Реферат: 1. Лечебно-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в обучении и детей с девиантным поведением

Институт лечебной педагогики и социальной терапии

( Санкт-Петербург)


объявляет набор на 2008-2011 гг.








Обучение основывается на положениях педагогики Р. Штайнера и включает следующие разделы:

- философские и антропологические основы педагогики

- педагогика как наука и искусство

- психология развития ребенка, этапы формирования сознания, эволюционный подход

- принципы диагностики в лечебной педагогике

- понятие «нарушения развития» в лечебной педагогике

- лечебно-педагогические методы и приемы работы

- роль искусства в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии

- трудовое обучение как приобщение к истории человечества

- биографические аспекты в профессии лечебного педагога

Обучение проводится по двум направлениям, каждое из которых имеет свои акценты:


^ 1. Лечебно-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в обучении и детей с девиантным поведением:

- полярные типы детской конституции

- синдром дефицита внимания и гиперактивности, минимальная мозговая дисфункция, трудности обучения в школе, нарушения поведения.

- особенности форм и методов обучения.


2. Лечебно-педагогическая работа с детьми и подростками, имеющими множественные нарушения:

- тройная полярность детских нарушений развития (основные типы конституциональных нарушений)

- лечебно-педагогический подход к определенным видам нарушений развития: аутизм, эпилепсия, ДЦП, генетические формы нарушений и др.

- терапевтическая направленность учебного процесса.


Особое внимание уделяется сопровождению практической работы студентов, приобретающей исследовательский характер.


Предусматривается:

освоение феноменологического подхода в педагогике

обобщение опыта конкретных педагогических ситуаций

поиск собственных вопросов.


За время обучения студенты развивают личностные и профессиональные способности, которые проявляются в следующих компетенциях:

способность к объективности и сопереживанию (эмпатия)

умение увидеть за симптомами субстанциональное содержание болезни

способность действовать, исходя из конкретной ситуации, а, не следуя «готовым рецептам»

Продолжительность обучения 3 года

(1800 часов).

Форма обучения: вечерняя и очно-заочная.

^ Вечерняя форма:

- 1 раз в неделю по 4 часа теория и искусство (112 час);

- 5 блок-курсов в год по 6 дней (288 час);

- практика (200 час).


Очно-заочная форма:

- 5 блок-курсов в год по 6 дней (288 час);

- самоуправляемое обучение под руководством педагогической коллегии Института

(112 час);

- практика (организационная и методическая поддержка осуществляется на местах)

(200 час).

^ Начало занятий: с 14 октября 2008 года – вечерние занятия,

c 03-го ноября 2008 года – начало 1- блока

Обучение платное. Условия обсуждаются при собеседовании.


Документы, необходимые для поступления:

1) заявление (можно по эл. почте)

2) автобиография

З) копия паспорта

4) копия диплома о государственном образовании

5) 2 фотографии 3х4


^ Институт лечебной педагогики и социальной терапии существует с 1995г. За это время было проведено 6 двухгодичных курсов. Более 1З0 выпускников работают в школах, детских садах, специальных учреждениях для детей, имеющих нарушения в развитии, которые находятся в разных городах России, Украины и стран Балтии.


Программа обучения полностью отвечает требованиям, предъявляемым Международным советом по образованию в области лечебной педагогики и социальной терапии. Преподавание ведут высококвалифицированные специалисты из России, Германии, Швеции.


Контакты:

8-921-970-36-03 Ирина Виноградова

(812) 430-58-59 Анна Гольцова

E-mail sity1@online.ru