Реферат: Проекта

Инвестиционный проект № 17

Социально-психологический тренинг как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями в Астраханской области.


I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Инициатор проекта:

ГОУ ВПО «Астраханский государственный университет»

Название проекта:

Социально-психологический тренинг как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями в Астраханской области.

Основные цели проекта:

1 – работа и помощь в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями;

2 –изучение социально-психологических тренингов как форма организации досуга в системе реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями.

Место реализации проекта:

Реабилитационный центр «Русь» (г. Астрахань)

Отрасль:

Социальная педагогика

Тип проекта:

Инновационный

Запрашиваемый объем финансирования:

350 000 тыс. рублей на два года.

Срок окупаемости:






^ II. КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Руководитель проекта:

Кубисенова Айгуль Робертовна

Телефоны:

8917-096-54-53

E-mail:

kubisenova@inbox.ru




^ III. АННОТАЦИЯ

Работать с детьми, имеющими ограниченные возможности, всегда инте­ресно и вместе с тем сложно, ибо физические, психические и социальные огра­ничения не позволяют больному ребёнку легко войти в среду здоровых людей, общаться с ними. Преодолеть барьеры, воздвигнутые недугом, помогают сме­ны творческого развития и самое главное общения детей с ограниченными фи­зическими возможностями и- их здоровых сверстников, а обычных детей они обогащают навыками конструктивного взаимодействия, претворяя это в жизнь.

Основное направление работы с детьми с ограниченными физическими возможностями это медицинская, профессиональная, психологическая и соци­альная реабилитация. В ней, нуждаются не только те, кто признан инвалидом. Поэтому создание в любом нселенном пункте системы реабилитации дело очень важное.

Реабилитация это восстановление здоровья, функционального состояния и трудоспособности, нарушенными в результате болезнями, травмами или физиче­скими, химическими и социальными факторами. Реабили­тация представляет собой совокупность мероприятий, призванных обеспечить ли­цам с нарушениями функций в результате болезней, травм и врожденных дефектов приспособление к новым условиям жизни в обществе, в котором они живут.

Социально-психологический аспект реабилитации предусматривает кор­рекцию психологического состояния пациента, а также формирование соци­ально-психологической адаптации больного к изменившейся вследствие болез­ни жизненной ситуации.

Исходя, из выше сказанного определения можно сделать вывод о том, что реабилитация предусматривает собой социально-психологический аспект, т.е. восстановления не, сколько физически, сколько восстановление внутренней картины мира со стороны самого нуждающегося, отождествление самого я с окружающей его действительностью.

Один из аспектов реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями является взаимоотношение между носителями психики в про­цессе общения, где категорией восстановления психологических функций, яв­ляется, реализация себя в окружающей действительности, как полноценной личности.

Одним из категорий восстановления психологических функций является социально-психологический тренинг.

Социально-психологический тренинг сделались довольно типичными ме­тодами реабилитации. Эти методы привлекают оперативным формированием социальных качеств личности, отношений и приемов деятельности.

Тренинг, предусматривает внутригрупповое взаимодействие в целях раз­вития личности в общении и в творчестве.

Основной целью социально-психологического тренинга является повы­шение скрытых личностных качеств в общении. В тренингах решаются задачи, связанные с приобретением участниками соответствующих знаний, формиро­ванием умений и навыков, развитием перцептивных способностей человека, коррекцией его установок и отношений, определяющих социальное поведение человека.

Глубокий анализ взаимоотношений между людьми, носит базовые по­требности, которые подлежат удовлетворению только в процессе межличност­ного общения. Удовлетворение базовых потребностей всегда имеет социально-психологическое значение для детей с ограниченными физическими возмож­ностями, хотя бы потому, что человек, у которого удовлетворены базовые по­требности, чувствует себя в безопасности, чувствует, что любим, что он что-то, значит, и заслуживает уважения.

Таким образом, социально-психологический тренинг в работе с детьми с ограниченными физическими возможностями является неотъемлемой частью в процессе реабилитации, где основной целью служит: помочь узнать, изучить себя среди других людей, уточнив свои душевные особенности и расстройства не только как слабое, но и как сильное в своей слабости, общественно-нравственное полезное.