Реферат: Уральский государственный педагогический университет Математический факультет

Уральский государственный педагогический университет

Математический факультет


«УТВЕРЖДАЮ»

Декан математического факультета


«01.09.2011» _______________


ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

обязательной общекультурной компетенции:

«ОК-4 – Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования»


при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО


Направление подготовки «050100.62 – Педагогическое образование»


^ Профиль подготовки «Математика»


Квалификация (степень) выпускника бакалавр


Нормативный срок обучения 4 года


Екатеринбург 2011


ОК-4 – Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования

^ Бакалавр должен:

Знать: основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе; основные способы математической обработки информации.

Уметь: отличать науку от лженауки; определять специфику той или иной научной дисциплины, ее влияние на развитие общества и отдельных его компонентов; выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты естествознания, применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности.

Владеть: основными методами математической обработки информации, навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания; методикой и техникой изучения естественнонаучных данных; навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по естествознанию.

^ Компетенция ОК-4 формируется в процессе изучения следующих дисциплин учебного плана:

информационные технологии, основы математической обработки информации, естественнонаучная картина мира, информационно-коммуникационные технологии в образовании, безопасность жизнедеятельности, возрастная физиология и здоровый образ жизни, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы исследований в физико-математическом образовании.

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОК-4

Лекции, семинарские и практические занятия

Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги

Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения, аналитические и рефлексивные эссе)

Решение профессиональных задач

Метод проектов (исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов

Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы

Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и педагогических практиках

Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности

Выполнение курсовых и дипломных работ.

^ Календарный график и возможные траектории формирования компетенции ОК-4

В формировании компетенции «ОК-4 – Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования» можно выделить 3 этапа.

^ Первым этапом (1-6 семестр) формирования компетенции ОК-4 является изучение дисциплин: информационные технологии, основы математической обработки информации, естественнонаучная картина мира, информационно-коммуникационные технологии в образовании, безопасность жизнедеятельности, возрастная физиология и здоровый образ жизни, основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

При изучении дисциплины Основы математической обработки информации (1-2 семестр) формируются

знание основных методов математической обработки информации;

умение применять методы математической обработки информации;

владение основными методами математической обработки информации.

В ходе изучения дисциплины Возрастная физиология и здоровый образ жизни (1 семестр) формируются

знание особенностей строения и функционирования организма человека на различных этапах онтогенеза; строения и законов функционирования высшей нервной деятельности;

умение оценивать психическое и физическое состояние здоровья детей и подростков; учитывать индивидуальные и возрастные особенности развития организма учащихся в процессе воспитания и обучения;

владение методами сбора и обработки данных, методами оценки физического развития и функционального состояния организма, методами комплексной оценки состояния здоровья.

При изучении дисциплины Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (2 семестр) формируются

знание показателей индивидуального и популяционного здоровья, характеристик групп здоровья, источников заболевания, путей передачи, факторов риска, признаков отдельных заболеваний, способов оказания первой медицинской помощи;

умение оказать первую медицинскую помощь;

владение навыками проведения искусственного дыхания и прямого массажа сердца, навыками наложения жгута при артериальном кровотечении, навыками обработки раны и наложения асептической повязки.

При изучении дисциплины Безопасность жизнедеятельности (3 семестр) формируются

знание необходимых индивидуальных мер безопасности в повседневной жизни и трудовой деятельности, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

умение оценивать обстановку и принимать целесообразные решения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

владение способами защиты, позволяющими минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в опасных и чрезвычайных ситуациях.

При изучении дисциплины Информационные технологии (3 семестр) формируются

знание возможностей, особенностей и основных направлений использования информационных технологий (ИТ) в математике как научной и учебной дисциплине;

умение оформлять текстовые документы с помощью текстового редактора, применять электронные таблицы для автоматизации расчетов;

владение программными средствами обработки информации.

При изучении дисциплины Естественнонаучная картина мира (5-6 семестр) формируются

знание основных характеристик естественнонаучной картины мира, о месте и роли человека в природе;

умение применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

владение технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний.

Вторым этапом (7 семестр) в формировании компетенции ОК-3 является учебная практика. В результате прохождения учебной практики студент должен демонстрировать

умение применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

На третьем этапе (8 семестр) изучаются дисциплины информационно-коммуникационные технологии в образовании, основы исследований в физико-математическом образовании.

При изучении дисциплины Информационно-коммуникационные технологии в образовании (8 семестр) формируются

знание классификации и основных свойств информационно-коммуникационных технологий в образовании; содержательных характеристик технологий обучения, основных этапов проектирования информационно-коммуникационных технологий обучения;

умение разрабатывать основные компоненты информационно-коммуникационных технологий обучения для общеобразовательных учреждений различного типа; применять современные технологии обучения на практике;

владение способами представления предметной информации в вербальной, знаковой, аналитической, математической, графической, схемотехнической, образной, алгоритмической формах.

При изучении дисциплины Основы исследований в физико-математическом образовании (8 семестр) формируются

знание о теоретических методах исследования в области математического образования; об актуальных направлениях исследований в области физико-математического образования

умение по разработке констатирующего эксперимента, обработке и представлению его результатов;

владение методами сбора, обработки и интерпретации результатов исследований.




Таким образом, по завершении указанных этапов у студента должна быть сформирована компетенция «ОК-4 – Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования».

^ Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций и необходимые оценочные средства для проверки сформированности компетенции ОК-4

Основы математической обработки информации – зачет, 2 сем.

Возрастная физиология и здоровый образ жизни – зачет, 1 сем.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – зачет, 2 сем.

Безопасность жизнедеятельности – зачет, 3 сем.

Информационные технологии – зачет, 3 сем.

Естественнонаучная картина мира – зачет, 6 сем.

Информационно-коммуникационные технологии в образовании – зачет, 8 сем.

Основы исследований в физико-математическом образовании – зачет, 8 сем.


Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита проектов, защита результатов лабораторных и практических работ, защита курсовых работ и выпускной квалификационной работы.


Документ одобрен на заседании УМК математического факультета, Ученым советом математического факультета УрГПУ

от 19 мая 2011 года, протокол № 5.