Реферат: Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева Факультет социальных наук Кафедра социальной педагогики и самопознания

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

Факультет социальных наук

Кафедра социальной педагогики и самопознания


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по научной работе

______________Р.І. Берсімбай

«____»_______________2011 г.


Вопросы для вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М010300 – Педагогика и психология



Педагогика как наука, ее предмет, задачи и важнейшие проблемы исследования.

Теоретические основы современной педагогики, ее связь с другими науками, методология и методы педагогических исследований.

Личность: сущность, формирование личности, методика изучения личности обучающегося.

Основные факторы развития личности, их характеристика.

Проблемы возрастной периодизации в психологии и педагогике, их решение.

Теория развития коллектива. Этапы развития малых социальных групп.

Характеристика структурных компонентов малых социальных групп.

Педагог - психолог, его назначение в современном обществе и системе образования.

Структура личности педагога - психолога.

Педагогический процесс, характеристика структурных компонентов (Теория П.Ф. Каптерева, Теория Н.Д. Хмель).

Воспитание как специфический процесс развития и формирования личности, его сущность.

Общие закономерности и принципы воспитания, их характеристика.

Общие методы и средства воспитания, их классификация и характеристика.

Организационные формы воспитательного процесса, их дифференциация в соответствии с типом учебно-воспитательного учреждения.

Проблема целеполагания в педагогике.

Формирование научного мировоззрения в общей системе педагогического процесса.

Нормативные документы системы образования Республики Казахстан.

Процесс обучения, его сущность и структура.

Логика учебного процесса, основные этапы познавательной деятельности.

Методы обучения, проблемы классификации и их характеристика.

Содержание образования и педагогические основы его совершенствования

Теории воспитания, их обзор и анализ.

Инновационные методы обучения, их классификация и характеристика.

Методологические основы педагогики.

Формы организации учебных занятий в историческом аспекте.

Методологические проблемы определения предметной области исследования педагогической науки.

Методологические проблемы определения категориально-понятийного аппарата педагогической науки.

Этнопедагогика как отрасль педагногики.

Педагогическая психология как синтез психолого-педагогического знания.

Менеджмент в образовании.

Социальная педагогики как отрасль педагогической науки.

Дифференциация педагогического знания на научные дисциплины.

Отрасли педагогической науки и их краткая характеристика.

Человекознание как интеграция наук о человеке (К.Д. Ушинский, Б.Г. Ананьев).

Психолого-педагогическая диагностика личности.

Этика научно-исследовательской деятельности.

Методологические проблемы определения предметной области исследования психологической науки.

Методологические проблемы определения категориально-понятийного аппарата психологической науки.

Методика психолого-педагогического исследования.

Основные этапы научного исследования, их характеристика.

Учение о душе в античное время (Демокрит, Платон, Аристотель и др.)

Психология как наука о сознании (Декарт, Спиноза. Лейбниц и др.).

Психологические идеи в эпоху Средневековья.

Психология как наука о поведении. Бихевиоризм.

Предмет, категории, методы психологии.

Место психологии в системе наук. Связь психологии с другими науками.

Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий.

Деятельность ее основные виды. Структура деятельности.

Теория деятельности А.Н. Леонтьева.

Теории личности в психологии, их обзор и анализ.

Психологическая основа способностей. Теория способностей в трудах Б.М. Теплова.

Теории темперамента. Типы темперамента и их характеристика.

Познавательные процессы, их краткая характеристика.

Внимание, основные свойства внимания.

Теории характера, формирование характера, основные этапы и механизмы.

Теории акцентуации характера (К. Леонгард, А. Личко).

Психологические теорий в трудах Б.Г. Ананьева.

Память, виды памяти, процессы памяти. Кривая Эббингауза.

Ощущение как сенсорное отражение действительности, классификация и виды ощущений.

Восприятие, классификация и характеристика.

Основные направления психологии: бихевиоризм, гештальтпсихология, фрейдизм.

Формы и способы обработки результатов психологических исследований, экспериментальных показателей

Мышление, виды мышления, операции и формы мышления. Этапы решения мыслительных задач.

Речь, виды речи, функции речи.

Эмоции и их значение в жизни человека.

Социально- психологические особенности большой группы.

Гуманистическая теория А. Маслоу.

Когнитивные теории (Ж. Пиаже, П.Я. Гальперин)

Метод тестирования и его практическая характеристика.

Идеалистические и материалистические теории о душе в период античности.

Развитие психологии в Казахстане.

Развитие психологической мысли в России.

Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность».

Основные отрасли психологии, их краткая характеристика.

Категориально-понятийный аппарат психологии.