Реферат: Контроль за выполнением программы возложить на заместителя главы адми­нистрации района по социальной политике О. Э. Базылеву. Глава администрации района А. В. Казунин

АДМИНИСТРАЦИЯ ГРЯЗОВЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА



П О С Т А Н О В Л Е Н И Е



01.11.2011 № 548

г. Грязовец




Об утверждении долгосрочной целевой программы «Кадровое обеспечение системы образова­ния Грязовецкого муниципаль­ного района на 2012-2015 годы»


В целях реализации в 2012-2015 годах на территории Грязовецкого му­ниципального района национальной образовательной инициативы Президента Рос­сийской Федерации «Наша новая школа», с целью повышения профессио­нальной компетентности работников сферы образования и развития кадрового потенциала в образовательных учреждениях района

^ Администрация Грязовецкого муниципального района ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить долгосрочную целевую программу «Кадровое обеспечение системы образования Грязовецкого муниципального района на 2012-2015 годы» (прило­жение).

2. Управлению финансов Грязовецкого муниципального района (Н.А.Куз­нецова) ежегодно при формировании бюджета предусматривать расходы на реализацию программы отдельной строкой.

3. Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию и вступает в силу с 1 января 2012 года.

4. Контроль за выполнением программы возложить на заместителя главы адми­нистрации района по социальной политике О.Э.Базылеву.


Глава администрации района А.В.Казунин


УТВЕРЖДЕНА

постановлением администрации Грязовецкого муниципального района от 01.11.2011 № 548


^ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ГРЯЗОВЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НА 2012- 2015 ГОДЫ»

Паспорт Программы


Наименование про­граммы

Долгосрочная целевая программа «Кадровое обеспечение системы об­разования Грязовецкого муниципального района на 2012 – 2015 годы»


Основания для разра­ботки программы

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (в редакции от 18.07.201)

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Концепция долгосрочного социально-экономического развития на пе­риод до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р)

Основные направления деятельности Правительства Российской Фе­дерации на период до 2012 года (утверждены распоряжением Прави­тельства РФ от 17.11.2008 № 1663-р)

Приоритетный национальный проект «Образование» на 2011-2013 годы (утвержден постановлением Правительства РФ от 07.02.2011 № 61)

План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федера­ции от 07.09.2010 № 1507-р)

Основные направления модернизации образования в Вологодской об­ласти на 2008-2012 годы (утверждены постановлением Правительства Вологодской области от 15.04.2008 № 739)

Стратегия развития образования Вологодской области до 2020 года (ут­верждена постановлением Правительства Вологодской области от 03.03.2009 № 398)

Долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования Во­логодской области на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением Правительства Вологодской области от 04.10.2010 № 1132)

Долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования Грязовецкого муниципального района на 2011 – 2015 годы»


Муниципальный за­казчик программы

Администрация Грязовецкого муниципального района Вологодской об­ласти


Разработчик

программы

Управление образования Грязовецкого муниципального района Воло­годской области


Основные цели и за­дачи программы

^ Цели программы:

1.Обеспечение образовательных учреждений Грязовецкого муници­пального района квалифицированными кадрами, способными решать задачи по реализации государственной образовательной инициативы «Наша новая школа» и федеральных государственных образователь­ных стандартов.

2.Создание условий для обновления и сохранения педагогических и руководящих кадров в образовательных учреждениях путем обеспече­ния социальной поддержки и формирования управленческого резерва.

Задачи программы:

1.Организовать мониторинг потребности образовательных учрежде­ний в педагогических кадрах.

2.Обеспечить координацию работы по воспроизводству профессио­нальных кадров системы образования района.

3.Оптимизировать возрастной состав педагогических и руководящих кадров в муниципальной системе образования.

4.Обеспечить непрерывность системы повышения квалификации ра­ботников образования, улучшить систему развития персонала, управле­ния карьерой, внедрить современные информационные технологии в деятельность по управлению персоналом.

5.Совершенствовать методы формирования кадрового резерва.

6. Развивать систему стимулирования успешной профессиональной дея­тельности работников системы образования, формирования и развития мотивационной готовности педагогических кадров к работе в новых усло­виях


Сроки реализации программы


2012 - 2015 годы


Исполнители

Программы

Управление образования Грязовецкого муниципального района Воло­годской области, образовательные учреждения

МУ «Центр обеспечения деятельности образовательных учреждений Грязовецкого муниципального района»


Объемы и источники финансирования про­граммы


Общий объем средств по Программе составляет 6795 тыс. руб., в том числе из районного бюджета 5258 тыс. руб.

Ожидаемые резуль­таты реализации про­граммы

Укомплектованность квалифицированными кадрами образовательных учреждений района

Создание условий для притока в систему образования выпускников пе­дагогических учебных заведений путем материальной поддержки и обеспечения методического сопровождения, предотвращение оттока педагогических работников образовательных учреждений из системы образования района.

Обеспечение непрерывного повышения квалификации и роста профес­сионального мастерства педагогических и руководящих кадров в соот­ветствии с федеральными государственными образовательными стан­дартами.

Формирование группы резерва управленческих кадров.

Оптимизация возрастного состава педагогических и руководящих кад­ров в муниципальной системе образования.

Решение комплекса социальных и моральных мер поощрения для по­вышения статуса педагогических работников


Система контроля за исполнением про­граммы

Осуществляет контроль за реализацией Программы Администрация Грязовецкого муниципального района.

Текущий контроль осуществляет Управление образования Грязовец­кого муниципального района

^ 1. Характеристика проблемы, на решение которой направлена программа


Анализ деятельности системы образования Грязовецкого муниципального района позво­ляет выявить положительные тенденции в развитии кадровой политики района.

Создана система непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих кадров. Отмечается увеличение доли педагогических работников, имеющих высшее образова­ние. Профессиональную переподготовку руководителей образовательных учреждений по про­грамме

«
Диаграмма 1. «Менеджмент организации»
Менеджмент организации» прошли 30 руководителей и педагогов образовательных уч­реждений (диаграмма 1), «Современный образовательный менеджмент» - 10 руководителей об­разовательных учреждений, по государственно-общественному управлению и социальному партнерству в образовании - 6 руководителей образовательных учреждений района, по программе «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: технология введения» - 24 учителя начальных классов и 26 руководителей образовательных учреждений. Ежегодно педагоги получают высшее образование на заочных отделениях высших учебных заведений (диаграмма 2).

С ноября 2004 года по 2011 год в Грязовецком районном ресурсном центре прошли обучение без отрыва от производства 369 педагогов: курсы повышения квалификации в сфере информационных технологий - 369 педагогов, из них 22 педагога прошли данные курсы на повышенном уровне. Деятельность ресурсного центра востребована педагогами района. В 2010-2011 учебном году на базе районного ресурсного центра прошли обучение 44 педагога.

Повышается уровень профессиональной компетентности руководителей и педагогов. Сохраняется тенденция увеличения количества педагогических работников, аттестующихся на первую и высшую квалификационные категории. Высшую и первую квалификационные катего­рии – 82% педагогов. 58 педагогов по приказу Департамента образования Вологодской об­ласти являются экспертами по аттестации педагогических работников.

Педагогические работники района активно привлекаются к управлению профессиональ­ными объединениями: являются руководителями 13 районных методических объединений пе­дагогов, 10 районных проблемных групп, Школы молодого учителя, 3 окружных методических объединений классных руководителей, работают в рамках 9 областных учебно - методических площадок АОУ ДПО «Вологодский институт развития образования», 20 муниципальных мето­дических площадок.

П
Диаграмма 3. Лучшие учителя России
едагогические работники (89%) принимают активное участие в конкурсном движении: за три года приняли участие в 7 федеральных научно-практических конференциях и 33 конкур­сах, в 18 региональных научно-практических конференциях и 31 конкурсе, 10 муниципальных научно-практических конференциях и 32 муниципальных конкурсах. В федеральных и регио­нальных конкурсах в рамках приоритетного национального проекта «Образование» приняли участие 116 педагогов, 75 из них стали победителями (диаграмма 3). Книгу «Педагогическая слава Вологодчины» получили в подарок 62 педагога.

Анализ деятельности системы образования Грязовецкого муниципального района позво­ляет обозначить проблемы и расставить основные приоритеты дальнейшего развития кадровой политики системы образования района.

Н
Диаграмма 4 Контингент обучающихся
аметилась тенденция сокращения педагогических кадров с 788 человек в 2007-2008 учебном году до 691 педагога в 2011-2012 учебном году в связи с уменьшением учебной на­грузки и сокращением контингента обучающихся (диаграмма 4). На конец 2010-2011 учебного года имелись 9,8 вакансий .педагогических работников.





Всего педаго­гов

Из них

Школы

Детские сады

Дополнительное образо­вание

2007/2008 уч.г.

788

432

221

135

2008/2009 уч.г.

769

414

227

128

2009/2010 уч.г.

720

373

218

129

2010-2011 уч.г.

710

402

252

56

2011-2012 уч.г.

691

386

247

58

Тревожной тенденцией в кадровой политике района является старение педагогических и руководящих работников. На 1 июня 2011 года педагогических работников пенсионного воз­раста в школах – 56 (8,3%), в детских садах – 12 (3,6%), в учреждениях дополнительного обра­зования – 7(0,2%). 35 педагогов предпенсионного возраста (1-2 года до выхода на пенсию по возрасту). На 1 июля 2011 года количество педагогов со стажем до 3 лет – 17 человек (3%).

Высшее образование имеют 62% педагогических работников, среднее специальное – 32%, сред­нее – 4 % и не имеют педагогического образования – 2% (диаграмма 5).

Современное профильное (управленческое или экономическое) образование имеют только 7% руководителей, отсутствует четкая политика в построении карьеры работников, формировании и развитии кадрового резерва на административные должности, планирова­ния выбытия персонала и программ переобучения и ротации педагогов. Серьезной проблемой, сдерживающей развитие профильного обучения, является недостаточная подготовленность кад­ров к преподаванию профильных и элективных курсов, организации и проведению проектной и исследовательской деятельности обучающихся, отсутствие системы сетевого взаимодействия по профилизации образования ОУ, МОУДОД, учреждений профессионального образования, от­сутствие материально-технической базы профильного обучения, мониторинга по социализа­ции выпускников, возвращения выпускников в район.

И
Диаграмма 5 Образование педагогов
дет процесс переквалификации (смена педагогической профессии) от 9,5% в 2007-2008 учеб­ном году до 13,6 % педагогов, работающих не по специальности, указанной в дипломе, в 2010-2011 учебном году (диаграмма 6).

Н
Диаграмма 6 Работающие не по специальности
е удается привлечь в образовательную систему необходимое количество молодых специали­стов. В ОУ мало молодых специалистов вследствие низкого уровня оплаты труда и социального престижа профессии педагога, слабой социальной защищенности педагогических работников образовательных учреждений (21 человек – 0,05% по району). Число педагогических вакансий выросло от 12 в 2009 году до 25 в 2011 году. Количество молодых специалистов стабильно ма­лое: 8 (2009 г.), 11 (2010 г.), 11 (2011г.).

Имеется проблема сохранения потенциала педагогических и научно-педагогических работников образовательных учреждений. Сохраняется дефицит педагогических кадров за счет оттока наиболее квалифицированных специалистов в другие высоко оплачиваемые отрасли, в иные сферы деятельности.

Не сформирована система работы с вузами по трудоустройству выпускников. Система целевой подготовки (20% в ВГПУ и 10% в ЧГУ) не предусматривает обязательств выпускников перед направляющей стороной. Требует детальной проработки вопрос о конкретных формах партнерства общего и высшего образования, позволяющих работодателю реально влиять на ка­чество подготовки специалистов в вузах, т.к. теоретическая подготовка выпускников вузов от­стает от практики, особенно в вопросах подготовки к ЕГЭ

Не отработан механизм формирования прогнозной потребности в педагогических кадрах на среднесрочную перспективу, отсутствует государственный заказ на подготовку педагогиче­ских кадров.

Низкая учебно-материальная база образовательных учреждений приводит к недостаточ­ному обеспечению педагогов учебно-методической литературой, интерактивным оборудова­нием, компьютерной техникой.


^ 2. Основные цели и задачи программы, сроки ее реализации


Цели программы:

1. Обеспечение образовательных учреждений Грязовецкого муниципального района квалифи­цированными кадрами, способными решать задачи по реализации государственной образова­тельной инициативы «Наша новая школа» и федеральных государственных образовательных стандартов.

2. Создание условий для обновления и сохранения педагогических и руководящих кадров в образовательных учреждениях путем обеспечения социальной поддержки и формирования управленческого резерва.

Задачи программы:

1. Проводить мониторинг потребности образовательных учреждений в педагогических кадрах

2. Обеспечить координацию работы по воспроизводству профессиональных кадров системы об­разования района

3. Оптимизировать возрастной состав педагогических и руководящих кадров в муниципальной системе образования

4. Обеспечить непрерывность системы повышения квалификации работников образования, улучшить систему развития персонала, управления карьерой, внедрить современные информа­ционные технологии в деятельность по управлению персоналом

5. Совершенствовать методы формирования кадрового резерва

6. Развивать систему стимулирования успешной профессиональной деятельности работников сис­темы образования, формирования и развития мотивационной готовности педагогических кадров к работе в новых условиях





^ 3. Перечень мероприятий, направленных на реализацию программы

«Кадровое обеспечение системы образования Грязовецкого муниципального района

на 2012-2015 годы»


№пп

Наименование мероприятий

2012 год

2013 год

2014 год

2015 год

Бюд-жет рай­она (тыс. руб.)

Обла­стной бюд-жет, (тыс. руб.)

Вне­бюд­жетные средства, (тыс. руб.)

1. Проведение мониторинга потребности муниципальных образовательных учреждений

в педаго­гических кадрах

1.

Прогнозирование потребности в педагогических и управленческих кадрах по каждому образователь­ному учреждению на новый учеб­ный год

текущее

текущее

текущее

текущее










2.

Ежегодное обновление электрон­ной картотеки «Педагогические кадры муниципальной системы образования»

текущее

текущее

текущее

текущее










3.

Формирование заявки в педагоги­ческие учебные заведения на пе­дагогические кадры по конкрет­ным специальностям. Взаимодей­ствие с факультетами вузов по персональным заявкам

текущее

текущее

текущее

текущее










4.

Проведение кадрового аудита

текущее

текущее

текущее

текущее










5.

Организация и проведение опросов руководителей по вопросам совершен-ствования работы с персоналом

текущее

текущее

текущее

текущее










6.

Разработка модели образовательного учреждения, в котором кадровые вопросы решаются успешно

текущее

текущее

текущее

текущее










7.

Ежегодный анализ кадровой потребности образовательных учреждений и формирование заявок

текущее

текущее

текущее

текущее










8.

Ежегодный анализ профессиональных потребностей различных категорий работников системы образования района

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее













Итого по разделу 1:

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










2. Координация работы по воспроизводству профессиональных кадров

системы образования рай­она

1.

Привлечение к педагогической профессии молодых, перспектив­ных выпускников ВУЗов, совершен­ствование процесса подбора кадров

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










2.

Размещение перечня вакантных должностей на сайте Управления образования

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










3.

Участие обучающихся района в днях открытых дверей в учрежде­ниях профессионального образо­вания, организация педагогиче­ской практики студентов ГОУ ВПО «Вологодский государствен­ный педагогический университет» и «Череповецкий государствен­ный университет» на базе образо­вательных учреждений района

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










4.

Обеспечение координации работы по сопровождению выпускников, поступивших в учреждения сред­него и высшего профессиональ­ного педагогического образова­ния, на протяжении всего периода получения ими профессиональ­ного образования

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










5.

Создание системы сопровождения молодых специалистов (организа­ция стажировки, встреч молодых специалистов с руководителями образования города, ветеранами педагогического труда, семина­ров, «круглых столов», тематиче­ских конкурсов для молодых спе­циалистов, рубрики «Молодой специалист» в газете «Сельская правда»)

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










6.

Организация работы деятельности полипредметной "Школы моло­дого учителя"

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










7.

Проведение круглого стола с мо­лодыми специалистами "Первые результаты работы, перспективы педагогической деятельности"

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










8.

Содействие трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования с предоставлением жилых помещений в сельской местности

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










9.

Содержание жилья для молодых специалистов (УНИМО)

300,0

200,0

100,0

100,0

700,0










Итого по разделу 2:

300,0

200,0

100,0

100,0

700,0







3. Обеспечение непрерывности системы повышения квалификации работников образования, улучшение системы развития персонала, управления карьерой, внедрение современных информа­ционных технологий в деятельность по управлению персоналом

1.

Разработка единых подходов и требований к обоснованию необ­ходимости повышения квалифи­кации. Координация деятельности ОУ по вопросам повышения ква­лификации педагогических и ру­ководящих кадров

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










2.

Формирование заказа на подго­товку, переподготовку и повыше­ние квалификации педагогических и руководящих работников

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










3.

Прохождение курсовой подго­товки руководителей и педагогов в ВИРО

650,0

650,0

650,0

650,0

2600,0







4.

Обучение педагогов через хозрас­четные курсы



















200,0

5.

Подготовка педагогических и управленческих кадров по повы­шению квалификации для работы по новым ФГОС

50,0

50,0

50,0

50,0

200,0







6.

Переподготовка руководителей образовательных учреждений, ре­зерва и специалистов Управления образования по специиальности «Менеджмент организации»

50,0

50,0

50,0

50,0

200,0







7.

Повышение квалификации педа­гогических и руководящих ра­ботников в Москве, Санкт-Петер­бурге и др.

50,0

50,0

50,0

50,0

200,0



100,0

8.

Повышение профессиональной компетентности руководителей и педагогов в области ИКТ

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










9.

Организация научно-методиче­ских семинаров с приглашением представителей педагогической науки и практики в рамках ра­боты Школы руководителя

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










10.

Обобщение и трансляция управ­ленческого и педагогического опыта педагогов-наставников

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










11.

Комплектование библиотечного фонда ОУ по приоритетным на­правлениям развития образования: предшкольное и дошкольное, общее образование, воспитание, инновации и менеджмент в обра­зовании

43,0

43,0

43,0

43,0

172,0







12.

Методическое сопровождение пе­дагогов в межкурсовой период (методические объединения; школы педагогического опыта; мастер-класс; проблемные семи­нары; презентации; работа сете­вых методистов и проблемных групп)

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










13.

Внедрение современных компью­терных технологий повышения квалификации, в том числе техно­логий дистанционного обучения

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










14.

Организация распространения ин­новационного опыта ОУ - победи­телей ПНПО в рамках работы районного Клуба лучших учите­лей. Педагогические десанты в образовательные учреждения других районов Вологодской об­ласти

5,0

5,0

5,0

5,0

20,0







15.

Организация работы экспертов по аттестации педагогических кадров

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










16.

Подготовка специалистов по до­говорам с высшими образователь­ными учреждениями и подготовка научных кадров (магистратура, аспирантура)

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










17.

Проведение выездных семинаров для педагогических работников района специалистами ВИРО, об­ластного клуба «Учитель года»

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0







18.

Проведение аттестации руково­дящих кадров на соответствие за­нимаемой должности

















19.

Обучение педагогов и руководи­телей по ИКТ в районном ресурс­ном центре (СОШ № 1 г.Грязовца)

40,0

50,0

50,0

50,0

190,0







20.

Стимулирование деятельности районных метапредметных про­блемных групп педагогов по реа­


лизации ФГОС НОО и подготовке к ФГОС ООО

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее













Итого по разделу 3:

898,0

908,0

908,0

908,0

3622,0



300,0

4. Совершенствование методов формирования кадрового резерва

1.

Разработка Положения о резерве на руководящие должности

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










2.

Подготовка требований к канди­датам в резерв выдвижения на ру­ководящие должности

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










3.

Проведение процедур по предва­рительному отбору кандидатов:

анализ документов (анкетных данных, документов об образова­нии и повышении квалификации, автобиографий, характеристик, результатов аттестаций);

оценка качества труда (резуль­таты труда, тщательность выпол­нения заданий, надежность, ра­циональность, экономичность);

собеседование (для выявления стремлений, мотивов поведения, потребностей и иных сведений, имеющих значение для принятия решения о включении в резерв);

экспертная оценка.

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










4.

Организация стажировки вновь назначенных руководителей.

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










5.

Проведение мероприятий, направ­ленных на развитие сильных и коррекцию слабых качеств лично­сти должностных лиц, состоящих в резерве на выдвижение, по те­мам: «Личность и профессиональ­ные качества руководителя»;

«Психология индивидуального стиля управления»; «Психология принятия управленческих реше­ний»; «Мотивация трудовой дея­тельности»; «Психология управ­ления конфликтами»; «Профес­сиональная культура и этика ру­ководителя»; «Психология управ­ленческой деятельности»

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее













Итого по разделу 4:

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










5. Создание условий для стимулирования деятельности работников системы образования

Фор­мирование и развитие мотивационной готовности педагогических кадров к работе в новых усло­виях

1.

Реализация возможности выбора индивидуальной образовательной траектории в общеобразователь­ных учреждениях за счет форми­рования открытого информацион­ного образовательного простран­ства, применения Интернет-тех­нологий и технологий компетент­ностного подхода, участия школь­ников в различных сетевых про­граммах и проектах, в том числе и в сети Интернет.

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










2.

Совершенствование правовой ос­новы трудовых отношений в сис­теме образования района, осуще­ствление внутриведомственного контроля за исполнением трудо­вого законодательства в ОУ

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










3.

Санаторно-курортное лечение пе­дагогических работников.
















800,0



4.

Создание условий для повышения престижа профессии учителя: из­дание серии публикаций и видео­материалов, направленных на формирование позитивного образа учителя

50,0

50,0

50,0

50,0

200,0




75,0

5.

Проведение семинаров и откры­тых дискуссий о современных требованиях к профессионализму учителя

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










6.

Пополнение банка педагогических инноваций в муниципальной сис­теме образования, в том числе ор­ганизация свободного доступа к базе данных педагогических ин­новаций, результатам эксперимен­тальной деятельности в области развития одаренности детей и подростков

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее

те­ку­щее










7.

Награждение педагогических и руководящих работников в рамках августовской педагогической конференции, посвященной Дню знаний

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0




75,0

8.

Награждение педагогических и руководящих работников в рамках праздничной программы, посвя­щенной Дню учителя

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0




75,0

9.

Награждение педагогических и руководящих работников в рамках Приема главы педагогических и руководящих работников, посвя­щенного Международному дню 8 марта

5,0

5,0

5,0

5,0

20,0







10.

Чествование победителей регио­нальных конкурсов лучших ОУ (ПНПО)

5,0

5,0

5,0

5,0

20,0






11.

Чествование победителей регио­нальных конкурсов лучших пе­дагогических работников (ПНПО)

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0



50,0

12.

Организация и проведение про­фессиональных конкурсов и на­учно-практических конференций:

«Учитель года»

«Лучшие педагоги дополнитель­ного образования детей»

«Лидер в образовании»

«Воспитатель года»

«Лучшие ОУ»

«Лучшие педагоги ОУ»

«Лучшие педагоги ОУ»

«Лучшие педагоги ДОУ»

«Лучшие ДОУ района»

«Лучшие классные руководители района»

70,0

70,0

70,0

70,0

280,0




62,0

13.

Конкурс педагогов, подготовив­ших победителей российских и областных конкурсов, олимпиад, соревнований

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0







14.

Конкурс профессионального мас­терства для молодых специали­стов «Педагогический дебют»

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0







15.

«Лучший по профессии»

7,0

7,0

7,0

7,0

28,0







16.

Фестиваль педагогических идей «Моя инициатива в образовании»

10,0

10,0

30,0

30,0

80,0




50,0

17.

Научно-практическая конферен­ция «Внедрение электронных об­разовательных ресурсов в совре­менной школе»

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0







18.

Научно-практическая конферен­ция «Современные образователь­ные технологии в контексте ком­петентностного подхода»

2,0

2,0

2,0

2,0

8,0







19.

Проведение мероприятий, посвя­щенных Дню русского языка

5,0

5,0

5,0

5,0

20,0







20.

Фестиваль творчества педагогиче­ских коллективов образователь­ных учреждений «Мир увлече­ний»

10,0

10,0

10,0

10,0

40,0




50,0




Итого по разделу 5:

224,0

224,0

244,0

244,0

936,0

800,0

437,0




ВСЕГО:

1422,0

1332,0

1252,0

1252,0

5258,0

800,0

737,0



^ 4. Ресурсное обеспечение долгосрочной целевой программы

«Кадровое обеспечение сис­темы образования Грязовецкого муниципального района

на 2012- 2015 годы»


№ пп

Наименование направле­ний

Бюджет района, тыс. руб.

Бюд­жет рай­она, тыс. руб.

Об­ла­ст­ной бюд­жет, тыс. руб.

Внебюд­жетные сред­ства, тыс. руб.

2012 год

2013 год

2014 год

2015 год

1.

Проведение мониторинга потребности муниципаль­ных образовательных учре­ждений в педагогических кадрах.

теку­щее

теку­щее

теку­щее

теку­щее

теку­щее







2.

Координация работы по воспроизводству профес­сиональных кадров сис­темы образования района.

300,0

200,0

100,0

100,0

700,0







3.

Обеспечение непрерывно­сти системы повышения квалификации работников образования, улучшение системы развития персо­нала, управления карьерой, внедрение современных ин­формационных технологий в деятельность по управле­нию персоналом

898,0

898,0

898,0

898,0

3592,0




300,0

4.

Совершенствование мето­дов формирования кадро­вого резерва

теку­щее

теку­щее

теку­щее

теку­щее

теку­щее







5.

Создание условий для сти­мулирования деятельности работников системы обра­зования. Формирование и развитие мотивационной готовности педагогических кадров к работе в новых ус­ловиях.

224,0

224,0

244,0

244,0

936,0

800,0

437,0




^ Всего по программе:

1422,0

1332,0

1252,0

1252,0

5258,0

800,0

737,0



^ 5. Механизм реализации долгосрочной целевой программы «Кадровое обеспечение

системы образования Грязовецкого муниципального района на 2012- 2015 годы»


Система работы по реализации программы станет эффективной, если:

- будет комплексное использование ресурсов всех заинтересованных структур;

- в ходе проектирования, планирования, организации и анализа научно-методического сопрово­ждения будут постоянно проводиться диагностика, мониторинг и самоэкспертиза;

- социокультурная инфраструктура района будет мобилизована на реализацию внедряемой в районе программы.

Основные этапы реализации программы:

1. Формирование ежегодных перечней первоочередных мероприятий по реализации про­граммы и организация их исполнения.

2. Формирование координационных планов ежегодных совместных действий органов местного самоуправления, высших учебных заведений Вологодской области, Центра занятости, Управле­ния образования, организация их реализации.

3. Создание системы мониторинга реализации программы и обеспечение ее функционирования.

4. Разработка и принятие нормативных правовых документов, регулирующих работу всех структур по реализации программы

5. Разработка и реализация научного, методического, информационно-технического и организа­ционного обеспечения реализации программы.

6. Разработка единых подходов по реализации программы развития системы образовани