Реферат: Тема: «Стратегия выбора профессии или как правильно выбрать профессию»

Развитие профессиональной зрелости.

Тема: «Стратегия выбора профессии или как правильно выбрать профессию».

Цель: Познакомить учащихся со стратегией выбора профессии.

Задачи:

Определить , что такое профессия и для чего она нужна.

Выявить три составляющих выбора профессии.

Определить примерные направления профессиональной деятельности, тип мышления, конкретизировать направления профессиональной деятельности и соотнести полученные результаты.

Познакомиться с рейтингом профессий на современном рынке труда.

^ Найти свою дорогу , узнать свое место

- в этом всё для человека, это для него

значит сделаться самим собой.

В.Г.Белинский.

Ведущий: давайте задумаемся - а для чего человек выбирает направление образования и профиль обучения? Для того, чтобы обрести профессию.

Для чего нужна профессия человеку?

^ Ответы детей

Ведущий: Профессия ему нужна не сама по себе. Она нужна человеку не только для того , чтобы кормить себя и свою семью, чтобы быть нужным обществу и получить от него признания. Она нужна в первую очередь для того, чтобы создать свой имидж, в котором отражается уникальность человека. Правильный выбор профессии позволяет реализовывать свой творческий потенциал, избежать разочарований, оградить себя и свою семью от неуверенности в завтрашнем дне. Какой выбор можно считать правильным?

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость. (ХОЧУ)

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ).

В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда (НАДО).

П
хочу

надо

могу
редставим три слагаемых правильного выбора в виде трех окружностей.


Если требования рынка труда , возможности и желания самого человека даже не пересекаются, это означает, он хочет делать то, чего делать не может в ситуации , когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало-больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

Требования рынка , возможности и желания могут пересекаться. Этот случай не так безнадежен, как первый , потому что найти компромисс между тремя условиями профессиональной успешности реально. По мере освоения профессии может расти интерес к ней. Чем выше профессионализм , тем больше шансов на рынке труда.


Счастливое совпадение требований рынка , возможностей и желаний человека - самый редкий вариант , дающий возможность получить достойное вознаграждение за работу , приносящую удовольствие.

Знание себя, мира профессий и рынка труда поможет вам поставить перед собой реалистичную цель и наметить пути её достижения.


Так как же определить свои интересы и склонности (ХОЧУ): с помощью специальных тестов и опросников.

Когда не удовлетворяются потребности ,

жить трудно; когда не получают пищу интересы

или их нет – жить скучно.

М. Эриксон

Методика «Профиль»

Инструкция: Нравиться ли вам делать то, о чём говорится в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс. Если не нравится - минус. Если сомневаетесь, поставьте знак вопроса. Чем искреннее вы ответите на все вопросы, тем точнее результат.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50
































Подсчитайте количество плюсов в каждой из десяти колонок , десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности.

1 – физика-математика

2- химия – биология– радиотехника и элетроника

4 – механика и конструирования

5 – география и геология

6 – литература и искусство

7 - история и политика

8- педагогика и медицина

9 - предпринимательство и домоводство

10 – спорт и военное дело

Чем выше балл в колонке, тем выше интерес к соответствующему предмету или виду деятельности. Максимльный балл – пять говорит о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Чем меньше баллов – тем слабее инетерес , если сумма баллов ни в одном столбце не превышает двух , значит ваши интересы ( профессиональные) ещё не сформированы.

По желанию ребята говорят о своих высказываниях.

Все значительные профессиональные достижения выросли из интересов, окторые при благоприятных условиях развивались в склонности. Если интересы можно обозначить словом «хочу», то склонности - это «первый шаг к слову «могу» .

Способнисти бывают общие и специальные.

К общим относят способности , которые есть у всех людей ( но развиты у каждого в рзаной степени) и которые важны для самых разных видов деятельности.

Например, физические способности необходимы представителям многих профессий . сотрудник правоохранительных органов , официант, массажист, тренер должны быть сильными и ловкими. Высокий уровень физического развития необходим и тем, кто выбрал профессии , связанные с военной службой, охраной, спортом, пожарными, водолазами и аварийно-спасательными работами.

Коммуникативные способности для большинства профессий не менее важны, чем другие . Многие профессии связаны с обслуживанием , обучением, воспитанием других людей если не прямо, то косвенно. Успешность юриста, врача, учителя, менеджера во многом зависит от их эмоциональной устойчивости и умения общаться.

Высокий уровень общего умственного , или интеллектуального развития является условием успешной работы учителя, врача, юриста, психолога, инженера, экономиста, программиста . т.п. Уровень умственного развития определяется как природным задатками и наследственностью человека, так и его жизненным опытом, образованием, воспитанием и чертами характера. Тип мышления – это индивидуальный способ преобразования информации. Зная свой тип мышления , можно прогнозировать успешность в определённых видах профессиональной деятельности.

^ Методика « Опросник типа мышление»

Прослушайте утверждения. Если вы согласны в бланке ответов поставьте плюс, если не согласны – минус.

Подсчитайте количество плюсов в каждой из пяти строк и запишите полученное число. Каждая строчка соответствует определённому типу мышления. Количество баллов в каждой строке указывает на уровень развития данного типа мышления (0-2= низкий, 3-5= средний, 6-8 = высокий)

1

6

11

16

21

26

31

36

П-Д

2

7

12

17

22

27

32

37

А-С

3

8

13

18

23

28

33

38

С-Л

4

9

14

19

24

29

34

39

Н-О

5

10

15

20

25

30

35

40

К



В чистом виде эти типы мышления встречаются редко. у большинства людей преобладают один или два типа мышления . Для многих профессий необходимо сочетание разных типов мышления например для психолога . Такое мышление называют синтетическим.

Соотнесите свой ведущий тип мышления с выбранным видом деятельности или профилем обучения. Насколько удачен ваш выбор? Если ваши профессиональные планы не вполне соответствуют типу мышления , подумайте , что легче изменить – планы или тип мышления?

А теперь давайте попробуем уточнить выбор с помощью «Анкеты профессионального выбора». Выбранные вами предмет труда и вид деятельности это те параметры , которые помогут уточнить направление, в котором следует выбирать будущую профессию.

Рассмотрите «Матрицу профессионального выбора» В её клетках на пересечении предмета труда и вида деятельности указаны направления и специализация высшего профессионального образования.

Поиск профессии по направлениям сужает поле выбора . Направления можно сравнить с ветвями на которых висят грозди ягод – группы профессий. И в учебных заведениях принято готовить специалистов не по конкретной профессии, а по направлению или специализации.

Например, вы хотите быть врачом. Профессия одна, а специальностей много – терапевт, хирург, рентгенолог, врач скорой помощи, нарколог, кардиолог и др.

Школьный учитель – профессия. Специальности : учитель русского языка, математики, физкультуры, истории, и т.д. Всех этих специалистов могут готовить в одном институте, но на разных факультетах.

Рейтинг профессии на современном рынке труда.

-Соотнесите полученные результаты . сделайте выводы занятия.

* Высказывания учеников

Итак, сегодня мы с вами рассмотрим три основные составляющие правильного выбора профессии. Постарайтесь выявить некоторые интересы , способности. Рассмотрим рейтинг профессий. Я попрошу вас поделиться , что нового и интересного вы узнали из нашего занятия , и как это , по-вашему мнению может пригодиться в вашей дальнейшей жизни.


*Высказывания участников.

Я, со своей стороны, желаю вам, чтобы вы выбирали свой тот единственно правильный жизненный , профессиональный путь! Познавайте себя, профессиональный мир! Счастливого пути!

Занятие окончилось.