Реферат: Что такое синквейн и как его написать

Что такое СИНКВЕЙН и как его написать.

1 слайд

Одна из технологий которая помогает нам в работе - развитие критического мышле­ния учащихся.

Технология представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией через чтение и письмо. Она представляет собой совокупность разных приемов и техник, ориентированных на поддержание интереса учащихся к процессу обучения, пробуждение исследовательской и творческой активности; она представляет ученику условия для осмысления ма­териала и помогает ему обобщить приобретенные знания.


2 Слайд

Основа технологии – три этапа в структуре урока: вызов, осмысление и рефлексия.

^ Базовая модель предлагает 3 стадии:

вызов (учащиеся должны использовать свои предыдущие зна­ния по теме, делать прогнозы по содержанию предстоящей инфор­мации;

смысловой этап (учащиеся интегрируют идеи, изложенные в тексте со своими собственными идеями);

рефлексия (интерпретация обретенных идей и информации собственным словам).

3 слайд

Среди методических приемов, направленных на формирование КМ, можно назвать:

а) синквейн;

б) прием «знаем /хотим узнать/ узнали»;

в) взаимообучение;

г) пятиминутное эссе

д) кластер и др.


4 слайд

Мы с вами сегодня познакомимся с методическим приемом, который называется синквейн

^ Слайд 5

СИНКВЕЙН – приём технологии развития критического мышления, на стадии рефлексии.
слайд 6

СИНКВЕЙН – малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных
оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.
СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему),

состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану.

^ СИНКВЕЙН – это средство творческого самовыражения.

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.


^ Слайд 7

Для чего используются:

обогащает словарный запас;

подготавливает к краткому пересказу;

учит формулировать идею (ключевую фразу);

позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом;

получается у всех.


Слайд 9

Правила написания синквейна таковы:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме, Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

^ Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной.

Умение учащегося составлять синквейны по той или иной теме свидетельствует о степени владения учащимся учебного материала этой темы, в частности, является показателем того, что учащийся:

- знает содержание учебного материала темы;

-умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого явления, процесса, структуры или вещества;

-умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.

^ Примеры синквейнов составленные нашими обучающимися

10 слайд

Катастрофа

Быстрая, смертельная

Уничтожает, губит, разрушает

Беда для всего живого!

Бедствие

Слайд 11

Природа

Странная, красивая.

Радует, огорчает и удивляет.

Нашу природу надо беречь.

Чудесница!.


Слайд 12

Цунами

Бешеная и высокая…
Разрушающая, убивающая и уничтожающая…
Морская волна…
Цунами






Слайд 13

Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:

  Составление нового синквейна.

  Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

  Коррекция и совершенствование готового синквейна.

  Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.


Пример 1. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

^ Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Рассказ.

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы: они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.


Пример 2. Коррекция синквейна

^ Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Жизнь


Измененный синквейн

                  Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делиться, специализироваться, обновляться

Элементарная частица жизни

Гук


Пример 3. Определение темы синквейна.

Синквейн

…..?…..
^ Длинная, спиралевидная
Хранит, кодирует, передает

                            Книга жизни

Матрица

Слайд 14

Организационные формы работы с синквейнами.

  Самостоятельно при выполнении домашней работы

  Самостоятельно на практическом занятии

  В составе малой группы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме

  При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна.


Задание

^ С 5 апреля по 5 мая в России проходят дни защиты от экологической опасности, ваша задача составить синквейн ваше отношение к загрязнению о.с.

Каждому участнику будет дано 5-7 минут на то, чтобы напи­сать синквейн. Затем он повернется к партнеру, и из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это даст им возможность поговорить о том, почему они это написали и еще раз критически рассмотреть данную тему. Кроме того, этот метод тре­бует, чтобы участники слушали друг друга и извлекали из произве­дений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Затем вся группа сможет ознакомиться с парными синквейнами. Каждый из них может быть представлен обоими авто­рами. Это может породить дальнейшую дискуссию.

«То, что я хочу познать -это яблоня, что я познаю – это ветвь яблони, то что я передам ученику – это яблоко, то, что он возьмет от меня это семечко. Но из семечка может вырастит яблоня!». Удачи вам!


Приложение 1.

Синквейн – это особая краткая запись основной обсуждаемой проблемы с учётом ряда требований.

^ Правила написания синквейна таковы:

В синквейне 5 строк:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме, Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

      Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.


Синквейн.


..




..




..




..




..


Синквейн – это особая краткая запись основной обсуждаемой проблемы с учётом ряда требований.

Правила написания синквейна таковы:

В синквейне 5 строк:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме, Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

      Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.


Синквейн.


..




..




..




..




..