Реферат: Ретьему году своей жизни ребенок приобретает определенный набор навыков, который создает необходимую основу для последующего музыкального воспитания дошкольника

Музыкальное воспитание дошкольников



К третьему году своей жизни ребенок приобретает определенный набор навыков, который создает необходимую основу для последующего музыкального воспитания дошкольника. В этот момент можно начинать прививать интерес к музыке, открывать перед ребенком музыкальную культуру, разучивать с ним песни. Погружение в музыкальный мир способствует формированию яркой индивидуальности и способности ощущать прекрасное. Кроме того, хорошая музыка – это мощный заряд позитива и бодрости.

В 4-5 лет ребенка уже можно определять в кружки, студии творчества или специализированные школы, где его научат основам музыкальной грамоты. Хотя можно и не отдавать ребенка сторонним педагогам, а проводить музыкальное воспитание дошкольника в домашних условиях. Вот несколько несложных упражнений, которые помогут вам в этом.

1. Ребенок должен уметь слышать музыку – улавливать характер, отслеживать смену интонаций и настроения. Нарисуйте на бумаге две рожицы – веселую и грустную. Затем дайте малышу послушать несколько композиций. Попросите его указывать на определенную рожицу в зависимости от настроения музыки, которое он чувствует. Попросите его описать эмоции и образы, которые у него вызывает та или иная композиция. Возможно, поначалу ребенку будет сложно это сделать, но со временем у него будет получаться все лучше и лучше. Не забывайте при прослушивании рассказывать о том, какие инструменты звучат в том или ином фрагменте.

2. Начинайте учить ребенка петь. Это популярный и доступный способ приобщения детей к музыкальной культуре. Пение играет важную роль в физическом развитии ребенка – оно требует работы легких в полную силу и способствует развитию голоса и речи. Пение – это отличная альтернатива речевой гимнастике. В разучивании песен очень хорошо помогает караоке.

3. Играйте вместе с ребенком на музыкальных инструментах. Сегодня в торговых сетях можно найти все, что пожелает ваш ребенок. Детские мини-пианино, ксилофоны, колокольчики, гармони, гитары – выбор очень широкий.

4. Важным элементом музыкального воспитания дошкольников является развитие музыкально-ритмических движений. Различные физические упражнения, сюжетно-образные движения или танцы могут использоваться как средства для более глубокого понимания и восприятия ребенком самой музыки. В танцах дети получают отличную возможность проявить себя наиболее активно. Происходит освоение основных и выразительных движений, развивается пространственная ориентировка, регулируется моторика и мышечный тонус, воспитывается музыкально-ритмическое чувство.

^ Музыкальное воспитание дошкольников не проходит даром. Даже если вы не планируете определять ребенка в музыкальную школу, результат все равно будет. Не забывайте об известном высказывании В. Сухомлинского: “Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта. Это воспитание человека ”.

^ Когда мой ребенок может брать уроки музыки?

В возрасте 18 месяцев ребенок начинает получать удовольствие от ритмичных движений и создает «музыку», стуча в барабаны или звоня в колокола. Ему может быть интересно на занятиях по изучению музыки, большинство из них включают в себя свободные танцы, что позволяет вашему ребенку практиковаться в моторных навыках, которые развиваются в этот период.

Прослушивание музыки, пение или игра на инструментах, так же может помочь социальному развитию вашего ребенка, развитию речи, памяти в период от года до трех. Однако, это не обязательно сделать вашего ребенка умнее в будущем, несмотря на то, что вы могли об этом слышать.

Некоторые занятия музыкой предназначены для детей вместе с родителями, однако они принесут большую пользу скорее взрослым, чем самим детям. Дети могут получать удовольствие, слушая новые звуки, но они еще не имеют достаточного объема внимания и понимания, чтобы полностью постичь музыку. Занятия, подобные этим (для детей на ранних месяцах жизни) могут дать вам шанс выйти из дома и обрести новых друзей среди молодых родителей.

Воздержитесь от настоящих занятий на музыкальных инструментах до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится 3 года, и его мыслительные схемы для занятий музыкой начнут созревать. Программы некоторых занятий музыкой предполагают ваше присутствие на уроках, контроль за тренировками вашего ребенка дома. Но, если ребенку нравится играть на музыкальном инструменте, и вы хотите уделять этому время, нет никаких причин не попробовать.

Для чего нужна музыка? 
           



«Зачем музыка? Мы ведь живём без неё». Ну, во-первых, без музыки никто и не живёт. Она звучит повсюду. Представьте, например, фильм без музыки. Вряд ли воспримите его так, как со звучащей музыкой.
На музыку человек начинает реагировать ещё до рождения: установлено, что плод воспринимает музыкальные звуки. Дети, буквально с пелёнок знакомые с миром музыки, имеют уровень развития значительно выше среднего.
Если недавно отношение к занятиям музыкой имело как бы прикладной характер, то сейчас всё более и более родителей осознают необходимость обучения музыке для нормального, гармоничного развития.
Что значит «гармоничное развитие?». Это связано как с физиологией, так и с работой мозга. Воздействие музыки приводит к более интенсивному сообщению между различными отделами мозга, так как музыкальные навыки, обязанные правому полушарию, способствуют его воссоединению с левым. И когда они объединяют свои возможности, результат оказывается фантастичным.
Почти все предметы нашей образовательной системы и методика обучения связаны с логическим мышлением, с работой левого полушария, в то время когда правое полушарие почти бездействует. Клетки левого полушария перегружаются (отсюда усталость, вялость, нежелание работать, торможение), а правого из-за недостатка пищи атрофируются. Возникает дискомфорт: мозг «перекашивается» в напряжении и даёт сбой и на телесном уровне. Чтобы избежать дисгармонии надо учитывать закон механики: чтобы достичь равновесия, необходимо загрузить не одну чашу весов, а две.
По этому поводу венгерский композитор и педагог Т.Шараи отвечает: «Перегрузка детей стала мировой проблемой в педагогике. По нашему опыту включение музыкальных уроков не увеличивает, а психологически уменьшает чувство перегруженности. Музыкальные уроки выполняют функцию разрядки».
^ Знание основ музыки приводит к развитию логически точного мышления, наподобие математики. В европейском средневековье музыка наряду с геометрией и астрономией входила в число наук: музыку изучали наряду с другими, более «полезными» науками.
Чтение нот голосом (сольфеджио) - это мышление, непосредственно связанное с действием – пением или игрой; его опорой является слуховая чувственно-моторная и специфическая «эмоциональная» память. Чтение нот и нотная запись требуют большой тренировки мысли. При этом вырабатывается умение сосредоточиться, сконцентрировать внимание - основные элементы в развитии мышления.
Занятия музыкой не самоцель. А средство для формирования таких качеств, как воля, усидчивость, терпение, аккуратность, трудолюбие. Устраняет рассеянность, неуверенность в себе. Развитие воображения, ассоциативного мышления, эмоциональности, чуткости и других компонентов, входящих в структуру музыкальных способностей важны для многих видов деятельности человека.
Многие авторитетные фирмы и компании предпочитают сотрудников с музыкальным образованием. Они правы: музыка расширяет и усиливает все духовные и интеллектуальные возможности человека.
^ Психологи постоянно подчёркивают благотворное влияние пения на детское развитие, прежде всего речевое. Связь музыки и речи объясняет многократно замеченную «помощь», которую оказывает музыка и в изучении языка, и в освоении навыков чтения, и в излечении речевых расстройств. Часть мозга, которая при занятиях музыкой развивается более всего, является определяющей и в понимании слов, и в развитии математических способностей.
Во время пения углубляется дыхание, активизируется и укрепляется артикулярный аппарат. Поэтому музыкальный ребёнок лучше читает, раньше приобщается к речи и эффективнее использует её. Н.Чернышевский говорил, что пение – это как бы продолжение речи человека. Не случайно многие писатели и поэты были музыкально одарёнными людьми.
Во время игры на инструменте, если говорить образно, наша речь находится на кончиках пальцев. ^ Игра на музыкальном инструменте развивает «мелкую моторику», то есть координацию движения рук и пальцев. Это очень важно в младшем возрасте, а особенно для детей с речевой недостаточностью и затруднениями в освоении письма. Движения, в которых участвуют мелкие мышцы пальцев, специалисты называют тонкой моторикой и утверждают, что существует тесная связь между ней и зонами в головном мозге, отвечающими за развитием речи. Вот почему систематическая тренировка пальцев, игра одновременно обеими руками отлично развивает мелкую моторику и заодно развивает мышление, память, способности к письму и чтению.




Занятия музыкой позволяют синхронизировать работу левого и правого полушарий, активизировать логическое и интуитивное мышление, дают возможность не только полнее реализовать творческие способности, но и нормализовать работу всех систем организма.
Влияние музыки на психическое состояние человека замечено давно. Сегодня музыку охотно берут на вооружение медики. Появился вспомогательный вид лечения – музыкотерапия. Не только у детей, но и у взрослых музыка отчётливо влияет на многие важнейшие функции организма: частоту сердечных сокращений, кровообращение, дыхание, мышечную активность. Во время пения, исполнения инструментальной музыки или танца отключается кора мозга, затормаживается тот ритм, который отвечает за взаимоотношения с внешним миром, исчезают связи с внешними раздражителями, которые вызывают негативное состояние (например, страх). В этом отключении и есть лечебный эффект. Именно такое отключение, медитация и лечит человека, очищает его от негатива.
Организм настраивается на вибрации той музыки, которую слушает или исполняет. Звуковые вибрации накладываются на вибрации организма и гармонизуют колебания человека с ритмами музыки. Сильное сдерживание и подавление любых эмоциональных реакций и чувств ведёт к агрессии. Выход – энергию направить на занятия искусством, музыкой, если конечно, занятия музыкой не сводятся к озвучиванию нот, на перенесение их на клавиши, что часто наблюдается. Механическое заучивание произведений только ещё больше способствует деградации.
Эффект, «польза» от музыки только тогда, когда ритм её вступает в резонанс с ритмом души человека и более, если он её исполняет, а не слушает. Но не всегда и не у всех вибрирует душа. Чаще она заблокирована. Вот и стала музыка необязательной, воспринимаемой как шумовое сопровождение, как фон. Разум стал настолько активным, что подавил то, что делает человека человеком – умирают чувства, эмоции, интуиция, вера.
^ Музыка - самый верный способ организации мыслей, чувств и поступков. Дыхание необходимо для очистки крови, а музыка – для очистки чувств.
И чрезвычайно важно, чтобы воздействие искусства начиналось как можно раньше, в детстве.

Музыка и дети– гармония



Ритмические и мелодические звуки имеют исключительное влияние на детей. Музыка положительно влияет на ребенка и до рождения и в последующий период. Она успокаивает и помогает физическому и умственному развитию, но может иметь терапевтический эффект, поэтому очень важно, что матери поют своим детям.

Музыка и младенец в утробе

Согласно результатам исследований, даже до рождения, ребенок слышит и чувствует с внешний мир.



По данным других исследований, даже тогда, когда ребенок находится в утробе матери, он имеет свои собственные предпочтения. Если вы слушаете классическую музыку, скорее всего, ребенок

Ученые, занимающиеся научными исследованиями о влиянии музыки на детей, считают, что слушать Моцарта способствует развитию умственной деятельности, и это явление называется "эффект Моцарта".

Из-за благотворного влияния ритмических звуков на ребенка, врачи часто советуют матерям слушать чаще лирические пьесы (особенно классической).

Влияние музыки на детей

Успокаивающее воздействие музыки способствует развитию недоношенных детей.

Согласно исследованиям, музыка, позитивное влияние на нормализацию дыхания и частоты сердечных сокращений, уменьшает боль и ускоряет рост новорожденных.

Музыка и дети старшего возраста

Возможно, ваш ребенок часто засыпает с песнями или читая книгу. Звуки, особенно те, которые мелодичны, успокаивают и усыпляют детей.

Кроме того, музыка способна стимулировать развитие речи детей раннего возраста – Он легко научится петь песни на различных языках, даже не зная смысла слов. Но это его первый шаг на пути изучения этого языка.

Дети гораздо легче запоминают и играют песни, чем отдельные слова и тексты, так как они имеют рифмы и пение воспринимается как игра.



Детям петь легче, чем говорить, музыка считается эффективным средством для колебаний голосовых связок, а поэтому быстрее исправляет дефекты речи.

Музыкальная терапия

По словам исследователей, музыка обладает целительной силой, которая нормализует артериальное давление, активизирует деятельность мозга и укрепляет иммунную систему. Маршевая музыка укрепляет мышцы, и наиболее благоприятной считается классическая музыка, её ритмичный и бодрый характер, уверенная гармония передается телу.

Для некоторых детей, музыка является средством фокусировки. Это делает их более целенаправленными, сосредоточенными, быстрыми в мыслительных процессах и снимает стресс и усталость.

Кроме слушания музыки очень полезно заниматься пением. Австралийские ученые даже использовали его в качестве лечения, и вместо лекарственных препаратов проводят уроки пения несколько часов в неделю. Напевая любую знакомую мелодию, достаточно, чтобы вы почувствовали себя лучше.