Реферат: Беседа с обучающимися 3-9 классов

БЕСЕДА


с ОБУЧАЮЩИМИСЯ 3-9 КЛАССОВ


на тему:«Наказание дома»


педагога-психолога

МС(К)ОУ "Усть-Нерская специальная (коррекционная) основная общеобразовательная школа VII-VIII вида"


Паскал Виктории Викторовны


п. Усть-Нера, 2012 г.

педа­гог вместе с детьми обсуждает, какую пользу или какой вред может принести наказание детям.


Тяжелое наказание

Стоял теплый весенний денек. Припекало, и Павел рас­стегнул куртку. Он пришел в парк с новым парусником. Всю зиму мастерил его мальчик, и сейчас настала пора спустить парусник на воду. В парке еще лежал снег, но ручьи уже бе­жали, пробивая себе путь сквозь сугробы. Парусник весело мчался вперед, и мальчик бежал вслед за ним, чтобы не упу­стить его из виду. Маленький ручей, вдоль которого он бежал, вливался в другой — большой и бурный. Павлик подхватил свою игрушку.

— Вот, вляпался, — расстроился мальчик, почувствовав, как холодная весенняя вода наполняет его ботинки. Оказалось, что под снежным берегом тоже тек ручей, только невидимый. Мальчик задумался: «Что делать? Возвращаться домой — по­падет от мамы. И гулять с мокрыми ногами тоже плохо, можно простудиться».

Павлик вышел на залитую солнцем аллею и присел на скамейку. Мокрый асфальт дымился под солнышком, и Пав­лик решил просушить ноги. Он снял ботинки, вылил из них воду. А потом выжал мокрые носки и повесил их на спинку скамейки. Солнышко так припекало, что босым ногам было совсем не холодно, даже приятно. Мимо по дорожке шли де­душка с внучкой.

Ой, какой красивый кораблик. Дедушка, можно я его посмотрю? — спросила девочка.

Это у мальчика надо спрашивать разрешение, он хозя­ин кораблика, а не я.

Мальчик, можно посмотреть кораблик? — обратилась девочка к Павлику и тут же добавила: — А почему ты бо­сой?

Павлик покраснел и кивнул головой.

— Разве можно задавать бестактные вопросы?! — строго сказал дедушка. — И осторожнее с корабликом, человек не­мало труда вложил в эту модель. С любовью делал.

После этих слов мальчик перестал стесняться и заметил:

— Да, я всю зиму его делал. Мама у меня очень строгая, узнает, что я в ручей свалился, и накажет. Запрет кораблик в шкаф и не разрешит больше его запускать.

Пока девочка щебетала, разглядывая кораблик, старик присел на край скамейки и стал обсуждать с Павликом моде­ли кораблей. Мальчик узнал, что старик всю жизнь плавал на разных судах и прошел путь от юнги до капитана.

Хотел бы я быть на вашем месте, — вздохнул маль­чик. — Жизнь у вас была интересная, все вас уважают.

Детство и юность — самое хорошее время в жизни че­ловека, — заметил старик.

Не думаю. Пока человек живет с родителями, он не свободен и должен постоянно страдать. Мама меня часто на­казывает, в комнате запирает, гулять не пускает, не разрешает с друзьями играть. Что в этом хорошего? — с обидой выска­зался Павлик.

Наказания человек получает всегда и даже в старости.
Так что не завидуй мне, а то услышит тебя фея желаний и пре­вратит в старика, — заметил старый капитан, уходя.

Какие в старости могут быть наказания? Хотел бы я жить, как этот старик. Свобода, пенсия и вспомнить есть чего, — думал Павлик, обуваясь.

Вдруг что-то кольнуло его в глаз. Мальчик протер гла­за и с удивлением заметил, как кожа на его руках становит­ся желтоватой и морщинистой. Затем он перевел взгляд на одежду, ноги, ботинки. Нет сомнения, он стал взрослым, да­же стариком.

— Дедушка, догоняй меня, — крикнул маленький маль­чик, пробегая мимо.

Павлик вскочил и побежал за ним, но вдруг почувство­вал такую резкую боль в боку, что зажал бок рукой. «Камень в почке снова о себе знать дает. Доктор говорит, что это нака­зание за неправильное питание», — всплыло в голове у Пав­лика воспоминание.

—Дедушка, опять бок болит? Скорее выпей лекарство, — сказал вернувшийся мальчик.

Павлик нашел в кармане пузырек с лекарством, проглотил капсулу, и боль утихла.

Дедушка, ты лучше посиди на скамейке, а я один по­бегаю, — предложил мальчик.

Осторожнее, не промочи ноги, а то мама с папой тебя накажут, — предупредил дед.

Мальчик с удивлением взглянул на него и вздохнул:

— Ты что, дедушка, забыл, что у меня нет папы?
Старик вспомнил. «Я же потерял своего сына. Если бы я был рядом с ним тогда, все вышло бы по-другому... Наказа­ла меня жизнь, и внук без отца остался...»

Чтобы успокоиться, Павлик вытащил из кармана трубку, вдохнул запах табака и тяжело закашлялся. В горле хрипело и клокотало, мокрый пот выступил на висках.

Дедушка, тебе же нельзя курить. У тебя легкие боль­ные, — заметил мальчик.

Да я не курю, просто достал понюхать, — стал оправ­дываться Павлик.

Мальчик убежал, а старик на скамейке закрыл глаза и взмо­лился:

— Пожалуйста, пусть я снова стану мальчиком!

Долго он сидел с закрытыми глазами, а потом осторожно приоткрыл их и вздохнул с облегчением. Он снова был маль­чиком, а рядом с ним на скамейке лежал его кораблик.


Вопросы и задания:

Почему мальчик позавидовал старику?

Как вы думаете, кому жить легче: взрослым или детям?

Кто наказывает взрослых людей?

Хотели бы вы поменяться местами со своими родителями,

хотя бы на некоторое время?



Диалог «Кому нужен угол»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль бабушки, другой — внучки. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуждают его по вопросам.

^ Внучка:

Взрослые, прошу я вас — Хватит в угол ставить нас! Не хочу в углу стоять, Время попусту терять!

Бабушка:

Деток в угол загоняют, Если те озорничают!

Усмиряет угол злой

И приносит в дом покой!

^ Внучка:

Усмиряет? Это сказки! Усмиряет тот, кто с лаской По головке меня гладит И со мною мирно ладит.

Бабушка:

Детям нужно наказанье, Угол — это воспитанье. Результат дает отличный, Убедилась в этом лично!

Внучка:

Угол нас не улучшает,

Он характер озлобляет,

Угол хмурый и зловредный,

Кто стоит в нем — очень бедный!


Вопросы и задания:

Как ты думаешь, помогает ли угол в воспитании детей?

До какого возраста детей можно ставить в угол?

Просишь ли ты прощение, если тебя наказывают?

Придумай такое наказание, которое бы было не обидным, но помогало бы детям становиться лучше.