Реферат: Факультет филологии и искусств

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет филологии и искусств





































































































































Регистрационный номер рабочей программы учебной дисциплины:







код года утверждения

/

код факультета

/

М.2.В.5















































































^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы этнологии








































основной образовательной программы высшего профессионального образования

Лингвистика, сравнительное языкознание: балканистика

подготовки по направлению

031000

Лингвистика

по профилю

Сравнительное языкознание: балканистика

для получения квалификации (степени)

^ Магистр лингвистики








































код дисциплины

М.2.В.5.

по учебному плану

регистр. номер/…

форма обучения

Очная

виды промежуточной аттестации:

зачётов

1

экзаменов




























































































































^ Трудоёмкость учебной дисциплины

5

зачётных единиц


















































































Санкт-Петербург

2009




Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины










1.1. Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям детальное и полноценное представление об основах этнологической науки. Задачи курса: ознакомить студентов с основными фактами и проблемами этнологии, научить их работать с источниками по этнографии, социальной и культурной антропологии.




1.2. Язык обучения – русский.










1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты): слушатели должны иметь представление об основных понятиях и проблемах этнологии, обладать знанием основных реалий, иметь представление о этническом и культурном многообразии регионов мира.










1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов):

ОК-1 – способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 – способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и социальных наук;

ОК-4 – владение культурой мышления, способность аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5 – способность использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером;

ПК-1 – способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории этнологии, научного анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития этнологии;

ПК-6 – способность применять полученные знания в области изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, этнолингвистики;

ПК-8 – владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем;

ПК-9 - владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований










1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины:

умение читать, реферировать и обсуждать научную литературу;

умение применять методы современной этнологии к объяснению фактов конкретного языка;

умение пользоваться понятийным аппаратом современной этнологии

знание о вкладе в изучение этнологии крупнейших антропологов;

владение основной терминологией этнологии.










1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине:

конспектирование научной литературы по специальности:

анализ этнологических текстов










1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации










Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся




Код модуля

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость




лекции

семинары

консультации

практические занятия

лабораторные работы

контрольные работы

коллоквиумы

под руководством преподавателя

в присутствии преподавателя

без участия преподавателя




по формам обучения




М.2.В.5.

34

























50

часов

зачётных единиц




3-5

























3-5




ИТОГО:

34

























50

часов

Зачётных

единиц










Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации




Код модуля

Период по учебному графику

Промежуточная аттестация

Всего зачётов и экзаменов

Текущий контроль




Виды

Сроки

Формы

Сроки




по формам обучения




М.2.В.5.

02-05

Зачет

25-31.05

1
















1.8. Структура и содержание учебной дисциплины:
^ Этнография как наука.
Предмет этнографии. Этнология. Культурная антропология. Социальная антропология. Наука о человеке.

Понятие «этнос».

Проблемы языка и культуры (язык как институализованная форма общей для человека речевой деятельности).

Народы и культуры.

Понятие «культура».

Генезис этнической культуры и этногенез.

Эволюция человека и среда.

Нации, народности, племена.

Этнические общности и этнические группы.

Этническое и межэтническое в культуре.

Различное и общее в культуре человека.

Национальное и интернациональное.

Этнические особенности как новая реальность.

Этнолингвистика как наука.

Языки и диалекты. Говоры. Языки мира и языковые семьи в контексте теории этноса.

Этнолингвистические атласы.

Полевая лингвистика.

Традиция и инновация.

1.4.1.Понятие «традиция».

Традиция как механизм передачи накопленного опыта и знаний от одного поколения к другому.

Традиция территории.

Взаимодополнительность инноваций и традиций.

Типология инноваций.

Понятие «престижность». Механизм усвоения престижных инноваций.

Факторы, определяющие культурную трансформацию.

Механизмы внедрения инноваций.

Синтез традиционного и нового в культуре народов Юго-Восточной Европы.

Историко-этнографические области и хозяйственно-культурные типы.

Понятие «историко-этнографическая область». Историко-этнографическая область Юго-Восточная Европа.

Понятие «хозяйственно-культурный тип».

Календарные обычаи и обряды.

История изучения календарных обычаев и поверий.

Исторические корни европейского календаря.

Календарный праздник и его место в народной культуре.

Приметы и гадания.

Земледельческая обрядность.

Обычаи, обряды и поверья, связанные с животноводством.

Эротические обычаи.

Следы солярного культа.

Обрядовый огонь.

Вода в календарных обрядах.

Обряды и обычаи, связанные с растительностью.

Пища в обрядах и обычаях.

Место даров и жертв в календарной обрядности.

Маски и ряженые.

Община и семья.

Семейная обрядность.

Рождение ребенка. Родинные обряды. Рождение первенца.

Сватовство. Помолвка. Свадьба. Свадебная обрядность.

Смерть. Похоронная обрядность.

Мифология народов мира.

Мифология европейских народов.

Мифология балканских народов.

Сохранение языческих верований.

Персонажи албанской мифологии: Э-Букура-э-Зэут, Зана, Кучедра, Люгат, Драгуа и др.

Основные занятия населения.

Основные занятия населения в различные эпохи.

Плужное земледелие – высокоспециализированное с разведением зерновых, садовых, масличных, виноградных, технических культур в сочетании с оседлым животноводством.

Скотоводство отгонного типа с вертикальным сезонным передвижением пастухов со стадами.

Скотоводство кочевого типа с вертикальной сезонной перекочевкой всего людского контингента со стадами.

Морские промыслы: рыболовство, добыча «даров моря», мореходство.

Ремесленные занятия при бродячем образе жизни.

Ремесленно-торговые занятия городских жителей.

Традиционное жилище народов мира.

Жилые и хозяйственные постройки.

Деревянные постройки.

Каменные постройки.

Комбинированные постройки.

Плетеные постройки.

Областные особенности жилых и хозяйственных построек.










Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины










2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины




2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы







Рекомендуемая учебная литература в достаточном объеме;

Аудитория, желательно с компьютерным обеспечением.




2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы:







Примерные вопросы для самоконтроля:

- Этнография как наука.

- Этнос и нация.

- Понятие «культура».

- Предмет этнолингвистики.

- Историко-этнографические области.

- Хозяйственно-культурные типы.

- Свадебный обряд у народов мира.

- Похоронные обряды в Дукагьине.

- Что такое социальная и культурная антропология?

- Есть ли разница между этнографией и этнологией?

- Что мы понимаем под традицией территории?

- Сколько народов в Европе?

- Шииты и сунниты.

Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу – см. п. 2.1.2.1.




2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)







Специальные ведомости для промежуточной аттестации.




2.2.Кадровое обеспечение учебной дисциплины




2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины: практические занятия должны вести преподаватели, имеющие достаточно высокую квалификацию по данному предмету, а также достаточный опыт преподавания.













2.2.2.

Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом







отсутствуют




2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса







отсутствуют




2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины




2.3.1.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:







Желательна аудитория с компьютерным оснащением.




2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования:

Желательны компьютер, проектор и экран для презентаций.













2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию







Желательны компьютер, проектор и экран для презентаций




2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению







отсутствуют




2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов: мел, доска, фломастеры, тряпка, бумага.













2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины




2.4.1.

Список обязательной литературы







Народы зарубежной Европы / Гл. ред. Н.Н. Чебоксаров. -- М.: Наука, 1964-1965. ТТ.1-2.

Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.

Славянские древности: Этнолингвистический словарь: в 5 томах / Под ред. Н.И. Толстого. – М., 1995-2004.

Страны и народы. Зарубежная Европа. Восточная Европа. М., 1980.

Брак у народов Центральной и Юго-Восточной Европы. М., 1988.

Арш Г.Л. Албания и Эпир в конце XVIII -- начале XIX в. Западнобалканские пашалыки Османской империи. М., 1963.

Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.

Тишков В.А. Реквием по этносу. М., 2004.

Tirta M. Mitologjia ndër shqiptarë. Tiranë, 2004.




2.4.2.

Список дополнительной литературы

Арш Г.Л., Иванова Ю.В., Колпакова О.А., Смирнова Н.Д. Краткая история Албании. С древнейших времен до наших дней. М., 1992.

Десницкая А.В. К изучению албанского свадебного фольклора // Сборник статей памяти В.М. Жирмунского. М.; Л., 1973.

Иванова Ю.В. Северная Албания в XIX – начале ХХ в. Общественная жизнь. М., 1973.

Тодоров Н. Балканският град. София, 1973.

Shkodra Z. Esnafet shqiptare (shekujt XV-XX). Tiranë, 1973.

Statovci D. Zhvillimi historik i zejtarisë dhe rëndësia e saj bashkëkohore për strukturën ekonomiko-shoqërore të KSA të Kosovës. Prishtinë, 1982.

Zojzi Rr. Ndamja krahinore e popullit shqiptar // Etnografia Shqiptare. 1962. № 1.













2.4.3.

Перечень иных информационных источников













^ Раздел 3. Процедура разработки и утверждение




рабочей программы учебной дисциплины













Разработчик рабочей программы учебной дисциплины











































Фамилия, имя, отчество

Учёная степень

Учёное звание

Должность

Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон)




Новик

Александр Александрович

к. и. н.





Профессор


njual@mail.ru

328 95 10











































В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы




образовательных программ, установленных приказом первого проректора




по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:





первый уровень

(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)




Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола




Кафедра общего языкознания






















второй уровень

(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)




Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом




должностное лицо

дата приказа

№ приказа




Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа


























































Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины




Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа






























































































Утверждение рабочей программы учебной дисциплины




Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа


























































Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины




Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа