Реферат: Ролевая игра «гуз – мой путь к успеху»

Ролевая игра «ГУЗ – мой путь к успеху»


Игра предназначена для включения в программу профориентационных мероприятий, проводимых в рамках фестиваля «Своя профессия».

Цель игры – стимулирование мотивации профессионального выбора школьников через анализ ведущих характеристик профессий, представленных в образовательных программах ГУЗа.

Общая характеристика методики проведения ролевой игры:

Игра проводится с группой школьников, уже получивших начальное представление об Университете, его факультетах и специальностях после просмотра презентации и фильма о вузе, общения с преподавателями и студентами, изучения наглядных пособий, технического оборудования, посещения научных лабораторий и музея истории землеустройства.

Наиболее эффективный способ организации игры – принцип «по кругу», когда в обсуждении участвует 6-15 человек.

Продолжительность игры зависит от числа участников и длится примерно 20 минут.

Роль ведущего выполняет студент старшего курса Университета – участник модеративной группы фестиваля. Важное условие: студент сам учится на факультете землеустройства, а значит уже проходил учебную или производственную практику и знает профессию «изнутри».

Процедура проведения игры состоит из трёх этапов.

Этап I.

Ведущий предлагает участникам совместными усилиями в ходе общего обсуждения создать образ успешного человека. Для этого каждый участник по очереди (по кругу) называет какую-либо черту, отражающую, с его точки зрения, успешное положение состоявшегося в жизни человека. Ведущий помогает обсуждению, приводит конкретные примеры: высокая зарплата, общественное признание, авторитет среди коллег, зарубежные командировки, интересная работа («по душе»), знакомства с выдающимися людьми, престижная должность, власть, награды за труд и т.д.

Опыт проведения данной ролевой игры показывает, что суждения об успехе, как правило, носят субъективный характер, что, в принципе, не мешает группе участников с помощью ведущего выделить наиболее типичные черты и вывести обобщённый образ успешного человека.

Цель данного этапа – стимулирование активности школьников в проведении самостоятельного анализа собственных ожиданий и представлений об успехе в жизни.

Этап II.

Ведущий раздаёт участникам «Таблицу профессионального успеха». Участникам предлагается выполнить практическое задание: соотнести преимущества получения высшего профессионального образования в Государственном университете по землеустройству с возможностью добиться максимальных высот в профессиональном и жизненном плане.

Для более активной коммуникации участники разбиваются на рабочие мини-группы по 2-3 человека.

Цель данного этапа – выявление мотивации выбора школьником вуза и конкретной специальности для достижения успеха в карьере.

Этап III.

На данном этапе игры проводится обсуждение выполненного задания. Каждый участник обосновывает выбор той или иной профессии с учётом реальных перспектив профессионального успеха. Важно, чтобы дискуссия проходила конструктивно, ответы были аргументированными, а участники не переходили на личности, поскольку мнения и позиции могут быть самыми разными. В заключении ведущий подводит итоги. Делается вывод о том, что перед выпускником ГУЗа открываются широкие перспективы профессиональной самореализации – в науке, бизнесе и на госслужбе.

Таблица профессионального успеха

Пути

профессионального успеха

Преимущества получения высшего образования в ГУЗе

1. Возможность заниматься любимым делом (профессиональная самореализация)

Остродефицитные специальности (уникальные), востребованные на рынке труда

2. Возможность быстрого карьерного роста

Высокое качество образования: квалифицированный профессорско-преподавательский состав

3. Возможность стать знаменитым и добиться общественного признания

Ежегодная учебная и производственная практика по специальности

4. Возможность сделать научное открытие

Научные лаборатории, оснащённые современным научно-техническим оборудованием

5. Возможность открыть собственное дело, заниматься бизнесом

Аспирантура и докторантура

6. Возможность занимать руководящую должность и принимать ответственные решения

Военная кафедра – получение звания лейтенанта инженерных войск или лейтенанта юстиции запаса

7. Возможность зарубежных командировок, связанных с профессиональной деятельностью

Факультет второго высшего образования

8. Возможность общения с интересными людьми

Институт повышения квалификации

9. Возможность заслужить авторитет среди коллег

Обширные международные контакты

10. Возможность заработать много денег

Солидный фонд научной библиотеки