Реферат: Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кемеровский институт (филиал)




УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной и инновационной работе

Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

_____________ И.А. Кудряшова

« ___» ________________ 2009 г.




Тематика рефератов по дисциплине «История и философия науки»



Наука как социальный институт.

Глобальные научные революции и их анализ.

Научное познание и ценности техногенной цивилизации.

Современная естественнонаучная картина мира.

Наука и кризис цивилизации.

Строение научного знания.

Классическая наука и формирование классической модели науки.

Глобальный эволюционизм и антропный принцип.

Этические проблемы науки и техники.

Анализ "здравого смысла" в работе Г.-Г. Гадамера "Истина и метод".

Природа научного эксперимента (по книге Я. Хакинга "Представление и вмешательство". М.: Логос, 1998).

Эмпирические методы научного познания.

Взгляды К. Поппера на научную теорию.

Критика инструментализма Я. Хакингом.

Теоретические методы научного познания.

Язык и познание в работе Б. Рассела "Человеческое познание. Его сфера и границы".

Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа.

Проблема демаркации в логическом позитивизме.

Проблема демаркации в эпистемологии К. Поппера.

Анализ оснований знания у К. Поппера.

Классическая теория истины, ее трудности и современная трактовка.

Классическая концепция истины: история, концепции Тарского и Поппера.

Корреспондентная концепция истины и ее семантическая переинтерпретация А. Тарским.

Когерентная теория истины в классической и современной философии.

Когерентная теория истины и ее критика Б. Расселом.

Прагматистская концепция истины.

Внутренний реализм Х. Патнэма и проблема истины.

Трактовка здравого смысла в эволюционной эпистемологии. Отношение здравого смысла и научного знания.

«Позитивная» наука О. Конта.

Г. Спенсер: феноменологическое истолкование науки.

Дж. Милль: логика как методология науки.

Конвенционализм, его понимание, значение и оценка.

Наука как система конвенций (А. Пуанкаре, П. Дюгем).

Интуиционизм.

Э. Мах: основания, строение и развитие науки.

Статус и функции научной теории в конвенционализме.

Методологическая программа Венского кружка.

Методология науки Р. Карнапа.

Методология науки К. Гемпеля и К. Гёделя.

Гипотетико-дедуктивная модель научного знания.

Модель роста научного знания К. Поппера.

Критика методологии фальсификационизма.

Парадигмальность научного знания (Т. Кун).

Научные традиции и научные революции.

Значение работ Т. Куна и М. Полани для смены исследовательских программ в сфере истории и философии науки.

Логико-нормативная модель научного знания (И. Лакатос).

Кумулятивизм и антикумулятивизм в концепциях роста научного знания.

Методологический анархизм Пола Фейерабенда.

Типы научной рациональности.

Многообразие вненаучного знания.

Становление научной рациональности.

Проблема «начала» науки.

Зарождение европейской науки. Особенности естественнонаучных представлений в эпоху античности и средневековья.

Расцвет европейской науки: Коперник, Галилей, Ньютон. Основные черты классической естественнонаучной картины мира. Парадоксы механицизма.

Наука как социальный институт.

Стандарты неклассической науки.

Стандарты постнеклассической науки.

Этика науки.

Личность ученого и проблема реализации норм и ценностей науки.

Сциентизм и антисциентизм.

Феномен науки в контексте постмодернистских идей: обзор современной литературы.

Методологические проблемы современной социологии науки в книге Дж. Гилберта и М. Малкея «Открывая ящик Пандоры» (1984 г.).

Ноосферный подход в работах В.И. Вернадского.

Коэволюция природы и общества.

Информационное общество: проблемы развития.

Технологическая революция XX века.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук.

Динамика социально-гуманитарного знания в социокультурном контексте.

Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы.

Современная научная картина мира в социально-гуманитарных науках.

Субъект социально-гуманитарного познания.

Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей).

Социальное и культурно-историческое время.

Классическая и неклассическая концепция истины в социально-гуманитарных науках.

Природа и типы объяснений в социально-гуманитарных науках.

Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста.

«Философская» вера как вера мыслящего человека (К. Ясперс).

Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по исследовательским программам).

Социальный эксперимент – проблема необходимости и риска.Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания.

Вера и истина. Философская вера как вера в мыслящего человека (К. Ясперс)

Проблема понимания в гуманитарных науках: герменевтика как «органон наук о духе» (В. Дильтей, Г.-Г. Гадамер).

Философия как интегральная форма научных знаний: об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.).

Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.

Гуманитарные науки и вненаучное знание: проблема демаркации.

Проблема систематизации и классификации социогуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам).

Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания.

Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании.

Вненаучные критерии в социально-гуманитарном познании: принципы красоты и простоты.

Время, как условие и мера становления человеческого бытия: объективное и субъективное, социальное и культурно-историческое время.

История, как одна из форм проявления жизни (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).

Феномены псевдонаучного знания. Проблема демаркации науки и не-науки.

Обоснование знания. Проблема достоверности и концепции истины.

Релятивизм как эпистемологическая проблема.

Социально-гуманитарные науки: возникновение, динамика, структура.

Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

Субъект социально-гуманитарного познания.

Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

Время, пространство, хронотип в социальном и гуманитарном знании.

Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.

Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки.

Особенности социального познания и его методов.

Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.



Заведующий кафедрой философии и социологии,

к.ф.н., доцент А.Д. Спирин