Реферат: Мониторинг 24. 01. 2012

МОНИТОРИНГ

24.01.2012


Содержание
СМИ о МГТУ им. Н.Э. Баумана 4 1. Публикации 4 1.Baltdv.ru, 23.01.2012, Эти сказки стали реальностью 4 Центр мобильных информационных технологий МГТУ им. Н.Э. Баумана, объединивший разработчиков мобильных приложений из разных стран мира, представил серию интерактивных детских книг для планшетов и персональных компьютеров. 4 СМИ о рынке образования 5 1. Федеральные СМИ 5 1."Российская Бизнес-газета" - Инновации №832 (3), 24.01.2012, Екатерина Калышева, Рычаг для венчура 5 ^ Игорь Агамирзян: Активность зарубежных инвесторов и, соответственно, их доля на российском рынке постепенно растет 5 2.«Российская газета», 24.01.2012, Мария Агранович, Что скажет школа? 7 ^ Над проектом нового закона "Об образовании в РФ" требуется работать еще год 7 3.«Золотой Рог», 24.01.2012, 25 тысяч евро в год могут получать молодые ученые ДВФУ 11 Департамент организации научной деятельности ДВФУ объявил о старте проекта по интеграции российских и европейских ученых для реализации совместных научных исследований, опытно-конструкторских работ и инновационной деятельности. 11 ^ 4.«Российская газета», 24.01.2012, Ирина Ивойлова, Талант до востребования 12 Одаренные школьники получат гранты и именные стипендии 12 5.«Труд», 24.01.2012, Яна Прямилова, Работодатели и родители не доверяют бакалаврам 13 Студенты, обучающиеся по новой для России системе бакалавриата, закрывают первую сессию, а вузы подводят первые итоги их успеваемости. "Труд" расспросил студентов и преподавателей, с какими трудностями им пришлось столкнуться. 13 ^ 6."РБК daily", 24.01.2012, : Д.Медведеву на комиссии по модернизации предложат комплекс мер "3+3". 15 Президенту России Дмитрию Медведеву на 28-м заседании комиссии по модернизации, которое пройдет сегодня, предложат комплекс мер "3+3" по улучшению инвестиционного климата в стране. 15 ^ 2. Теле- и радио-эфиры 17 3. Информационные агентства 18 1.РИА Новости, 23.01.2012, Ректор МГУ рассказал, что по итогам сессии отчисляются 5% студентов 18 Примерно у 15% студентов МГУ имени Ломоносова ежегодно по итогам сессии остаются "хвосты", а 5% вообще не справляются и отчисляются из университета, сообщил РИА Новости ректор вуза Виктор Садовничий. 18 ^ 2.РИА Новости, 23.01.2012, Путин: крупным вузам можно разрешить вступительные собеседования 18 Опыт Московского государственного университета по отбору студентов при помощи дополнительного собеседования, чтобы отсеять абитуриентов с искусственно завышенными результатами ЕГЭ, может быть распространен и на другие крупные вузы страны, заявил премьер-министр РФ Владимир Путин в понедельник на Форуме народов Юга России. 18 4. Интернет 20 ^ 1.Mail.Ru, 23.01.2012, Российский квантовый центр получит в 2012 г первые результаты работы 20 Российский квантовый центр (РКЦ), в декабре 2010 года ставший одним из первых участников инновационного центра «Сколково», собрал в своих рамках сильную международную команду ученых и рассчитывает получить первые научные результаты в будущем году, сообщил РИА Новости директор РКЦ Алексей Акимов. 20 ^ 2.Lenta.ru, 23.01.2012, Фонд «Сколково» примет активное участие в Давосском форуме 21 Делегация «Сколково» во главе с президентом фонда В. Вексельбергом примет участие во Всемирном экономическом форуме, который пройдет с 25 по 29 января 2012 в Давосе. 21


^ СМИ о МГТУ им. Н.Э. Баумана


1.Публикации


Baltdv.ru, 23.01.2012, Эти сказки стали реальностью

Волшебные книжки, где герои по воле читателя готовы ожить, начать двигаться и заговорить, мы видели только в сказках. Для наших детей эти сказки стали реальностью…
Центр мобильных информационных технологий МГТУ им. Н.Э. Баумана, объединивший разработчиков мобильных приложений из разных стран мира, представил серию интерактивных детских книг для планшетов и персональных компьютеров.
Классические сказки с иллюстрациями, оживающими от прикосновений, и профессиональным озвучиванием рассчитаны на детей в возрасте от 3 до 7 лет.


Планшеты, смартфоны, ноутбуки и настольные компьютеры неизбежно находятся в поле зрения детей. И все меньше тот возраст, в котором происходит первое знакомство ребенка с техникой. Первым опытом, как правило, становится игра или просмотр мультфильма. Однако мультфильмы несут скорее развлекательную, нежели развивающую функцию, а игры, даже логические, могут иметь сценарий с агрессивной подоплёкой. Выражаясь фигурально, ребенок, увлеченный Angry Birds сегодня, завтра может начать кидаться попугайчиками в кота.


Процесс общения ребенка с интерактивной книгой сказок во многом похож на игру – лягушка от прикосновения квакает, яблоки падают с яблони, лебеди хлопают крыльями, а кот – топает сапогами. Но при этом развивается вкус к чтению и моторика. Ребенок под присмотром родителей учится работать с техникой и получает при этом знания и положительные эмоции.


Управление в приложениях достаточно простое, чтобы ребенок даже смог заниматься с интерактивной книжкой сказок самостоятельно. Чтение сказки на ночь, объединяющий Вас и ребенка процесс, становится более увлекательным. Папам будет интереснее читать электронную книжку, чем листать бумажную. Вам и самим будет приятно заново знакомиться со старыми сюжетами вместе с ребенком. Большинство сказок читают профессиональные дикторы, однако озвучку можно отключить и начать рассказывать сказку самостоятельно в любой момент.


Цена интерактивных детских книг от ЦМИТ МГТУ им. Н .Э .Баумана – от 1,99 до 4,99 доллара (для любой платформы).


(baltdv.ru)


^ СМИ о рынке образования 1.Федеральные СМИ


"Российская Бизнес-газета" - Инновации №832 (3), 24.01.2012, Екатерина Калышева, Рычаг для венчура ^ Игорь Агамирзян: Активность зарубежных инвесторов и, соответственно, их доля на российском рынке постепенно растет

Прошлый год ознаменовался несколькими знаковыми событиями в области инноваций: появлением новых правовых форм для работы стартапов, стартом программы грантового софинансирования "Сколково", успешным выходом на IPO ряда российских компаний. Об этих и других событиях "РБГ" рассказал генеральный директор и председатель правления "Российской венчурной компании" Игорь Агамирзян.


- Какие основные события на венчурном рынке за последний год можно выделить?


- Прошлый год оказался богат на события, которые вполне можно назвать знаковыми. Причем очень активно проявили себя и государство, и частный бизнес. Первое, о чем хотелось бы упомянуть, - завершение более чем двухлетнего законотворческого процесса по созданию новых, более удобных и приближенных к мировой практике, организационно-правовых форм для стартапов ("хозяйственное партнерство") и венчурных фондов ("инвестиционное товарищество").


Второе - успешные первичные размещения (IPO) на бирже компаний Mail.ru Group в конце 2010 года и "Яндекс" весной 2011 года, которые показали, что российские технологические бизнесы весьма привлекательны для глобальных инвесторов. А покупка в 2011 году известным международным фондом Baring Vostok Capital Partners доли в компании "1С" - еще одно тому свидетельство.


Третье - старт в 2011 году масштабной программы грантового софинансирования фонда "Сколково", обеспечивающей, с одной стороны, мощный leverage ("рычаг") для венчурных фондов, инвестировавших ранее в технологические компании, ставшие затем резидентами "Сколоково", а с другой - существенно снижающей потенциальные риски инвесторов.


Все эти события, а также достигнутое в 2010-2011 годах повышение эффективности "экосистемы" технологического предпринимательства в нашей стране, подстегнули интерес к венчурным инвестициям со стороны практически всех потенциальных и действующих участников рынка - профессиональных инвесторов; команд, управляющих фондами; бизнес-ангелов; предпринимателей; международных венчурных игроков.


В результате, в 2011 году было сформировано более полутора десятков новых венчурных фондов общим объемом более 30 млрд руб.


- Насколько интенсивно развивается венчурный рынок в России?


- Очень интенсивно. Если в начале - середине 2010 года общее предложение венчурных денег на российском рынке не превышало 60 млрд руб. (2 млрд долларов США), то на конец 2011 года общий размер венчурных фондов, работающих в России, можно оценить в 130-135 млрд руб. (4,5 млрд долларов США). То есть предложение так называемых Smart Money ("Умных денег") более чем удвоилось. Полтора-два года назад мы насчитывали на рынке нашей страны менее 50 фондов и компаний, реально осуществляющих венчурные инвестиции, а на сегодняшний день таких фондов уже 112 и управляют ими 90 профессиональных команд (управляющих компаний). Количество венчурных сделок, составлявшее пару лет назад всего несколько десятков в год, в 2011 году стало исчисляться сотнями. Произошли и качественные изменения: существенно повысился уровень проводимой фондами экспертизы проектов (Due Diligence), тщательнее, можно сказать - более умело, проводится структурирование венчурных сделок, а сами инвестиции все чаще направляются в проекты более ранних стадий, чем это было ранее.


- В каких отраслях венчурное инвестирование показало наибольший рост?


- Отраслевые лидеры по числу и объему венчурных инвестиций в прошлом году - информационные и телекоммуникационные технологии (ИКТ), а также интернет-проекты. Они составляют более половины рынка. Весьма заметна активность венчурных инвесторов в областях создания новых материалов (в том числе - с использованием нанотехнологий), Life Science ("Технологии для жизни и здоровья", включающие в себя биофарму, медицину и экологию), а также энергосбережения и энергоэффективности. Очень высок спрос со стороны инвесторов, пока еще неудовлетворенный, на промышленные производства инновационной продукции в стадии начала продаж. Объем такого предложения на рынке, к сожалению, пока еще недостаточен.


- Каковы объемы венчурных инвестиций в 2011 году?


- Об окончательных итогах года говорить рано. Но наша предварительная оценка такова - общий объем венчурных инвестиций в России составил в 2011 году около 15 млрд руб.


Активность зарубежных инвесторов и, соответственно - их доля, на российском рынке постепенно растет. На конец 2011 года 25 международных фондов инвестируют в российские инновационные компании из Европы и Израиля (всего 13 фондов общим объемом 350 млн дол.), из США (10 фондов - 320 млн долл.) и из Японии (2 фонда - 40 млн долл.). Соотношение российских и зарубежных инвесторов по количеству составляет примерно 4:1, по предложению денег - 6:1, по доле на рынке - где-то 10:1.


- Каково региональное распределение инвестиций?


- Наибольшую активность в развитии технологического предпринимательства и венчурного бизнеса проявляют регионы, входящие в Ассоциацию инновационных регионов России. Лидером с большим отрывом является Москва, очень хорошие результаты показывают Санкт-Петербург, Томск, Новосибирск, Екатеринбург и Казань.


- Каких законодательных мер пока еще не хватает на данном рынке в России?


Чего не хватает? - Наверное, существенного упрощения таможенного администрирования, на сегодняшний день затрудняющего работу многих технологических бизнесов.


- Каких изменений можно ожидать в венчурной отрасли в 2012 году?


- Многое зависит от действующих в стране и в мире экономических условий. Если скоординированными усилиями ведущих экономик мира удастся избежать второй волны кризиса и глобальная экономика выйдет на устойчивый трек развития, то изменений в российской венчурной отрасли можно ожидать весьма существенных.


Прежде всего продолжится формирование новых венчурных фондов, как в рамках ГЧП, так и вне его. В частности, планируется создание 10 венчурных фондов с участием "Роснано", ориентированных на отрасли нанотехнологий, альтернативной энергетики, новых материалов и биотехнологий, общим размером около 30 млрд руб. В дополнение к запущенным в 2011 году "Инфрафонду РВК" и "Биофонду РВК", несколько специализированных кластерных фондов, ориентированных на приоритетные направления модернизации и инновационного развития (такие как: технологии, сопутствующие атомным, интеллектуальные системы, робототехника и мехатроника и другие), создаст в 2012 году и РВК. Мы планируем также создать несколько универсальных фондов так называемой "третьей волны" с привлечением профессиональных управляющих из наиболее развитых в части технологического бизнеса и венчурных инвестиций стран. Видимо, произойдет и формирование как минимум 5-10 полноценных частных венчурных фондов общим объемом до 15 млрд руб.


Думаю также, что в 2012 году откроются московские офисы двух-трех ведущих международных венчурных фондов. Мы ожидаем, что в этом году крупнейшие российские и зарубежные компании создадут несколько кэптивных венчурных фондов, ориентированных на проведение инвестиций на российском технологическом рынке. И не стоит, конечно, забывать про подготовку к первичному размещению (IPO) "Роснано" и дальнейшее развитие грантовой программы фонда "Сколково".


- В какие отрасли можно ожидать наибольших вложений?


- Думаю, что в 2012 году отраслевая структура венчурных инвестиций еще не претерпит существенных изменений, это произойдет скорее в 2013-2014 годах, когда соответствующие инструменты заработают на полную мощность. Тем не менее в этом году мы ожидаем заметный рост объемов инвестиций в Life Science ("Технологии для жизни и здоровья"), промышленное производство инновационной продукции, а также в технологии энергосбережения и энергоэффективности.


- Каков прогноз по объемам инвестиций в 2012 году?


- Если большинство вызовов и рисков в мировой экономике удастся преодолеть, уже во втором полугодии 2012 года возможен энергичный рост российского рынка венчурных инвестиций. А вот каким конкретно он будет, зависит от всех участников этого процесса - от государственных органов управления и институтов развития до частных венчурных инвесторов и технологических предпринимателей.


^ «Российская газета», 24.01.2012, Мария Агранович, Что скажет школа? Над проектом нового закона "Об образовании в РФ" требуется работать еще год

В Госдуме 27 января будет обсуждаться законопроект о содействии гражданам в получении образования в негосударственных школах и детских садах. Первое чтение документ уже прошел - в ноябре прошлого года.


Всего же "в наследство" обновленному думскому Комитету по образованию достался 21 законопроект. О том, что будут обсуждать в первую очередь и какие перспективы у проекта закона "Об образовании в РФ", корреспонденту "РГ" рассказал председатель комитета, профессор, доктор экономических наук и, в недавнем прошлом, ректор Уфимской госакадемии экономики и сервиса Александр Дегтярев.


Александр Николаевич, вижу на столе у вас увесистый том уже четвертой версии проекта закона "Об образовании в РФ". Как ректор вуза , вы уже знакомились и с предыдущими вариантами. Что скажете теперь, глядя на документ уже из думского кабинета?


Александр Дегтярев: Скажу, что на самом деле это третья версия, которую Минобрнауки России назвало 3.0.3. По мнению министерства, именно она должна стать основой нового большого закона об образовании, интегрирующего нормы действующих сегодня законов "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", вобравшего в себя ряд новых принципиальных положений


В том, что такой закон нужен, у меня сомнений нет. За 20 с лишним лет работы в вузе я это почувствовал на сто процентов. Огромное количество нормативных документов и подзаконных актов разного уровня очень запутывают ситуацию в образовании, мешают. Документы часто расходятся друг с другом. Но, на мой взгляд, который разделяют и многие эксперты, текст законопроекта можно и нужно еще дополнять и корректировать, несмотря на то, что уже полтора года все российское общество обсуждает этот документ в разных версиях. Он и сейчас размещен на сайте минобрнауки в открытом доступе, ознакомиться и изложить свое видение предлагаемых этим документом норм может каждый.


В прошлом созыве при комитете образования существовала система экспертных советов. Сейчас мы их пересматриваем. Каждый совет будет "заточен" под определенное направление образования: дошкольное, инклюзивное, международное и т.д. Так вот эту увесистую пачку - текст проекта будущего закона об образовании, мы "расшиваем" на тематические части и отдаем экспертам, среди которых - авторитетные ученые, учителя, работодатели, активисты из среды студентов, аспирантов, докторантов.


Но пора уже ставить точку, невозможно дополнять и переписывать законопроект бесконечно.


Александр Дегтярев: По имеющейся информации, в марте правительство РФ планирует рассмотреть этот законопроект. Мы же хотим услышать всех, сделав эту последнюю версию достоянием широкой общественности и экспертного сообщества и получить отклик. Только так. А вся процедура принятия документа, думаю, займет весь этот год.


В вашем рабочем портфеле сейчас 21 законопроект. Какие самые важные?


Александр Дегтярев: Все важны по-своему. Но три документа уже прошли первые чтения, о них скажу подробнее. Например, уже в эту пятницу выносим на пленарное заседание законопроект о содействии гражданам в получении образования в негосударственных образовательных учреждениях общего и дошкольного образования. Длинное казенное название скрывает документ, который поможет решить целый ряд серьезных проблем с негосударственными школами. Они ведь сегодня работают в правовом поле, не позволяющем иметь равные возможности с обычными муниципальными школами. Законопроект выравнивает их положение.


Каким образом?


Александр Дегтярев: Если частная школа ведет обучение по тем же государственным образовательным стандартам, что и районная, то учреждение сможет получить дополнительную субсидию от государства (точнее, из бюджета субъекта РФ или соответствующего муниципалитета) на покрытие части затрат, которые сегодня несет родитель за обучение ребенка. Это будет компенсировать их затраты в части оплаты труда педагогов и средств, идущих на обеспечение образовательного процесса. Родители станут платить меньше! Люди с небольшим достатком смогут выбрать и отправить детей в "продвинутую" частную школу или детский сад.


Есть плюсы и для самих школ. Когда рядом с муниципальной школой будет работать частная, имеющая равные с ней условия, и туда, допустим, дети будут идти с большим желанием - появится так необходимая нам сегодня в образовании конкуренция. И те и другие школы будут просто вынуждены повышать качество образования


Какие документы еще в "авангарде"?


Александр Дегтярев: В феврале выносим на рассмотрение Госдумы во втором чтении проект закона о расширении возможностей использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании. Возможности существуют, но формально не узаконены. Многие вещи сейчас можно оспорить: дистанционное обучение, электронные экзамены... Нормативная база в этой части сегодня несовершенна. В информационных технологиях мы двигаемся гораздо быстрее, чем меняется законодательная база. Поэтому эти недочеты нужно устранить.


Еще один законопроект на февраль - о студенческих советах или если строго следовать "букве" закона - советах обучающихся. Сегодня студсоветы как общественные организации в каких-то вузах есть и работают эффективно, где-то они создаются просто для галочки, а кое-где их и вовсе нет.


Документ обязывает каждый вуз иметь в своем составе студсовет?


Александр Дегтярев: Не совсем так. Мы не обязываем, а говорим "может быть создан" по решению вузовского сообщества согласно уставу, поскольку не хотим лишать коллективы их академических свобод. И в своих полномочиях он будет равен другим вузовским структурам, станет, говоря казенным языком, одним из легитимных органов законодательной инициативы и управления в вузе . Студенты о необходимости таких перемен говорят давно. Мы обязаны пойти навстречу молодежи. Студсоветы примут на себя целый ряд ответственных решений в молодежной среде, и мы хотим на них опираться. Все-таки студенты - это внушительная часть гражданского общества, 7 миллионов человек


Другие законопроекты на подходе. Обсуждаются, например, механизмы повышения стипендий. Существующие нормативные акты часто не стимулируют отличную учебу. Некоторые вузы вводят свои надбавки за "пятерки" и активную деятельность, а некоторые нет. А нужно сделать так, чтобы студенты понимали: их стипендия финансируется не по остаточному принципу. Мы говорим о том, что нам нужны квалифицированные кадры, что лучшие из лучших должны встать у руля науки, экономики и пр. Эти амбиции формируются в студенческой среде. Мы должны их подпитывать своей поддержкой. Это как раз то, что поможет подстегнуть молодежный "драйв".


Наверняка и о зарплате педагогов будете говорить?


Александр Дегтярев: Непременно.


Сейчас посыл такой, что зарплата учителя не должна быть ниже средней зарплаты по экономике региона.


Александр Дегтярев: Регион региону рознь. Один - Якутия, другой - Рязань, и не факт, что где-то средний уровень зарплат по экономике выше учительского. "Причесывать" все регионы под одну гребенку нельзя. Единым должен быть тот социальный пакет, который государство обязано обеспечить всем гражданам. Пенсии, стипендии, материнский капитал, льготы ветеранам, контроль за тарифами ЖКХ и за ценами на продукты первой необходимости и, само собой, доступность бесплатного образования.


Сегодня у нас неплохие зарплаты у врачей. Сумели же этого добиться? С учителями такого прогресса еще не достигли. А ведь именно от учителя зависит будущее всей страны. В прошлом году начат масштабный проект по повышению зарплаты учителей и модернизации региональных систем образования. Из федерального бюджета на него выделено в общей сложности 120 млрд рублей. В 2012 году регионы получат 60 млрд рублей из этих средств


Александр Николаевич, вопрос из нашей почты. В одной из московских гимназий до сих пор родители на добровольных началах вносили в фонд школы около полутора тысяч рублей. Теперь же школа стала автономный учреждением, и, чтобы перевести ребенка в пятый класс, требуется пройти подготовительные курсы стоимостью 14,5 тысячи рублей. Родители в шоке. А директор уверяет, что автономия дает на это полное право. Что делать?


Александр Дегтярев: Во-первых, всегда есть выбор, платить или нет, можно уйти в другую школу. Но в данном случае это проблемы не решает. Федеральный закон N 83-ФЗ, который как раз дает школам право, так скажем, выбирать форму существования, на мой взгляд, еще недостаточно адаптирован к реальным условиям российской системы образования. Мне кажется, что над ним еще нужна работа. Там не хватает четко прописанных гарантий. Родители ни в коем случае не должны возмещать затраты школы, которые она обязана покрывать другими способами. Да, 83-ФЗ дает возможность предоставлять дополнительные платные образовательные услуги. Но от этих услуг не должно напрямую зависеть продолжение обучения в школе.


Знаю, что еще в Уфе вы активно занимались проблемами инклюзивного образования. В Думе продолжите?


Александр Дегтярев: Обязательно. Более того, уже принято решение первые парламентские слушания провести по проблемам инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Этой проблемой я занимаюсь второй год и, честно говоря, удручен состоянием дел... Будучи ректором, стал инициатором пилотного проекта по созданию Федерального центра инклюзивного образования для людей с ограниченными возможностями здоровья. Была получена поддержка руководства, но проект не развернулся. Теперь вопрос об инклюзивном образовании стоит первым номером.


Представьте: в стране 15 миллионов инвалидов, треть из них могут и хотят учиться. Но в российских вузах - лишь 0,4 процента инвалидов от общего числа студентов. Для сравнения: во Франции - более 5 процентов. Потому, что там по-другому смотрят на эту проблему. Пора и нам понять, что инвалиды - это не Зазеркалье, а люди рядом с нами, имеющие такие же права и возможности.


Каким должен быть срок ректорских полномочий? Вы были на посту 22 года - это много?


Александр Дегтярев: Достаточно большой срок. Я мог бы, конечно, и раньше освободить ректорское кресло. Чтобы понять, почему я этого не сделал, надо посмотреть на историю вуза . Когда я стал ректором, академия была еще Уфимским филиалом Московского технологического института, причем достаточно слабым филиалом. Мы решили сделать из него самодостаточный, современный вуз , по сути - университет. Сейчас Уфимская государственная академия экономики и сервиса занимает в течение ряда лет устойчивое третье место в рейтинге российских вузов сервисного профиля


В академии вы заведовали кафедрой и читали лекции. С новой должностью студентов не забудете?


Александр Дегтярев: Кафедра - экономической теории и мировой экономики - мое детище. Единственная в Приволжском федеральном округе, где готовят специалистов в области международных экономических отношений со странами Востока. Забыть об этом просто не имею права. В рабочем графике депутата есть "региональная" неделя. В это время я и буду читать лекции. У меня ведь в Уфе еще аспиранты и докторанты остались.


сугубо личное


- Мои родители были заслуженными учителями Башкирии. По 40 лет отдали школе. Мама преподавала русский язык и литературу, отец - историю. Он всегда говорил: "Запомни, сынок, ты живешь не под стеклянным колпаком, а среди людей". Так и живу. И еще один принцип - уже от моего учителя, ректора Уфимского авиационного института Рыфата Рахматулловича Мавлютова: "Испортить дело может один человек, а создать что-то можно только командой".

^ «Золотой Рог», 24.01.2012, 25 тысяч евро в год могут получать молодые ученые ДВФУ


Департамент организации научной деятельности ДВФУ объявил о старте проекта по интеграции российских и европейских ученых для реализации совместных научных исследований, опытно-конструкторских работ и инновационной деятельности.
Благодаря этому у российских молодых ученых появляется уникальная возможность заявить о себе в мировом научном сообществе.


В проекте, который реализуется на базе Дальневосточного федерального университета, могут принять участие аспиранты и молодые ученые (кандидаты и доктора наук, получившие ученую степень начиная с 1 января 2008 года). Как отмечает начальник отдела организации научно-исследовательской работы студентов Департамента организации научной деятельности ДВФУ, кандидат экономических наук Наталия ВОЕВОДИНА, будут рассматриваться также заявки от студентов 4-х и 5-х курсов, магистрантов, участников проектных групп бизнес-инкубатора «Терра Креатива» ДВФУ:


- Особенно хотелось бы пригласить к участию в грантовом проекте тех, кто обучается или занимается исследованиями в области гуманитарных знаний - социологов, психологов, историков, антропологов, специалистов по PR, журналистов, а также маркетологов, менеджеров, финансистов. Попробовать силы можно со своими идеями или исследованиями, причем ребята, которые еще учатся в университете, могут готовить курсовые, дипломные, магистерские работы в рамках этого проекта.


Стоит также отметить, что участникам из федерального университета будет активно помогать Департамент организации научной деятельности ДВФУ: в рамках реализации данного проекта в задачи специалистов этого департамента входит координация идей, результатов работы российских исследователей с ведущими европейскими вузами , научно-исследовательскими центрами и бизнес-инкубаторами.


– Задача департамента – поиск европейских партнеров для тех, кто подал заявки на участие, помощь при составлении документации, общее планирование работ и мероприятий. Если у участников появятся вопросы по участию в проекте, то специалисты департамента окажут любую информационную и консультационную помощь, – добавляет Наталия Воеводина.


Участники могут представлять как долгосрочные проекты до 4-х лет, так и краткосрочные работы – от 2 до 6 месяцев и рассчитывать на финансирование в сумме до 25 тысяч евро в год.


^ «Российская газета», 24.01.2012, Ирина Ивойлова, Талант до востребования Одаренные школьники получат гранты и именные стипендии

Разработан проект государственной концепции поиска и обучения талантливых школьников и студентов.


Концепция, в частности, предлагает дополнить вузовские курсы "Педагогика" и "Психология" разделами об одаренных детях и организовать подготовку и переобучение для учителей, которые пойдут работать в спецшколы и лицеи. Если сейчас учитель, подготовивший призера, победителя Всероссийской или международной олимпиады, не имеет ни премий, ни прибавок к окладу, то в ближайшем будущем такие педагоги смогут рассчитывать на материальное вознаграждение.


В федеральных и региональных бюджетах появятся субсидии и гранты, стипендии для тех, кто работает с одаренными школьниками и студентами . А талантливой молодежи, в том числе и школьникам, за их успехи выделят именные гранты


Проект концепции предусматривает даже повышенные пенсии - в размере 50% и 70% от среднего заработка - для выдающихся профессионалов в разных сферах деятельности.


Искать и поддерживать таланты будет особый Координационный совет при Правительстве России. Средства для этого поступят из федерального, региональных бюджетов и частных лиц в Специальный фонд, который обяжут регулярно публично отчитываться обо всех тратах. Этот же фонд и будет финансировать Всероссийскую олимпиаду школьников и другие олимпиады


Число олимпиад и других интеллектуальных состязаний вырастет, расширится их тематика. Работы победителей предлагается публиковать в Интернете, чтобы гарантировать честность отбора. В ближайшее время могут появиться олимпиады по философии, социологии, политологии, а вузы и научно-исследовательские институты, которые будут проводить творческие конкурсы для школьников, получат поддержку.


Серьезные меры поддержки предусмотрены для творческой молодежи и спортивно одаренных детей. В частности, в России появится система мониторинга спортивного резерва, расширится сеть училищ олимпийского резерва.


Текст концепции - на сайте "РГ"


http://www.rg.ru/2012/01/16/talanty-site.html

^ «Труд», 24.01.2012, Яна Прямилова, Работодатели и родители не доверяют бакалаврам


Студенты, обучающиеся по новой для России системе бакалавриата, закрывают первую сессию, а вузы подводят первые итоги их успеваемости. "Труд" расспросил студентов и преподавателей, с какими трудностями им пришлось столкнуться.

В этом году впервые после долгой подготовки студенты поступали по программе подготовки бакалавров, а не специалистов. Казалось, что разговоры об этом велись так давно, что новым понятием "бакалавриат" уже никого не удивишь. Но на деле в нашей стране еще не все готовы к таким нововведениям.


В бакалавров не верят


Основная проблема, из-за которой бакалавры вызывают столько недоверия, - психологическая. Люди боятся всего нового, тем более когда речь идет о том, чтобы перенять западный опыт в такой социально значимой сфере.


По словам исполнительного директора Ассоциации негосударственных вузов РФ Валерия Капустина, сейчас россияне воспринимают образование как социальный лифт и требуют от студентов доходить "до верхней площадки", то есть поступать в магистратуру. Бакалавр, по их мнению, - все-таки неполноценное образование. Такой подход может побудить многие учебные заведения нажиться за счет студентов , которые будут поддаваться общественным стереотипам.


Однако уже сейчас представители сферы образования говорят о том, что будущие выпускники будут гораздо лучше адаптированы к требованиям рынка вакансий, чем нынешние специалисты. "Потребность в рабочей силе так быстро меняется, что людям, которые учатся пять-шесть лет, к моменту окончания вуза приходится переучиваться. Потребности в профессиях также часто меняются. Бакалавру гораздо легче будет определиться, он точно будет знать, куда ему двигаться дальше", - говорит Валерий Капустин.


Сессия выявила сильных студентов


Еще в сентябре, после подведения итогов вступительных экзаменов, специалисты всерьез обеспокоились качеством знаний, с которыми пришли бывшие школьники.


Высшая школа экономики и РИА "Новости" проводили ежегодное исследование "Качество платного приема в государственные вузы РФ в 2011 году". Главные выводы: на платное отделение поступили в основном троечники, почти все вузы недобрали платников, а средний балл за ЕГЭ среди поступающих на платное отделение на 10% ниже, чем у бюджетников.


Сейчас, когда первая сессия подходит к концу, специалисты смотрят на студентов с гораздо большим оптимизмом. "Что касается мифов о том, что средний балл поступающих в коммерческие вузы намного ниже, то это не совсем так. Во многих регионах России складывалась ситуация, когда эти цифры не отличались от результатов поступивших в государственные вузы ", - говорит ректор РосНОУ - председатель совета Ассоциации негосударственных вузов России Владимир Зернов.


По его словам, нынешние первокурсники почти не отличаются от тех, кто поступал в вузы до них. Единственное отличие, которое отметил эксперт, - большая социальная ориентация. "Ребята не ждут государственных стипендий - они хотят жить на то, что заработали собственным трудом и своими мозгами. Эта тенденция, когда студенты стремятся работать, существует не первый год, но именно сейчас она резко ускорилась", - отмечает Владимир Зернов.


Евгений Данилов, преподаватель истории литературы


Одна студентка, которой уже грозило отчисление, пришла на семинар по древнерусской литературе. К занятию нужно было прочитать "Слово о полку Игореве". Когда я задал ей вопрос по этому произведению, она чуть ли не со слезами на глазах сказала:


- Я, честное слово, прочитала. Пошла в библиотеку, взяла книгу, но ничего не поняла!


- А что именно показалось непонятным?


- Все! Книжка же на чувашском!


Тут я понял, что девушка серьезно расстроена и искренне не понимает, чего от нее хотят. Подошел, взял у нее книгу и все понял. В библиотеке ей дали издание на древнерусском.


из первых рук


Как проходит сессия у самих студентов ?


Никита Горохов студент третьего курса:


- В прошлом году я поехал сдавать долг преподавателю по литературе. Она назначила встречу в здании огромной библиотеки, в одном из читальных залов. На лекциях я не был, так как нахожусь на свободном посещении. Решил позвонить одногруппникам и узнать, как выглядит та, кому мне предстоит сдавать зачет. Мне да