Реферат: Образовательной программы по дисциплине «Актуальные проблемы современной науки и журналистика» Индекс

Стандарт дисциплины

Требования к обязательному минимуму содержания и уровня --подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом по дисциплине

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»


Специалист должен:

знать основные предпосылки и условия развития научной журналистики;

знать систему принципов и норм познания действительности, принятых в современном журналистском сообществе;

разбираться в системе понятий и терминов выбранной сферы научной журналистики;

уметь определять актуальность и приоритетность научных проблем современного мира и перспективы деятельности журналиста, редакции и периодического издания в освещении этих вопросов;

иметь практические навыки решения проблем популяризации научных концепций и их практического внедрения


^ Обязательный минимум содержания профессиональной

образовательной программы по дисциплине

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»

Индекс Дидактические единицы
^ Всего часов

СД. 03

Наука и журналистика. Научное знание в системе знаний. Система наук. Формы и методы научного познания. Специфика журналистского познания.

Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв. Научные открытия XX в., роль теории относительности, квантовой физики, генетики, биопсихологии, гелиобиологии и др., их влияние на современную науку. Т. Кун, Ф. Капра о научных революциях.

Идеи В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена о ноосфере. Современные информационные теории. Концепция постиндустриального информационного общества (А.Тойнби, О.Тоффлер). Культурологические концепции.

Роль журналистики в развитии цивилизации. Журналистика как универсальная информационно-креативная система. Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества. Современные научные концепции (синергетика, кибернетика, гелиобиология и др.) и их эвристическое значение для понимания природы журналистики.

Экология и судьбы человечества. Экологическая безопасность. Устойчивое развитие. Роль журналистики в освещении проблем экологии.

Актуальные проблемы современной науки. Основные научные направления и научные направления и научные центры. Влияние науки на формирование модели цивилизации.

Научная журналистика, популяризация науки. История популяризации науки. М.В. Ломоносов о научной журналистике. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации. Виды произведений о науке (научно-популярные), научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные). Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Особенности научно-популярного стиля. Специфика материалов на научные темы в различных средствах массовой информации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.
72





^ Программа курса

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»


Тема 1. Наука и журналистика.

Наука и журналистика. Научное знание в системе знаний. Система наук. Формы и методы научного познания. Специфика журналистского познания.

Продукты специализированных областей информационного производства (произведения науки, научно-популярная публицистика) как фактор развития массового сознания. Условия освоения таких произведений массовым сознанием. Средства массовой информации в роли посредника между специализированным информационным производством и массовой аудиторией.


^ Тема 2. Основные направления, концепции и

характерные черты современной науки.

Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв. Научные открытия XX в., роль теории относительности, квантовой физики, генетики, биопсихологии, гелиобиологии и др., их влияние на современную науку. Т. Кун, Ф. Капра о научных революциях. Перспективы научных исследований.

Современные научные концепции (синергетика, кибернетика, гелиобиология и др.) и их эвристическое значение для понимания природы журналистики.


^ Тема 3.. Понятие ноосферы.

Идеи В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена о ноосфере. В.И. Вернадский о человечестве как геологической силе. Русский космизм. Новый гуманизм. Идеология «золотого миллиарда». Глобально-международные аспекты развития ноосферогенеза.

Современные информационные теории. Концепция постиндустриального информационного общества (А.Тойнби, О.Тоффлер). Культурологические концепции.


^ Тема 4. Актуальные проблемы развития образования и журналистика.

Основные мировые тенденции развития образования. Проблемы реформирования системы народного образования России и освещение этого процесса в СМИ. Вопросы содержания и качества образования на страницах газет и журналов. Специализированная пресса и журналистская специализация в освещении проблем образования. Социальное образование. Журналистское образование.


^ Тема 5. Экология и журналистика.

Экология и судьбы человечества. Глобальные и локальные экологические проблемы. Экологические трудности техногенной цивилизации. Глобальные экологические проблемы современности: изменение климата; разрушение озонового слоя; сохранение биоразнообразия; промышленные и бытовые отходы; сохранение благоприятной окружающей среды. «Зеленое» производство. Экологически чистая продукция. Проблемы экологического менеджмента. Экологическая безопасность. Экологические риски. Роль журналистики в освещении проблем экологии. Экологические издания и экологическая журналистика. Работа журналистов в зонах экологического бедствия.


^ Тема 6. Научные модели цивилизационного развития.

Моделирование цивилизационного процесса. Основные научные направления и научные центры.

Римский клуб и его прогнозы о судьбах человечества. Доклады «Римского клуба» и их влияние на политиков, научные круги, общественное мнение. Формирование глобального политического мышления. Философия глобализма. Моделирование глобальных процессов.

Будущее земной цивилизации. Устойчивое развитие как альтернатива постиндустриальному обществу.

Роль журналистики в развитии цивилизации. Журналистика как универсальная информационно-креативная система. Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества.


^ Тема 7. Научная журналистика.

Научная журналистика, популяризация науки. История популяризации науки. М.В. Ломоносов о научной журналистике. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации. Виды произведений о науке: научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные). Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Особенности научно-популярного стиля. Технология работы в жанрах научной журналистики.


^ Тема 8. Специфика материалов на научные темы в различных СМИ.

Специфика материалов на научные темы в различных средствах массовой информации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.

Ситуация появления или актуализации общественно значимого научного открытия как повод для отражения в журналистике его содержательных характеристик, важных для осознания. Просветительский характер таких публикаций.


^ Тема 9.. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники (круглый стол).

На обсуждение выносятся актуальные проблемы науки, техники и их освещение в средствах массовой информации.


Учебно-тематический план занятий по дисциплине

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»
^ Специальность: журналистика Количество часов по пятилетнему плану
дневное отделение – 72, аудиторных 36.



№ п/п
^ Раздел, тема
Количество часов

Контрольные мероприятия

всего

Самост работа

Аудиторные занятия

всего

лекционные

групповые

Контр. раб

Курс. раб

зачет

экзам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



Наука и журналистика

8

4

4

4


















Основные направления, концепции и характерные черты современной науки.

8

4

4

4


















Понятие ноосферы.

8

4

4

2

2















Актуальные проблемы развития образования и журналистика.

8

4

4

2

2















Экология и журналистика.

8

4

4

2

2















Научные модели цивилизационного развития.

8

4

4

2

2















Научная журналистика.

8

4

6

4

2















Специфика материалов на научные темы в различных СМИ.

8

4

4

2

2















Роль СМИ в распространении достижений науки и техники (круглый стол).

8

4

2




2












^ Итого часов по курсу
72

36

36

22

14







зач






Учебно-тематический план занятий по дисциплине

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»
^ Специальность: журналистика Количество часов по пятилетнему плану
заочное отделение – 72, аудиторных 10.


№ п/п
^ Раздел, тема
Количество часов

Контрольные мероприятия

всего

Самост работа

Аудиторные занятия

всего

лекционные

групповые

Контр. раб

Курс. раб

зачет

экзам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



Наука и журналистика

8

6

2

2


















Основные направления, концепции и характерные черты современной науки.

6

6










х












Понятие ноосферы.

4

4










х












Актуальные проблемы развития образования и журналистика.

10

8

2

2


















Экология и журналистика.

6

6










х












Научные модели цивилизационного развития.

10

8

2

2


















Научная журналистика.

12

10

2

2


















Специфика материалов на научные темы в различных СМИ.

8

8










х












Роль СМИ в распространении достижений науки и техники (круглый стол).

8

6

2




2












^ Итого часов по курсу
72

62

10

8

2







зач






^ Планы групповых занятий по дисциплине

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»


Семинар. Тема 3.. Понятие ноосферы.

Цель: Уяснить сущность ноосферогенеза и роль журналистики в его популяризации.

Проблемы для обсуждения:

Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития.

Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв.

Научные открытия XX в., их влияние на современную науку.

Идеи В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена о ноосфере.

Современное понимание ноосферогенеза.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: обсуждение типичных ошибок освещения в прессе вопросов ноосферной цивилизации.


Семинар. Тема 4.. ^ Актуальные проблемы развития образования и журналистика.

Цель: Уяснить основные тенденции развития системы образования в России и роль прессы в его освещении.

Проблемы для обсуждения:

Основные мировые тенденции развития образования.

Проблемы реформирования системы народного образования России и освещение этого процесса в СМИ.

Вопросы содержания и качества образования на страницах газет и журналов.

Специализированная пресса и журналистская специализация в освещении проблем образования.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: обсуждение сообщений по данной теме.


Семинар. Тема 5. Экология и журналистика.

Цель: Уяснить диалектику глобальных и локальных экологических проблем и место журналистики в их решении.

Проблемы для обсуждения:

Экология и судьбы человечества: глобальные и локальные экологические проблемы.

Экологические трудности техногенной цивилизации.

Роль журналистики в освещении проблем экологии. Экологические издания и экологическая журналистика.

Работа журналистов в зонах экологического бедствия.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ публикаций в экологических изданиях.


Семинар. Тема 6. Научные модели цивилизационного развития.

Цель: Уяснить научную обоснованность поисков альтернативных путей развития цивилизации.

Проблемы для обсуждения:

Необходимость моделирования цивилизационного процесса и его эффективность.

Философия глобализма, формирование глобального политического мышления и место журналистики в этом процессе.

Устойчивое развитие как альтернатива постиндустриальному обществу.

Наука о возможности гибели Человечества и путях выхода из цивилизационного кризиса.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: сообщения по теме семинара.


Семинар. Тема 7. Научная журналистика.

Цель: Уяснить сущность и задачи научной журналистики.

Проблемы для обсуждения:


Научная журналистика в тематической структуре журналистики. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации.

Виды произведений о науке: научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные.

Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации.

Технология работы в жанрах научной журналистики.

Основные принципы: научной популяризации, научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ научно-публицистических материалов СМИ.


Семинар. Тема 8. Специфика материалов на научные темы в различных СМИ.

Цель: Уяснить специфику подготовки научных публикаций для электронных и печатных СМИ.

Проблемы для обсуждения:

Специфика материалов на научные темы в различных средствах массовой информации.

Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.

Ситуация появления или актуализации общественно значимого научного открытия как повод для отражения в журналистике его содержательных характеристик, важных для осознания.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: Деловая игра по разбору конкретных ситуаций журналистской практики.


^ Круглый стол. Тема 9. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники

Цель: Обобщить представления об особенностях научной журналистики и необходимости профессиональной специализации в этой сфере журналистской деятельности.

^ Проблемы для обсуждения:

На обсуждение выносятся актуальные проблемы науки, техники, поднимаемые средствами массовой информации, рассматриваются положительные и отрицательные аспекты публикаций на научные темы.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: Анализ публикаций в специализированных научных изданиях.

^ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ



Научное знание.

Формы и методы научного познания.

Специфика журналистского познания.

Основные направления, концепции и характерные черты современной науки. Этапы ее развития.

Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII-XIX вв.

Научные открытия XX в., их влияние на современную науку.

Идеи В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена о ноосфере.

Современные информационные теории.

Концепция постиндустриального информационного общества.

Роль журналистики в развитии цивилизации.

Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества.

Современные научные концепции (синергетика, кибернетика, гелиобиология и др.) и их эвристическое значение для понимания природы журналистики.

Экология и судьбы человечества. Роль журналистики в освещении проблем экологии.

Устойчивое развитие.

Основные научные направления и научные центры.

Влияние науки на формирование модели цивилизации.

Научная журналистика, популяризация науки

Роль СМИ в распространении достижений науки и техники.

Научная журналистика в тематической структуре журналистики.

Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации.

Виды произведений о науке (научно-популярные), научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные).

Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации.

Основные принципы: научной популяризации, научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения.

Особенности научно-популярного стиля.

Специфика материалов на научные темы в различных средствах массовой информации.

Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.



^ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ



Воробьев А.М. Средства массовой информации как фактор формирования гражданского общества: процесс, тенденции противоречия.-Екатеринбург, 1998.

Ворошилов В.В. Журналистика.-СПб., 1999.

Воскобойников Я.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. М., 1993.

Горохов В.М. Газетно-журнальные жанры. Теоретический курс в авторском изложении.-М.,1993.

Государственная информационная политика/Реферативный бюллетень «Государственная служба за рубежом». № 3. 2001.

Дэннис Э., Мэррилл Д. Беседы о масс-медиа. М., 1997.

Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим.-М.: «Воскресенье», 1999.

Жуков В.И. Отечественное социальное образование на рубеже веков.-М.: Изд-во «Союз», 2001.

Журналист в поисках информации.-М.: Изд-во «Права человека», 1997.

Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»//Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. 1992. №7.-Ст.300.

Законодательство Российской Федерации о средствах массовой информации.-М., 1999.

Законы и практика СМИ в одиннадцати демократиях мира (сравнительный анализ).-М., 1998.

Засурский И.И. Масс-медиа второй республики.-М.: Изд-во МГУ. 1999.

Илларионова Т.С. Информационные процессы в современной России.-М.: Изд-во РАГС, 1999.

Кашинская Л.В. Метод наблюдения в журналистике.-М., 1987.

Контроль гражданского общества за информационной открытостью власти: теория и практика.-М., 1998.

Концепция государственной информационной политики/Под. ред. О.Финько.-М., 1999.

Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста.-М., 2000.

Моисеев Н.Н. Мировое сообщество и судьба России.-М., 1997.

Основы творческой деятельности журналиста.- СПб., 2000.

Пермяков Р.С., Петрищева Г.В., Шилов А.С. Управление природопользованием.-М.: Изд-во РАГС, 2001.

Пресса России: проблемы и перспективы развития.-М.: Изд-во РАГС, 2000.

Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики.-М.: РИП-Холдинг, 1998.

Региональная пресса России и структуры гражданского общества: сотрудничество во имя развития.-М., 1999.

Российская журналистика: свобода доступа к информации.-М., 1996.

Социальное функционирование журналистики.-СПб,: Изд-во «Час пик», 1994.

Средства массовой информации в современном обществе: Тенденции развития, подготовки кадров.-М.: РУДН, 1995.

Средства массовой информации в социалистическом обществе.-М.: Политиздат, 1989.

Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры.-Минск, 1990.

Теория и методика журналистского творчества. Учебное пособие. (Под общей ред. проф. Г.А. Нуриджанова).-М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998.

Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход.-М., 1998.

Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию. Ноосферная стратегия.-М., 1998.

Устойчивое развитие: экология и управление природопользованием/Сборник статей/Под ред А.С. Шилова.-М.: Изд-во РАГС, 1999.

Шилов А.С. Управление экологическим риском/Социально- экологический риск: концепция, методология анализа, практика управления.-М.: Изд-во «Экономика и информатика», 1998.

Шостак М.И. Аналитическая публицистика: методы и жанры.-М., 1999.

Шостак М.И. Жанры газеты: В 2-х ч.-М., 1999-2000.

Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике.-М., 1997.

Юровский А.Я. и др. Телевизионная журналистика.-М., 1994.

Журналы: «Журналист», «Среда» и другие профессиональные издания.


СОДЕРЖАНИЕ





Требования к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом по дисциплине



1



Программа курса

2



Учебно-тематический план (дневное отделение)

5



Учебно-тематический план (заочное отделение)

6



Планы групповых занятий

6



Примерные вопросы к зачету

9



Литература по курсу

10


: анализ публикаций в печатных изданиях.