Реферат: Проектная работа в области изучения иностранного языка как средство развития креативности учащихся

Проектная работа в области изучения иностранного языка как средство развития креативности учащихся.

Проектная технология в области изучения иностранного языка и культуры – это личностно ориентированная педагогическая технология, реализующая обучение в сотрудничестве.

При использовании проектной технологии обучение ИЯ (иностранному языку) в новой образовательной парадигме становится процессом самостоятельного автономного овладения системой учебной познавательной деятельности.

Таким образом, проектная технология позволяет актуализировать собственно учебно-познавательную деятельность и активизировать учащегося как субъекта данной деятельности, реализовать его личностный потенциал. Это создает условия для развития креативности учащегося, обеспечивает по-настоящему продуктивный характер учебной деятельности и продуктивность образовательного процесса.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Частью метода проектов является обучение в сотрудничестве, который позволяет обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником группы на доступном ему уровне, и поэтому, все учащиеся могут принимать активное участие в проектной деятельности, получая самостоятельную роль, самостоятельный участок работы. От успеха каждого в отдельности зависит успех всего проекта. Возможные проблемы при организации проектной работы

При организации и проведении проектной работы перед учителем возникает ряд проблем. Назовем некоторые из них.

1. Организация. Проекты создают дополнительную работу для учителя, требуют дополнительных действий, таких, например, как установление контактов, нахождение подходящих источников материалов и т.д. Некоторые советы по организации учебного процесса:

Необходима тщательная подготовка к выполнению задания. Убедитесь в том, что каждый ученик понимает, какое конкретно задание ему предстоит выполнить. Подробно объясните, что и как следует делать.

Терпимо относитесь у шуму. “Рабочий” шум – это естественная составляющая продуктивной работы, но необходимо пресекать любой другой шум, не связанный с выполнением задания.

Внимательно наблюдайте за тем, что делают учащиеся. Если они не поняли свое задание, не отменяйте его. Выясните, в чем проблемы.

2. Мониторинг. Необходимо знать, что делает ученик в период выполнения проектного задания. Но, с другой стороны, проект – это возможность школьнику выразить свои собственные идеи. Желательно, чтобы не было слишком строгого контроля.

3. ^ Личностные проблемы. Учитель может столкнуться с трудностями, связанными с личностью ученика, такими, как отсутствие интереса или мотивации, трудности межличностного общения с другими членами группы. Необходимо формировать группы с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их психологической совместимости; объяснять учащимся, что работа над проектом предоставляет им возможность проявить свои способности, например, оформительские, которые не менее важны для успеха проекта. Предпочтительное количество учеников в группе 3-4. Насколько это возможно, давайте ученикам возможность самостоятельно разрешать проблемы внутри группы.

4. ^ Трудности в создании успешно действующих групп. Групповая работа носит более творческий характер. Учитель может дать советы по формированию групп детей с разными способностями, т.к. успех проекта зависит от интересов учащихся, их взаимоотношений между собой. Необходимо сохранять состав группы до окончания работы над проектом. Состав группы можно поменять только тогда, когда начнется работа над новым проектом.


Я хочу поделиться опытом создания проекта по 4 разделу учебника Н.Н.Деревянко « английский язык нового тысячелетия» для 7 класса, который, как известно, предполагает создание проектных работ, носящих личностно-ориентированный характер и нацеленных на сбор страноведческой информации, посвящённой жизни изучаемой страны. В конце каждого раздела, изученной темы у нас предусмотрен проект. И когда мы начинаем изучение новой темы я перед детьми ставлю цель, для того чтобы они накапливали материал по данной теме

^ . Описание проект