конференциях муниципального, регионального или международного уровня.

1 интерактивная доска и передвижной мобильный компьютерный класс (МКК) гимназия получила на конкурсной основе. На основании соглашений о научно- методическом сотрудничестве педагоги гимназии проводят опытно- экспериментальную работу по технологии и методике применения интерактивных средств обучения и МКК в соответствии с техническим заданием. В рамках муниципальной программы «Информатизация школьного образования», закупка и поставка оборудования производилась централизованно в соответствии с мероприятиями проектов:

В соответствии с мероприятиями проекта «Информатизация учебно-воспитательного процесса» была осуществлена поставка мультимедийного, компьютерного оборудования и оргтехники в предметные кабинеты гимназии.

В рамках проекта «Методическое обеспечение системы информатизации образования» было поставлено компьютерное оборудование и оргтехника для обеспечения методической работы педагогов гимназии.

По проекту «Формирование единой инфраструктуры информационных ресурсов муниципальных учреждений подведомственных Управлению народного образования г. Дубны» (создание школьных сайтов) осуществлена поставка соответствующего компьютерного оборудования для WEB – дизайна и лицензионного программного обеспечения.

Проект «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением» предусматривал поставку оборудования для эксплуатации программных комплексов «1С: ХроноГраф Школа 2.5», «1С: ХроноГраф 3.0 Мастер» обеспечивающих составление расписания, создание и ведение баз данных по контингенту и кадрам для директоров ОУ, заместителей директора, секретаря.



№ п/п

Наименование оборудования ОУ №

Всего в ОУ

(на.01.09.06.)

Всего в ОУ

(на.01.09.08.)

1

Компьютер (монитор, клавиатура, мышь)

3

52

2

Принтер

5

8

3

Сканер

2

3

4

Копир (ксерокс)

3

4

5

МФУ (принтер+сканер+ копир)

1

17

6

Факс

1

1

7

Ноутбук

1

18(11МКК)

8

Проектор

2

20

9

Локальная сеть

1

1

10

Сканер штрихкодов

1

1

11

Источник бесперебойного питания

1

2

12

Компьютерный класс

3

3

13

Мультимедийная доска

1

2

14

Сервер




1

15

Документ – камера




1

16

Звукоусиливающая система




1

17

Акустическая система

5

10

18

Плоттер




1

19

Цветной принтер

1

4

20

Интернет - камеры




2

21

Флип - чарт




1

22

Экран ( переносной, настенный)




17

23

Передвижной проекционный столик




4

24

Складной проекционный столик




3

25

МФУ (принтер, копир)




1



Реализация задач материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса подразделялась на два основных направления: (Поддержание технического состояния учебных классов и Создание условий для методической работы)

Поддержание технического состояния учебных классов:

приобретение комплектующих,

замена вышедшего из строя оборудования,

доукомлектация классов мультимедийными акустическими системами,

доукомлектация методических рабочих мест и учебных классов мультимедийными акустическими системами,

частичное обеспечение технической поддержки компьютерного оборудования силами специалиста гимназии.

Создание условий для методической работы:

оборудования одного рабочего места в методическом кабинете начальной школы (компьютер, принтер, ксерокс)

оборудование рабочего места заместителя директора по УВР современным компьютером на базе Intel Pentium IV

оборудование рабочих мест заместителей директора по УВР, ВР, социального педагога, психолога оргтехникой (принтером, сканером, ксероксом) для обеспечения оперативности выполнения управленческих и методических задач.

приобретение ноутбука для создания мобильного мультмедийного класса

обеспечение возможности тиражирования методических, дидактических материалов и пособий;

обеспечение возможности брошюрования методических сборников


В 2007 – 2008 учебном году в одном из компьютерных классов был проведен апгрейд всего компьютерного оборудования. В рамках участия гимназии в 2007 году в Приоритетном национальном проекте «Образования» и победы в нём были приобретены дополнительно компьютеры и мультимедийные проекторы для стационарного оснащения кабинетов и 3 переносных мультимедийных комплекса на общую суму (700 000 руб). По второму направлению все задачи, которые ставились были нами выполнены.

Технические характеристики сети:

Оптимальное количество узлов сети, использующих технологию: до 100;

Скорость передачи данных: до 100 Мбит/с (локальные сети) и до 1 Гбит/с (магистральные каналы);

Топология: звезда c возможностью расширения до полносвязной;

Транспортный протокол: TCP/ IP;

Состав терминала – сервер, блок питания (позволяющий серверу работать 2 часа на подстанции) и маршрутизатор (может входить в состав оборудования клиента).



Развитие информационной среды связано с постоянным повышением уровня ее организации и технического оснащения, модернизацией используемых программных комплексов, поэтому вопрос технического обеспечения становится весьма актуальным. В начале реализации муниципальной Программы информатизации к работам по техническому обеспечению и системному администрированию привлекались специалисты отдела информационных технологий и социальные партнеры (Университет «Дубна»). В ходе реализации Программы информатизации стало очевидно, что такой вид взаимодействия при дальнейшем развитии малоэффективен, т.к. дальнейшее развитие ставит гимназию в полную зависимость от организаций соисполнителей. Поэтому для технического обеспечения были подготовлены специалисты с ограниченными полномочиями, но выполняющими значимую функцию в работе гимназии, которые работают под руководством программистов и ведущих инженеров Отдела информационных технологий МУ ЦРО. Участие в Региональном комплексном проекте модернизации образования (РКПМО), позволило финансировать реализацию инновационной деятельности, в том числе оплату должностным лицам гимназии наделенными специальными полномочиями осуществлять работы:

по системному администрированию сети;

по техническому обслуживанию установки лицензионного программного обеспечения;

администрированию школьного сайта.



^ Нормативно – организационное обеспечение информатизации гимназии.

Необходимым условием развития информатизации системы образования является нормативно-организационное обеспечение.

В гимназии разработана Программа информатизации, соглашения о сотрудничестве, соглашения о проведении опытно-экспериментальной и научно-методической работе, другие регламентирующие документы.

Развитию информатизации образования в немалой степени способствовало распределение функций между сотрудниками Отдела информационных технологий МУ ЦРО и педагогическими работниками гимназии, в том числе по управлению процессами информатизации, по техническому и методическому сопровождению, по обучению и консультированию, по внедрению информационных технологий в образовательную практику (Приложение 1. Приложение 2. Реестры нормативно-организационных документов).
^ Развитие информационной инфраструктуры гимназии.
Возможность перехода на новый этап информатизации также обуславливает наличие созданной информационной инфраструктуры гимназии, которая складывается из:

Комплекта «Первая помощь»: программного обеспечения общего назначения (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др.).

Программного обеспечения «1С:ХроноГраф. Школа 2.5, 1С:ХроноГраф. Мастер 3.0 для автоматизации деятельности различных служб (учет учащихся и родителей, для кадрового учета, для составления расписания, для анализа успеваемости, и др.).

Мультимедийные и интерактивные программы для организации учебно-воспитательного процесса (обучающие и развивающие компьютерные программы, электронные справочники, мультимедийные энциклопедии и др.).

Интернет-ресурсы: каталоги обучающих сайтов и порталов образовательного назначении.

Официального сайта ОУ.
^ Кадровое обеспечение информатизации гимназии.
Реализуя муниципальную программу «Информатизация школьного образования на 2003-2008 год» в соответствии с целями и задачами проекта «Кадровое обеспечение информатизации образования» можно с уверенностью сказать, что на сегодня в гимназии, отработана система обучения педагогических кадров.

^ На первом этапе обучения был обеспечен базовый уровень ИКТ компетенции учителей.

^ Название курсов

Кол-во часов

Количество человек

Начинающие пользователи.

60

50

Продолжающие пользователи.

80

15

ИТ в управлении: использование программ MS Office в профессиональной деятельности.

72

5


^ Второй этап предусматривал целевую подготовку, на котором педагоги овладевали технологиями и методиками необходимыми при проведении учебных занятий с использованием программных продуктов, ресурсов Интернет, системы дистанционного обучения, формами организации учебной деятельности учащихся.

Целевая подготовка педагогических работников гимназии проводилась методистами Отдела информационных технологий, при этом следует отметить, что после обучения осуществлялась постоянное методическое сопровождение учителей.



^ Название курсов

Кол-во часов

Количество человек

Заместители директора по УВР "Проведение учебных и внеклассных занятий и управления с ИКТ "

144

1

Использование программной системы "1С: ХроноГраф Школа 2.5" в деятельности заместителя директора образовательного учреждения.

72

2

Использование программной системы "1С: ХроноГраф Школа 2.5" в деятельности классного руководителя образовательного учреждения.

36

23

Использование программной системы "1С: ХроноГраф Школа 2.5" в деятельности учителя-предметника образовательного учреждения.

72

19

Использование программной системы "1С: ХроноГраф Школа 2.5" в деятельности секретаря.

72

1

Методика обучения работе в Единой информационно - образовательной сети.

100

3

Правовая база данных Консультант Плюс.

12

3

Дистанционное обучение. Телешкола.

72

5

Учителя "Проведение учебных и внеклассных занятий с ИКТ"

144

17



Также на втором этапе проводилось обучение педагогических работников в гимназии в области применения ИКТ в системе дополнительного образования, внеклассной работы, а также был подготовлен вспомогательный персонал информатизации системы образования гимназии: администраторы школьных сайтов, системные администраторы.

^ Название курсов

Кол-во часов

Количество человек

Автоматизация библиотечно-информационной деятельности (АИБС МАРК-SQL)/

72

1

Библиотекари

60

1

Программные технологии Интернет.

100

2

Сайт школы. Школьная Интернет- площадка.

172

1

Системное администрирование.

100

2



Второй этап обучения педагогических работников проводился с 2004 г. по 2008 г. За этот период сотрудникам гимназии выдано 84 удостоверения о курсовой переподготовке.

^ Категории обучаемых

Учебные годы

Прошли обучение за период

2004-2008 г.г.

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Начинающие пользователи

0

0

0

2

0

Продолжающие пользователи

0

0

0

0

0

Целевая подготовка (урочная)

4

14

8

17

43

Целевая подготовка (внеурочная)

0

4

5

0

9

Кол-во полученных удостоверений по итогам курсов:

4

18

13

19

54


^ Методическое обеспечение процесса информатизации гимназии.


Рост профессионального уровня педагогических работников в области информационных технологий, развитие направлений информатизации образования, а также количественный состав участников информатизации образования обусловил переход методического обеспечения на качественно новый уровень.

Для внедрения в учебный процесс уроков с применением цифровых образовательных ресурсов, готовых программных продуктов и учебно-методических комплексов потребовалась разработка специальных методик, и особенно уделялось внимание формам организации учебной деятельности учащихся при проведении занятий в компьютерном классе.

На основании Соглашения о сотрудничестве между Отделом информационных технологий МУ ЦРО и гимназией осуществляется методическое сопровождение учителей в области информационных технологий, мониторинг результатов, продвижение и распространение лучшего опыта.

Педагоги гимназии принимают активное участие в семинарах, круглых столах, конференциях и форумах различного уровня на которых проходит изучение и продвижение передового опыта в области информационных технологий.

Мероприятия

Публикации

^ Кол-во участников

Кол-во

ФИО выступающих, авторов публикаций

^ Муниципальные конференции

I Городская конференция «Современная практика информатизации образования» апрель, 2006 г

1

Беспалова Е.Б., учитель начальных классов

12

II Городская конференция «Современная практика информатизации образования» март 2007 г

2

Стенгач В.И., учитель истории

Шаранина М.А., учитель физики

37

III Городская конференция «Современная практика информатизации образования» март 2008 г

5

Беспалова Е.Б., уч.нач.кл.

Дозорова Е.А., педагог-логопед

Кутьина Л.Е., уч.география и экономики

Плешкова Н.А., уч.химии

Стенгач В.И., уч.истории

59

^ Международные конференции

Международная конференция «Применение новых технологий в образовании», г. Троицк, июнь 2008 г.

1

Стенгач В.И.

1



Для работы с педагогическими кадрами оборудованы два методических кабинета: в начальной и средней школе, оборудованные современными техническими средствами: сканерами, принтерами, акустическими системами, документ- камерой, мультимедийными проекторами. Эти кабинеты также используется для самостоятельной работы учителей для отработки навыков ввода графической и текстовой информации, для работы с интерактивными и мультимедийным обучающими программными продуктами, для освоения технологии работы с документ- камерной, для подготовки конкурсной документации и др.
^ Дополнительные проектно-программные мероприятия (2006 – 2008 гг.)


Приоритетный национальный проект «Образование», федеральный проект «Информатизация системы образования» (ИСО), реализуемый Национальным фондом переподготовки кадров (НФПК) определили новые задачи и направления развития информационных технологий в системе образования.

Дополнения к муниципальной программе были утверждены Советом депутатов в ноябре 2006 года.

В 2007 году наша гимназия стала участником федерального проекта «Информатизация системы образования» по направлению «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением» реализуемого Национальным фондом подготовки кадров. Сроки реализации проекта с января 2007 года по июнь 2008 года.

Итогом реализации данного проекта в ОУ является внедрение в образовательных учреждениях города Дубны и Управлении народного образования программных комплексов:

программный комплекс, обеспечивающий управление образовательным учреждением «1С:ХроноГраф.Школа.2.5»;

программный комплекс, обеспечивающий планирование учебного процесса и оперативное управление им «ХроноГраф 3.0 Мастер» (система составления и ведения расписания).



Конкретными показателями достижения являются:

организация и проведение курсов повышения квалификации:

завучей,

секретаря,

классных руководителей,

учителей-предметников,

системных администраторов,

наличие нормативной правовой базы (Приложение 1);

материально- техническое оснащение и развитие организационной инфраструктуры.

При реализации проекта, особую категорию составляют классные руководители и учителя-предметники. Для внедрения модулей предназначенных для этой категории пользователей в полном объеме, который предполагается программным комплексом, были отобраны педагоги- новаторы из числа наиболее продвинутых и мотивированных пользователей.

Без профессионального развития педагогов в области использования ИКТ невозможно говорить о дальнейшем развитии процесса информатизации дополнительного образования и воспитание детей. В период с 2005 по 2008 гг. ряд педагогов прошли целевое обучение в университете «Дубна» на курсах повышения квалификации для заместителей директоров по ВР, классных руководителей, педагогов дополнительного образования по темам:

1. Тема: «Целевая подготовка руководителей кружков дополнительного образования с применением ИТ» (2005-2006 уч.г.) – 2 человек;

2. Тема: «Целевая подготовка руководителей кружков дополнительного образования с применением ИТ. Школьная Интернет-площадка» (2006-2007 уч.г.) - 2 человек;

3. Тема: «Организация внеклассных форм работы, дополнительного образования с применением ИКТ, ЭОР и ресурсов Интернет» (2006-2007 уч.г.) - 1 человек.

Нашли применение ИКТ на элективных и факультативных занятиях. Рассматривая спектр внеурочных форм работы с применением ИКТ, необходимо отметить работу с электронным библиотечным каталогом и деятельность по его систематизации; занятия предметных кружков, научно-познавательные школьные и городские конференции.

На конференции младших школьников «Шаг в науку» наши учащиеся успешно выступают, дополняя свои работы компьютерными презентациями.

2006-2007 уч. год

2007 – 2008 уч.год




^ Название кружка, Ф.И.О. руководителя

Юные инспектора движения Герасимова Ирина Григорьевна

Юные инспектора движения Герасимова Ирина Григорьевна




^ Историческое краеведение Тарасова Любовь Максимовна

Историческое краеведение Тарасова Любовь Максимовна

^ Исследовательская работа в области химии Плешкова Надежда Анатольевна

Исследовательская работа в области химии Плешкова Надежда Анатольевна

^ Полезная прививка Сушенцова Галина Владимировна

Полезная прививка Сушенцова Галина Владимировна







^ Театральный кружок Соловьёва Татьяна Ивановна







Психология Гребенюк Наталья Юрьевна







^ Школьный сайт Васильев Павел Владимирович







Исследовательская работа в области географии Кутьина Людмила Ефимовна







^ Логика Башкатова Светлана Васильевна Белякова Алла Юрьевна Мифтахутдинова Татьяна Анатольевна Махова Татьяна Владимировна







^ В стране словографии Беспалова Елена Борисовна






Формы внеклассной работы с применением ИКТ – это: тематические классные часы, общешкольные традиционные праздники, круглые столы в рамках программы «Здоровая школа», игровые технологии, конкурсы. В учебной деятельности гимназии, в системе дополнительного образования, в управлении и администрировании накапливаются и успешно используются сегодня: банк данных ЦОР, готовые ПП, И