Реферат: Меняющаяся социальная и политическая среда оказывает влияние на формирование личности ребенка

Меняющаяся социальная и политическая среда оказывает влияние на формирование личности ребенка. В условиях современной жизни нашего общества актуальной проблемой становится способность учащихся решать социально-значимые проблемы, формирование активной гражданской позиции, патриотических убеждений, приверженность демократическим ценностям, позитивная социализация. В современных российских условиях усиливаются разного рода противоречия между интересами и задачами развития подрастающего поколения, соответствующими современному уровню сложности жизни в российском обществе, и фактическими приоритетами государственной политики в интересах детства

Сегодняшнее состояние дел с преступностью в РФ вызывает серьезную озабоченность и тревогу, как у населения страны, так и у правоохранительных органов. Практика свидетельствует о серьезном обострении криминальной ситуации в молодежной среде, низкой эффективности прежних средств профилактики, в изменившихся социальных и экономических условиях развития государства.

Характерной чертой преступлений несовершеннолетних становится насилие и жестокость. При этом несовершеннолетние зачастую преступают этот предел насилия и жестокости, который был бы вполне достаточен для достижения цели.

В целом рост подростковой преступности является симптомом, предвестником нарастающих социальных катаклизмов в стране. Преступность среди несовершеннолетних создает предпосылки для роста в арифметической прогрессии общей преступности.

Преступность несовершеннолетних при значительных масштабах распространения требует решительных, энергичных и целенаправленных мер по ее предупреждению, а также организации совместной деятельности социального педагога и сотрудников правоохранительных органов

Для того, чтобы решить эту проблему была введена должность школьного инспектора.

Деятельность социального педагога предполагает взаимодействие с узкими специалистами, в частности со школьным инспектором. 

Рассмотрим основные задачи деятельности школьного инспектора и социального педагога:


социальный педагог

школьный инспектор

выявляет, совместно с администрацией учреждения приоритетные направления социально-педагогической деятельности и формулирует конкретные задачи работы с детьми и подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации

- обеспечение защиты прав и законных интересов учащихся образовательного учреждения;

- обеспечение общественного порядка и принятие необходимых мер для обеспечения безопасности учащихся в образовательном учреждении;


осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в образовательном учреждении

- осуществляет систему социальных, правовых и педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям учащихся


выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; систематически пропускающих занятия без уважительных причин; детей, нуждающихся в коррекции социального развития и реабилитации. Изучает условия развития этих детей в семье и школе, устанавливает причины отклоняющегося поведения




участвует в разработке и реализации индивидуальных программ медико- социально- педагогической помощи и развития детей, стоящих на контроле

- осуществляет систему социальных, правовых и педагогических мер в рамках индивидуальной профилактической работой с учащимися и семьями, находящимися в социально опасном положении;

участвует в правовом, психологическом и педагогическом просвещении родителей, учащихся, учителей

- организация правовой пропаганды среди учащихся, проведение встреч с населением, проживающих на обслуживаемой территории, выступление в средствах массовой информации, формирование позитивного мнения о деятельности органов внутренних дел


составляет и корректирует социальный паспорт школы





Во многом они соприкасаются, поэтому необходимо:

включить школьного инспектора в состав Совета профилактики;

составить план совместной деятельности;

установить определенный день школьного инспектора для проведения групповых и индивидуальных консультаций для учащихся, родителей и учителей.

В нашей школе два первых пункта осуществлены, не удается осуществить день школьного инспектора, т.к. школьный инспектор обслуживает несколько школ и существуют проблемы транспорта